Foundary loob@ Profesor: Anda memiliki agama, kan, Nak? Siswa: Ya, Pak.

Profesor: Jadi, Anda percaya pada ALLAH? Siswa: Tentu saja, Sir. Profesor: Apakah ALLAH baik? Siswa: Tentu. Profesor: Apakah ALLAH maha kuasa? Siswa: Ya. Profesor: Saudaraku meninggal karena kanker meskipun dia berdoa kepada ALLAH unt uk menyembuhkannya. Kebanyakan dari kita akan berusaha untuk membantu orang lain yang sedang sakit. Tapi ALLAH tidak. Bagaimana ALLAH ini baik itu? Hmm? (Mahasiswa diam.) Profesor: Anda tidak bisa menjawab, bisa Anda? Mari kita mulai lagi, anak muda. Apakah Tuhan baik? Siswa: Ya. Profesor: Apakah setan baik? Mahasiswa: Tidak Profesor: Darimana setan berasal? Siswa: Dari ... ALLAH .... Profesor: Itu benar. Katakan anak, apakah ada kejahatan di dunia ini? Siswa: Ya. Profesor: Kejahatan di mana-mana, bukan? Dan ALLAH memang membuat segalanya. Ben ar? Siswa: Ya. Profesor: Jadi, siapa yang menciptakan kejahatan? (Siswa tidak menjawab.) Professor: Apakah ada penyakit? Kematian? Kebencian? Keburukan? Semua hal-hal me ngerikan yang ada di dunia, bukan? Siswa: Ya, Pak. Profesor: Jadi, siapa yang menciptakan mereka? (Mahasiswa tidak memiliki jawaban.) Profesor: Sains mengatakan Anda memiliki 5 Senses Anda gunakan untuk mengidentif ikasi dan mengamati dunia di sekitar Anda. Katakan padaku, anak, apakah Anda per nah melihat ALLAH?

Siswa: Tidak, pak. Profesor: Beritahu kami jika Anda pernah mendengar Tuhan mu? Siswa: Tidak, pak. Profesor: Apakah Anda pernah merasa Tuhan mu, merasakan Tuhan mu, mencium Tuhan mu? Apakah Anda pernah memiliki persepsi indrawi ALLAH dalam hal ini? Siswa: Tidak, pak. Aku takut aku belum. Profesor: Namun Anda masih percaya kepada-Nya? Siswa: Ya. Profesor: Menurut empiris, dapat diuji, Protokol Dibuktikan, Sains mengatakan Tu han mu tidak ada. Apa yang Anda katakan itu, Nak? Siswa: Tidak ada. Saya hanya memiliki iman saya. Profesor: Ya, iman. Dan itu adalah masalah Ilmu memiliki. Siswa: Professor, apakah ada hal seperti panas? Profesor: Ya. Siswa: Dan apakah ada yang namanya dingin? Profesor: Ya. Siswa: Tidak, pak. Tidak ada. (Kuliah teater menjadi sangat tenang dengan peristiwa ini.) Siswa: Pak, Anda dapat memiliki banyak panas, bahkan lebih panas, super panas, m ega panas, panas putih, sedikit panas atau tidak panas. Tapi kita tidak memiliki sesuatu yang disebut dingin. Kita dapat mencapai 458 derajat di bawah nol yang tidak panas, tetapi kita tidak bisa melangkah lebih jauh setelah itu. Tidak ada yang namanya dingin. Dingin hanyalah sebuah kata yang kita gunakan untuk mendesk ripsikan ketiadaan panas. Kita tidak bisa mengukur dingin. Panas adalah energi. Dingin bukanlah kebalikan dari panas, pak, hanya ketiadaan itu. (Ada pin-drop keheningan di ruang kuliah.) Siswa: Bagaimana dengan kegelapan, Profesor? Apakah ada sesuatu seperti kegelapa n? Profesor: Ya. Apa malam jika tidak ada gelap? Siswa: Anda salah lagi, pak. Kegelapan adalah tidak adanya sesuatu. Anda dapat m emiliki cahaya rendah, cahaya normal, cahaya terang, lampu berkedip. Tapi jika A nda memiliki tidak ada cahaya terus-menerus, Anda punya apa-apa dan disebut kege lapannya, bukan? Dalam realitas kegelapan itu tidak. Jika, baik Anda akan mampu membuat kegelapan gelap, bukan? Profesor: Jadi apa maksudmu, anak muda? Siswa: Pak, maksudku adalah premis filosofis Anda adalah cacat. Profesor: Terbantah? Bisakah Anda menjelaskan bagaimana?

Siswa: Pak, Anda bekerja pada premis dualitas. Anda berpendapat ada kehidupan da n kemudian ada mati, Tuhan baik dan Tuhan buruk. Anda melihat konsep Tuhan sebag ai sesuatu yang terbatas, sesuatu yang dapat kita ukur. Sir, Sains bahkan tidak bisa menjelaskan pikiran. Itu menggunakan listrik dan magnet, tetapi tidak perna h terlihat, banyak yang tidak memahaminya salah satu. Untuk melihat kematian seb agai lawan dari kehidupan adalah tidak peduli terhadap kenyataan bahwa kematian tidak dapat eksis sebagai hal yang substantif. Kematian bukanlah lawan dari kehidupan: hanya adanya itu. Sekarang katakan, Prof esor, apakah anda mengajar mahasiswa bahwa mereka berevolusi dari kera? Profesor: Jika Anda mengacu pada proses evolusi alami, ya, tentu saja, saya laku kan. Siswa: Apakah Anda pernah mengamati evolusi dengan mata anda sendiri, pak? (Profesor menggelengkan kepalanya dengan sedikit tersenyum, mulai memahami keman a pembicaraan itu akan.) Siswa: Karena tidak ada yang pernah mengamati proses evolusi bekerja dan bahkan tidak dapat membuktikan bahwa proses ini merupakan usaha on-going. Bukankah anda sedang mengajarkan opini anda, pak? Apakah Anda bukan ilmuwan tapi pengkhotbah? (Kelas itu gempar.) Siswa: Apakah ada seseorang di kelas ini yang pernah melihat otak Profesor? (Kelas pecah menjadi tawa.) Siswa: Apakah ada seseorang di sini yang pernah mendengar otak Profesor, merasak annya, menyentuhnya atau menciumnya? Tidak ada yang tampaknya telah melakukannya . Jadi, menurut Aturan ditetapkan empiris, Stabil, Protokol Dibuktikan, Sains me ngatakan bahwa Anda tidak punya otak, Sir. Dengan segala hormat, Pak, bagaimana kita kemudian percaya kuliah Anda, Sir? (Ruangan itu hening. Profesor menatap siswa, wajahnya tak terduga.) Profesor: Saya kira Anda harus membawa mereka pada iman, Nak. Siswa: Itu itu Sir ... Tepat! Hubungan antara manusia & ALLAH adalah IMAN. Itu s emua yang membuat hal-hal yang hidup dan bergerak. P.S. Saya percaya Anda telah menikmati percakapan. Dan jika demikian, Anda mungkin in gin teman-teman Anda / kolega untuk menikmati hal yang sama, kan? Teruskan ini untuk meningkatkan pengetahuan mereka ... atau IMAN. By the way, mahasiswa itu Albert Einstein.