COLEGIO BERNARDO FELMER N.

PROFESOR: YENNY CONTRERAS 1 AO MEDIO

PLAN DE CLASE CURSO: 1o medio SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: Versos, estrofas y poemas CLASE: Nro 2 HABILIDAD: - Interpretar el sentido del texto potico. - Caracterizan la situacin de enunciacin del gnero lrico. RECURSOS REQUERIDOS: Texto del alumno: pp. 116 a 118. Libro digital: p. 118 FECHA:

TTULO: Cuando yo era poeta. CONTENIDOS POR EJE Lectura: Gnero lrico: situacin de enunciacin. INDICADORES DE EVALUACIN - Caracterizan la situacin de enunciacin en el gnero lrico. INICIO MOTIVACIN (20 minutos) - Recuerdan los aprendizajes alcanzados la clase anterior sobre el hablante lrico y las figuras literarias. - Anticipan la lectura del texto, predicen el contenido del poema partir del ttulo. - Desarrollan las actividades de la seccin Antes de leer (TA, p. 116) para introducir el tpico del amor en el texto.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos) - Leen el texto Cuando yo era poeta (TA, p. 116). - Responden las preguntas asociadas al poema. - Desarrollan las actividades de la seccin Despus de leer (TA, p. 117). En la actividad 1 identifican el motivo del poema. En la actividad 2 indagan sobre el significado de las flores mencionadas en el texto; en la actividad 3 reflexionan acerca del contenido del texto. En la actividad 4 identifican la figura literaria presente en la tercera estrofa del texto. - Leen y comentan la seccin: La poesa (TA, p. 118) con el fin de caracterizar la situacin de enunciacin de un poema. - Se sugiere ver el video que explica qu es la poesa (LD, cono animacin y video, p. 118). CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Leen la seccin Bicentenario: la poesa lrica de Teillier. Comentan y reflexionan sobre el concepto de lrico. -Construyen la definicin de poesa lrica.