Planificacin Educativa Evolucin Histrica

(Ezequiel Ander-Egg)

Escala macrosocial formulada en trminos de planeamiento educativo a propuestas ms realistas- escala microsocial, realizadas en las instituciones educativas que son unidades operativas del sistema educativo, el mbito en donde se realiza efectivamente el proceso/ enseanza- aprendizaje. Evolucin el Latinoamrica en los ltimos 40 aos Inicio- ao 58 Amrica: Planeamiento Integral de la Educacin (UNESCO- OEA) anlisis de las relaciones entre la educacin y el desarrollo social y econmico Concepcin: Proceso continuo y sistemtico en el cual se aplican y coordinan los mtodos de investigacin social, principios y tcnicas de la educacin, de la economa a fin de garantizar una educacin adecuada a la poblacin, con metas y en etapas bien determinadas. Definicin que se tom como base de las polticas pblicas para racionalizar la accin educativa. Ao 70: se estableci en Amrica Latina entre los pases Venezuela un servicio de planeamiento educativo, dicho organismos se preocupaban ms en las intenciones y en la retrica de las reuniones internacionales, pero tremendamente pobre en las realizaciones concretas. Concepcin: El planeamiento educativo fue considerado como uno de los medios ms eficaces para contribuir al logro del crecimiento econmico y del desarrollo social y cultural, estableciendo en el mbito de la educacin objetivos y metas congruentes con los propsitos del desarrollo nacional . Dcada del 70: Planeamiento Educativo entre en una situacin en la que los economistas dan la teora y la prctica de la planificacin, enfoque economicista a el PE lo que trae como consecuencia que se necesite capacitar a loas personas adecuadas en su formacin de manera de prepararlos en el gran instrumento diseado por los especialistas para el desarrollo del pas.

Enfoque diversos sobre Planeamiento Educativo.

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la

naturaleza

del

Enfoque con acento en lo administrativo : Manejo

de recursos bien organizados de manera de mejorar el funcionamiento de los sistemas educativos y la eficiencia administrativas de los mismos. Enfoque con acento en lo econmico: considera la educacin como una forma de inversin de capital bsico, cuyo propsito era hacer el sistema educativo como medio que contribuyera al desarrollo econmico. Enfoque con acento en lo sociolgico. Se establece una relacin entre el sistema educativo y la estructura social, considerando la educacin como un factor de integracin social. Enfoque con acento en lo pedaggico: da respuesta a las necesidades del currculo como: qu ensear, cmo ensear y cmo evaluar el trabajo escolar. Enfoque (llamado enfoque integrador) Carcter interdisciplinario: con el propsito de propiciar una educacin integral lo que implicaba cuatro componente: a) Alcanzar todos los niveles y modalidades del sistema educativo b) Tomar en cuenta las metas de los planes de desarrollo econmico, social y la identidad cultural de cada pas. c) Propiciar una educacin integral que atendiera todas las dimensiones del ser humano y de su sociedad d) Deba tomar en cuenta tanto los aspectos cuantitativos como los cualitativos de administracin y financiamiento educativo.

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Visin Actual:
Hoy en da no se plantea la necesidad de elaborar planes generales de educacin, sino de aplicar los criterios de la planificacin al proceso de enseanza-aprendizaje en el nivel operativo en donde actan los mismos docentes o institucin educativa. Estas actividades de programacin se centran en la labor de elaborar el proyecto curricular y la programacin de aula. Actualmente, existen tareas de programacin a nivel de estado, necesarias para articular el funcionamiento del sistema educativo en su conjunto.

PLANIFICACION EDUCATIVA (funciones actuales)

Programar las actividades del establecimiento o institucin educativa Elaborar el proyecto educativo del centro Elaborar el proyecto curricular al nivel de la institucin educativa Disear las programaciones de aula y participar en el proyecto curricular de la institucin educativa. De escala macrosocial pas a escala microsocial