• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO1ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃOESCOLA ESTADUAL DE E. F. e MÉDIO PROF. BOLÍVAR BORDALLO DA SILVA“
Tema Gerador
”“EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE JUSTIÇA E PAZ”Professor Multiplicador: Maria da Providência Rebelo PereiraCURSISTA:
CLEDSON JAIR DE SOUSA COSTA.
Bragança-Pará2009
 
Subtema
: “A leitura como meta e dinamismo na sua aplicabilidadeeducacional”
Questionamento
: Por que ter dinamismo no ato da leitura?
 Justificativa.
É extremamente grave a realidade de muitos estudantes no Brasil. Afalta de estrutura, aliada a diversos aspectos negativos, inerentes aos desejos demuitos e que não faz jus mencionarmos no momento pioram a cada tempo abusca por um ideal. É fato e notório a todos, concluir o Ensino Médio na escolapública, onde a mesma não oferece recursos necessários ao aperfeiçoamento egarantia de sustentabilidade futura.Verificando essa vertente pretendemos aplicar aos nossos alunosinúmeras oportunidades em mudar esse conceito. É possível ampliarmos eavançarmos nesse campo e a aplicabilidade da
leitura dinâmica
pode abrirnovas janelas a muitos discentes. Torná-la dinâmica e aprimorá-la é necessário. A escrita associada aleitura poderá ser o caminho ideal. E por que não usar os meios de comunicaçãopara desenvolver essa habilidade? O rádio, o jornal e a TV são realidades emnossa sociedade e tem grande aceitabilidade no que informa. Recentementetemos revelado talentos nessa área, por termos justificado como exigência demercado tais características.Na comunicação essa habilidade é extremamente exigida. Asarticulações corretas das palavras nesta ocasião fazem dessa profissão um canalpara o despertar à prática. A coesão e a coerência do tópico textual do fato queestá sendo lido tem alcance ao entendimento do ouvinte e ganha notabilidadepela forma responsável como conduz a informação.Sendo assim, a leitura ganhará mais espaço, destaque, importância, etornar-se-á fundamental, se aplicada com dinamismo, essencial no processoeducacional que tanto desejamos aos nossos discentes.
Clientela
: Alunos do 2º e 3º Ensino Médio.
 
Objetivos.
Geral
Utilizar os meios de comunicação midiáticos: jornais, revistas, rádio, TVcomo canais de interação e incentivo à prática da leitura dinâmica.
 
Específico
Mostrar que é possível habilitar a leitura utilizando textos jornalísticos;
Utilizar a realidade de cada discente ou discentes (grupos) e transformarem notícia;
Fatos comuns ocorridos em suas comunidades, cidade, estado ou país;
Os fatos seriam divulgados nas mídias como denominação de
NotíciaReal
, e os próprios leitores, ouvintes, telespectadores poderiam avaliar odesempenho de cada informação.
Disciplinas/Conteúdos
Língua Portuguesa, Redação, Literatura
●
Recursos
Humanos
Professores, alunos, professor facilitador e comunidade em geral
Didáticos
Livros didáticos, textos diversos, sala de aula, produção individual e/oucoletiva.
 Tecnológicos
Gravadores, microfones, pen drive, CD, DVD, micro sisten, máquinafotográfica, computadores com recursos em “sond forg”, método utilizadopela mídia para produzir reportagens.
Metodologia
 Trabalho em equipes;
Reportagens de fatos reais com caráter informativo, educacional, etc.
Os próprios alunos seriam os geradores da informação.
 Tudo que estiver ao alcance dos mesmos pode ser transformado eminformação, podendo ser um “furo de reportagem” - importante nodesenvolvimento jornalístico nos meios de comunicação de massa.
Criação de Blog, Revistas na Escola, Jornais, Informativos de interesse acoletividade (comunidade escolar)
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...