Trabajo Individual

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

Universidad de CaraboboFacultad de Ciencias de la Educación

TRABAJO INDIVIDUAL

Puntos a tratar:



DEFINICIÓN PROPIA, DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA



PERFIL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN



CUADRO COMPARATIVO DE PEDAGOGÍA-ANDRAGOGÍAAsignatura: PEDAGOGÍA-CURRICULUMProfesora: SUSANA GÓMEZ de LEALAlumna: LUCIA MONTANARI M.C.I.: 4.874.328Sección: 73Semestre: 5º

DEFINICIÓN PROPIA, DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍAEs muy difícil realizar este trabajo individual sin usar palabras como

“Yo”

, o,“

mi experiencia”

,pues, al hablar de “propia” la

primera persona

entra inevitablemente en juego. De todasmaneras trataré de hacerlo de forma tal que sirva para explicar mi punto de vista almomento de definir estos tres términos.Hace algunos años (por ser amable conmigo misma) recuerdo que se decía de un profesor de matemáticas en Valencia que era el único “pedagogo” de verdad, es decir, que era elúnico graduado en el pedagógico de Caracas, muy bueno y querido por sus alumnos por cierto, mientras que los demás eran o ingenieros (en la materia de física), o personasnativas del país de origen de un idioma (inglés), o excelentes ejecutantes de un instrumento(piano), por poner algunos ejemplos de profesores que conocí, los cuales no siempresabían dar clases aun siendo “Maestros” en la materia. Gracias a Dios me sucedió muypocas veces. Agrego a esto que, ya en la universidad, he encontrado profesores cuyosconocimientos no discuto pero con los cuales “

he quedado hambrienta de saber

” por usar una expresión, y por lo tanto he tenido que buscar la manera de “

comer

” ese conocimientoen otra fuente.Culmino este preámbulo diciendo que, según cuentan mi mamá y mi abuela, siempre hetenido la fastidiosa costumbre de querer enseñar, corregir y enderezar la vida a cuantocristiano se me cruzara por el camino, por lo tanto ese deseo de guiar o conducir a otraspersonas está bastante arraigado en mi.Hecha esta breve premisa introductoria podría entonces concretar mi propia definición deestos tres términos. Preciso, antes que nada, que las 3 palabras llevan en su seno,etimológicamente hablando, el hecho de “conducir y/o guiar”. Por lo tanto si quisiera definir EDUCACIÓN-PEDAGOGÍA y ANDRAGOGÍA, podría perfectamente resumirlas en la

misión-profesión-vocación

de guiar y conducir por los caminos del conocimiento con lafinalidad de contribuir al proceso de moldear (ya iniciado en el vientre materno, con la basede un código genético) al

hombre-ciudadano-familia

-

sociedad

del futuro…nada fácil,¿verdad? Es de notar que no establezco diferencias entre los 3 conceptos al momento dedefinirlos, pues en realidad vendrían a ser lo mismo con pequeños detalles: EDUCAR: guiar,PEDAGOGÍA: guiar al niño, al joven, y ANDRAGOGÍA: guiar al adulto, al hombre.

Entonces, ¿porque utilizar 3 términos en vez de uno solo? Pues, siempre según mi “propio”punto de vista, la Educación vendría a ser la herramienta a utilizar, y la Pedagogía y laAndragogía, las áreas en las cuales aplicar, utilizar, dicha herramienta.Indudablemente se requieren otros elementos, otras piezas, para completar esterompecabezas, por llamarlo de alguna manera, es lo que entonces podríamos llamar:“EL PERFIL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN”Siempre asomados a la ventana de nuestra individualidad, de nuestro “

propio punto devista”

podríamos enumerar los elementos constituyentes de este rompecabezas empezandoa armarlo de la cabeza a los pies (sin que ello denote una escala de importancia, todos loselementos son igualmente importantes):1-Vocación

2-

Conocimientos3-tolerancia4-atención5-ternura y/o dulzura

6-

firmeza7-pasión (amor por…)8-comprensión9-paciencia10-solidaridad11-fuerza (energía)12-integridadEn realidad se que se me escapan muchos elementos que conforman, a mi juicio, el Perfildel Licenciado en Educación, pero puedo suplir esa falla argumentando que en el marco dela situación política, social, económica y familiar que está viviendo nuestra sociedadvenezolana, (situación que aqueja también a las sociedades de otros países con suspropias características) donde los valores, los objetivos y metas, los principios y las bases,han tomado un giro de 180º, nuestra responsabilidad es mayor, o mejor dicho, viaja en otradimensión, en otra longitud de onda, y no podemos anclarnos o momificarnos en lanuestra, ojo! sin perder la perspectiva de lo que ser “educador” significa. No olvidemos quelas madres, por ejemplo, son grandes educadoras pero a veces, la subjetividad emocionalles impide construir en positivo, por eso es que, sin ánimos de sustituirnos a Ellas, debemos

of 00

Leave a Comment