Ficha de Leitura
Referência bibliográfica
Yáñez, A. Suarez
. (2008).
"A Língua no Primeiro Ciclo (6-10 anos).Algunhas Cuestions Consideradas Críticas"
. In
Desenvolver Competências em LínguaPortuguesa
(pp. 94 -100). Otília Sousa e AdrianaCardoso (Eds). Lisboa: Centro Interdisciplinar deEstudos Educacionais da Escola Superior deEducação de Lisboa. 1ª ed. Novembro
Tópicos importantes
O próprio autor refere centrar-se nos seguintes pontos:“1º - Na importância de ter unhas
concepicóns axeitadas
da naturezada linguaxe escrita, de ler e escribir.”; 2º- Da conveniência de abordar a
iniciación á linguaxe escrita
cun enfoque integrador ou equilibrado; 3º- Na importância de aprender a ler e escribir
textos de información
(fronte a só utilizar textos com propósito predominante literario). 4º - Nopapel da conversa/ do diálogo como ponte entre as conversas dosrapaces e a linguaxe escrita. Pág. 89
Citações importantes
1
.“Salientaría como o mais importante desta reflexión a seguinte idea: alinguaxe verbal escrita – e o seu uso, ler e escribir – é aínda aferramenta principal que se usa na escola
para aprender en tódalasáreas do currículo
.” Pág. 90
2.
“A primeira idea qui quixera subliñar respecto á fase de
iniciacionescolar da
linguaxe escrita é que nela non se podem ignorar os moitoscoñecementos que xa adiquiriron os nenos e nenas sobre a mesma nassuas experiencias extra-escolares.” Pág. 92
3.
“(…) o
período de iniciación
tem que ser suficientemente amplo –xa dixen, aproximadamente dos 3 ata os 8 anos -, (…)” Pá. 92
4.
“Temos que saber ler criticamente, que en boa medida consiste enxulgar un determinado texto fronte aos outros posibles textos que sepodem escribir da mesma situación. O postmodernismo reivindica estaautonomia do lector fronte á tirania do autor. Temos que tomar un textosoamente como un pretexto.” Pág. 92
5.
“(…) os profesores e profesoras teñen que ter unha preparaciónsólida ao respecto, que lles capacite para deseñar eles mesmosprogramas de iniciación compatíble côa utilización á linguaxe escritaadaptados á diversidade (Suárez 2004).” Pág. 93
6
. “ a lectura de textos en voz alta por parte da profesora – contos,sobre todo -, aviados com abundante conversa; o dictado de textos por parte dos cativos á professora, que fai de secretaria ou escribinte(Smith1994).” Pág. 94
7.
“A tese que quero expoñer brevemente é que non se debe dar aosnenos a idea de que os textos literários son os textos modelo, por asídicilo. Durante a escolaridade e na vida van predominar os textos deinformación.” Pág. 95
8.
“A conversa é achegada aos procesos de
pensar
; o texto escrito é oresultado final, o produto deses procesos, o
pensamento.”
Pág. 97
Comentário pessoal
1.
Texto bastante útil para o domínio da escrita.
2.
Bem estruturado, de leitura simples e rápida.
3.
Opurtuna chamada de atenção para os conhecimentosadquiridos pelo aluno em situações extra-escolares.
4.
Algumas indicações cruciais como a questão da liberdade doleitor em tomar o texto como pretexto, libertando-se da “tiraniado autor”.5.Um ponto fraco reside no pouco aprofundamento da questãoanterior merecendo maior desenvolvimento, dada a suaimportância.
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