ESCUELA PARA EL ALTO NEURODESEMPEO EDUCATIVO CON CONSCIENCIA

El desarrollo actual de la educacin en el mundo actual se va haciendo cada vez ms globalmente exigente y con la tendencia significativa indudablemente hacia la excelencia, ya que est en concordancia y va de la mano con las exigencias propuestas por el Estado y su Ministerio de Educacin, orientadas en direccin de la calidad educacional en cada uno de los niveles, de manera que la lgica, intelecto y consciencia fortalezcan la formacin y el desarrollo de la personalidad de los educandos con pertinencia y correspondan con la finalidad propuesta y que est de acuerdo con la nueva cuestin social, que demanda tantas soluciones y que de una manera u otra necesita ser realizada y alcanzada para mejorar las condiciones de oportunidad esbozadas por los modelos educativos que sean proyectados para tal fin.

La realidad ambiental, social y cultural se refleja en nuestras instituciones educativas y cada vez es ms manifiesta la complejidad del contexto de pensamiento escolar y social, por lo tanto se hace necesario disear un PEI con miras a instaurar una educacin abierta en la diversidad ya sea neural, de accin y comportamiento consciente por lo que se hace necesario establecer nuevas dinmicas con relieves multidimensionales, que contemple las diferencias y se empee en la bsqueda de nuevas estrategias o alternativas educativas favorecedoras del desarrollo tricerebral (ciberntico), construyendo la inteligencia emocional asertiva, la creatividad potencializadora de nuestros nios y exploten al mximo sus recursos intrnsecos en beneficio de la humanidad desde su desarrollo espiritual a consciencia. La nueva Escuela debe moverse en los mbitos de pedagoga, cientificidad y desarrollo espiritual con consciencia, contemporneos, debido a que los movimientos en educacin a nivel global, son hoy un hecho relevante para ofrecer una verdadera gestin educativa, como lo exige el nuevo milenio, en el cual estamos inscritos, donde la multiplicidad, la hipersaturacin informacional, los retos de gestin emocional y la posibilidad cada vez mayor de brindar soluciones y alternativas desde lo cientfico, son hoy ms que nunca posibles, puesto que ya existen tecnologas y teorticas de gran avance desde las Neurociencias y ciencias afines. La Neuroeducacin una de las ramas inteligentes de las Neurociencias aplicada en el aula ser uno de los mecanismos ms poderosos a utilizar en este prximo milenio denominado el siglo del cerebro, con el fin de hacer ms efectivas las diferentes metodologas de enseanza aprendizaje como propuesta irresistible en la nueva educacin.

El aporte terico consiste en revelar la relacin de la interfaz mente/ cerebro /consciencia desde las neurociencias, como propiciadora del desarrollo psicomotor, emocional y racional como manifestaciones y caractersticas propias de nuestro motor neural, que al integrarlas durante la realizacin de las necesidades particulares de enseanza aprendizaje, con actividades propiciadoras de su potenciacin, fortaleceran el gran avance en la educacin que hoy se hace necesaria renovar creativamente para dar respuesta a la crisis generacional en la educacin.

Significacin prctica: Est dada en la modelacin de un conjunto de actividades que desarrollan las reas motoras y cognitivas y de plena consciencia de estos nios. Esta propuesta educativa ya comprobada desde la investigacin y los nuevos conocimientos sobre la estructura, desarrollo y funcin del cerebro ya que se comprob que las funciones cognitivas superiores, atencin, memorizacin, aprendizaje y otras funciones complejas, desempeadas por el cerebro, no estn localizadas en regiones especficas u discretas del mismo, sino por el contrario, estas se encuentran en diferentes partes todo esto gracias a diferentes disciplinas, dada su importancia para comprender los mecanismos involucrados en tales procesos y adems por las posibilidades que brinda a los pedagogos desde la ptica de la nueva escuela una herramientas para la intervencin correcta en las ciencias cognitivas de enseanza aprendizaje . La novedad consiste en la el movimiento que inici el proyecto para fomentar las ciencias del aprendizaje y la investigacin del cerebro (Learning Science and Brain Research) establecido por la OECD que no es mas que una concepcin cientfica de un programa de intervencin educativa para establecer un posible proyecto educativo que condujera al mejoramiento de la prcticas educativas asertivas para las nuevas generaciones y compatible con los mecanismos observados en el cerebro. Las condiciones de posibilidad: El conocimiento de los fundamentos de la Neurociencia aplicada a la educacin (Neuroeducacin) como es el caso de la densidad sinptica y la facilidad de aprendizaje o de la relacin neurociencia/gentica/ aprendizaje que estudia los sustratos neurales que sustentan la cognicin, apoyada en principio por otras disciplinas como la sicologa cognitiva, el desarrollo de tareas de aprendizaje, las imgenes de resonancia magntica y los estudios de actividad celular individual, entre otras dinmicas. La Neuroplasticidad y Vitalidad Cognitiva: Una propiedad de adaptacin cerebral sin precedentes en la cuestin del aprendizaje y a la capacidad cognitiva, teniendo en cuenta la densidad neural o la capacidad de instaurar nuevas razonamientos, o reforzar, otras conexiones para darle efectividad a la eficiencia cognitiva.

Uno de los elementos ms fundamentales en la Neuroeducacin es contemplar la posibilidad de comprender definitivamente las relaciones de la inteligencia emocional y social en los procesos de educacin, aprendizaje y emocin, ya que estas tienen grandes implicaciones educativas que afectan ostensiblemente la interfaz enseanza/ aprendizaje/interacciones sociales y emociones externas, como bases importantes para entender y comprender los diferentes problemas del comportamiento en el aula. Definitivamente la Neuroeducacin aplicada a la educacin es de gran inters potencial para los maestros y maestras dado el perodo delicado que atraviesa la educacin hoy da, ya que va a permitir las nuevas prcticas neuropedaggicas que medirn el pulso educativo en las prximas dcadas, es decir, una educacin y aprendizaje sin lmites de edad a lo largo de nuestras existencias.