You are on page 1of 11

LAMPIRAN 1 INSTITUT PENDIDIKAN GURU,KAMPUS SULTAN MIZAN JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK (UAK)

JABATAN : MATA PELAJARAN : KUMPULAN : SEMESTER :

JABATAN KAJIAN SOSIAL KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH PPG LIMA

TARIKH MULA

13 JULAI 2013

TARIKH HANTAR

13 OGOS 2013

Hasil Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. Menyatakan komponen dalam Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah rendah. Menghuraikan kandungan sukatan pelajarah Sejarah sekolah rendah. Membincangkan ciri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah. Menganalisa peranan Panitia Sejarah sekolah rendah. Merumus sejauhmana mata pelajaran Sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 3 dan 5

Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut : 1. 2. Menghuraikan ciri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah. Merumus sejauhmana mata pelajaran Sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

Spesifikasi Tugasan TUGASAN TAJUK 1.1Mendefinasikan sejarah dari 1.1Pelajar menghuraikan pandangan tokoh-tokoh sejarah. maksud sejarah daripada pelbagai tokoh Islam dan bukan Islam 50% Kriteria penilaian keseluruhan: -Kandungan -Perbincangan Kritikal dan Reflektif -Huraian -Bahasa -Rujukan dan bahanbahan sokon WAJARAN CATATAN

1. Huraian tentang ciri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah.

1.1 Pelajar menghuraikan tentang ciri-ciri guru sejarah yang efektif: (i)Pengetahuan (ii)Memartabatkan profesion perguruan. (iii)Keperibadian.

2.Merumus sejauhmana mata pelajaran Sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

2.Pelajar menghurai nilai dan unsur patriotisme dalam mata pelajaran Sejarah . (i)Aktiviti yang berkaitan dengan persejarahan seperti sambutan bulan kemerdekaan. (ii)Penyediaan tugasan berdasarkan format PBS. (iii)Jasa-jasa pemimpin kepada negara. (iv)Aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan negara. (v)Memupuk kemahiran (vi)Pembelajaran sepanjang hayat. (vii)Perkaitan dengan perkembangan global.

40%

Komitmen. -Menunjukkan kesungguhan dan kesungguhan penuh dalam tugasan. -sentiasa berusaha mencari bahan rujukan releven dan terkini.

Refleksi. Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulisan refleksi yang bermutu. 10% Huraian yang lengkap disertai dengan contohcontoh yang sesuai . . Pelajar juga diwajibkan menyertakan sekali lampiran yang berkaitan dengan bahan-bahan yang berkaitan.

3.Penulisan refleksi -Kebolehan menganalisis pengalaman yang dilalui semasa penulisan esei dan mengaplikasi bahan dalam multimedia untuk persembahan pembentangan. -Pengetahuan baharu yang dicapai.

Lampiran 2 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM

PPG

NAMA PELAJAR :

KOD DAN NAMA KURSUS : KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH. ( SJH 3103)

SEMESTER

LIMA (V)

TARIKH MULA : 13 JULAI 2013

TARIKH HANTAR

: 13 OGOS 2013

Hasil Pembelajaran 1. Menyatakan komponen dalam Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah rendah.
4

2. 3. 4. 5.

Menghuraikan kandungan sukatan pelajarah Sejarah sekolah rendah. Membincangkan ciri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah. Menganalisa peranan Panitia Sejarah sekolah rendah. Merumus sejauhmana mata pelajaran Sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 3 dan 5 Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut : 1. Menghuraikan ciri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah. 2. Merumus sejauhmana mata pelajaran Sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

TUGASAN PROJEK (100%)

Rangsangan Keilmuan dalam persejarahan sangat penting untuk melahirkan seorang insan yang benar-benar cinta akan negara.

Huraikan tentang ciri-ciri guru sejarah yang efektif di sekolah rendah dan sejauhmanakah mata pelajaran sejarah berperanan dalam membina semangat patriotisme dalam diri seseorang pelajar.

Secara berkumpulan, tugasan anda perlu meliputi perkara berikut:1. Penulisan tentang definasi sejarah dan ciri-ciri guru sejarah yang efektif di sekolah rendah. 2. Huraian tentang mata pelajaran sejarah berperanan dalam membina semangat patriotisme di dalam diri seseorang warganegara. 3. Menghasilkan satu penulisan refleksi berkaitan dengan tugasan

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus 1. Tugasan ini adalah tugasan berkumpulan (maksimum 3 orang pelajar) 2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat. 3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini . Fon-Arial Saiz huruf ialah 11 Langkau 1.5 baris Rujukan mengikut format APA Digalakkan lampiran disertakan. Jawab dalam Bahasa Melayu.

4. Panjang tugasan antara 3000 hingga 5000 perkataan ( tidak melebihi 30 muka surat) 5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan. 6. Amalan plagiat tidak dibenarkan 7. Tugasan perlu disiapkan dalam tempoh 4 minggu 8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%
6

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria berikut: 1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci. 2 .Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut: a.Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas tentang keilmuan dalam persejarahan dan ciri-ciri seorang guru sejarah yang efektif di sekolah rendah b.Huraian tentang peranan mata pelajaran sejarah dalam membina patriotism dalam diri seseorang diri warganegara. c..Rumusan dan cadangan terhadap persoalan tugasan. 3 4 5 6 Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan (dilampirkan) Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren. Penulisan esei/laporan/refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah. Rujukan perlulah dari pelnagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan ( sekurang-kurangnya sumber dari 5 buah buku,3 internet, 1 jurnal, 2 bahan bercetak yang lain dan sebagainya)

7.

Tugasan disediakan oleh :

Disemak oleh :

( GHZALI BIN ISMAIL ) Penyelaras Kursus : Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah Jabatan Kajian Sosial IPG Kampus Sultan Mizan.

( DR RAMLI BIN ISMAIL ) Pakar Bidang (SME) : Kurikulum Sejarah SR Jabatan Kajian Sosial IPG Kampus Sultan Mizan.
7

Disahkan oleh:

( MOHAMMAD RAMIZ BIN HJ OMAR) Ketua Jabatan Jabatan Kajian Sosial IPG Kampus Sultan Mizan.

RUBRIK ANALITIK KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH

Tahap Pembelajaran dan Pemberatan 1. PEMEROLEHAN ILMU (50%M) 1.Definasi sejarah daripada pelbagai tokoh ilmuan sejarah Islam dan bukan Islam.

Tugasan dan Aspek yang Dinilai

Baik 36-50 Pelajar menghuraikan definasi sejarah seramai lima atau lebih tentang definasi sejarah daripada tokoh-tokoh ilmuan sejarah.

Aras Kriteria Sederhana 18-35 Pelajar menghuraikan definasi sejarah seramai empat daripada lima tentang definasi sejarah daripada tokoh-tokoh ilmuan sejarah. Menghuraikan dua daripada tiga ciri guru yang efektif.

Minima 1-17 Pelajar menghuraikan definasi sejarah seramai tiga daripada lima tentang definasi sejarah daripada tokoh-tokoh ilmuan sejarah. Menghuraikan hanya satu daripada tiga cirri guru yang efektif.

1.1Pelajar menghuraikan definasi sejarah dari pandangan tokoh-tokoh ilmuan sejarah Islam dan bukan Islam.

1.Membincangkan ciri-ciri guru sejarah yang efektif.

1.2 Pelajar menghuraikan umum tentang ciri-ciri guru yang efektif: (i)Berpengetahuan (ii)Memartabatkan profesion perguruan. (iii)Keperibadian

Menghuraikan semua ciri guru yang efektif iaitu berpengetahuan,memartabat kan profesion perguruan dan keperibadian yang tinggi.

Tahap Pembelajaran dan Pemberatan 2. PEMINDAHAN ILMU / PEMBELAJARAN (40%M)

Tugasan dan aspek yang dinilai

Penguasaan Baik 28-40

Aras Kreteria Sederhana 14-27 . 2.Pelajar menghurai sebahagian daripada nilai dan unsur patriotisme dalam mata pelajaran Sejarah . ( 4-6 fakta )

Penguasaan Minima 1-13 . 2.Pelajar menghurai nilai dan unsur patriotisme dalam mata pelajaran Sejarah . (1-3 fakta )

. 2.Pelajar menghurai 2.Pelajar menghurai semua nilai dan unsur patriotisme nilai dan unsur patriotisme dalam dalam mata pelajaran mata pelajaran Sejarah . Sejarah . (7 fakta ke atas) (i)Aktiviti yang berkaitan dengan persejarahan seperti sambutan bulan kemerdekaan. (ii)Penyediaan tugasan berdasarkan format PBS. (iii)Jasa-jasa pemimpin kepada negara. (iv)Aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan negara. (v)Memupuk kemahiran (vi)Pembelajaran sepanjang hayat. (vii)Perkaitan dengan perkembangan global

Huraian tentang mata pelajaran sejarah berperanan dalam membina semangat patriotisme di dalam diri seseorang warganegara.

10

3 Penulisan Refleksi. (10% M) Ada catatan refleksi Menunjukkan komitmen sebelum,semasa dan selepas kajian Ada menunjukkan kolaborasi dengan pensyarah

Penguasaan Baik 7-10 Catatan refleksi yang mantap Mempunyai komitmen yang sangat baik. Menunjukkan kolaborasi yang sangat baik dengan pihak yang berkaitan.

Sederhana 4-6 Ada catatan refleksi tetapi kurang mantap Ada komitmen

Penguasaan Minima 1-3 Tiada catatan refleksi. Gagal menunjukkan komitmen Tiada kolaborasi dengan pihak lain yang berkaitan.

Ada menunjukkan kolaborasi

11

You might also like