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LGEBRA
AVISO LEGAL
Derechos Reservados 2012, por RED TERCER MILENIO S.C. Viveros de Ass 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de Mxico. Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito del titular de los derechos. Datos para catalogacin bibliogrfica Carlos Marcial Rico Carmona lgebra ISBN 978-607-733-173-5 Primera edicin: 2012 Revisin pedaggica: Aurora Leonor Avendao Barroeta Revisin editorial: Ma. Eugenia Buenda Lpez
DIRECTORIO
Brbara Jean Mair Rowberry Directora General Rafael Campos Hernndez Director Acadmico Corporativo
Jess Andrs Carranza Castellanos Director Corporativo de Administracin Hctor Ral Gutirrez Zamora Ferreira Director Corporativo de Finanzas Ximena Montes Edgar Directora Corporativo de Expansin y Proyectos
NDICE
Introduccin Objetivo general de aprendizaje Mapa conceptual general 5 6 7
Unidad 1. Conjuntos Mapa conceptual Introduccin 1.1 Nocin de conjunto y elemento 1.2 Notacin, formas de descripcin, subconjuntos e igualdad de conjuntos 1.3 Operaciones con conjuntos 1.3.1 Unin 1.3.2 Interseccin 1.3.3 Diferencia y diferencia simtrica 1.3.4 Complemento 1.4 Producto cartesiano Autoevaluacin
8 9 10 11
11 13 13 14 15 16 17 19
Unidad 2. Nmeros reales Mapa conceptual Introduccin 2.1 Conceptos generales 2.2 Concepto de nmero natural 2.2.1 Definicin de nmeros primos 2.2.2 Mtodo de induccin matemtica 2.3 Nmeros enteros 2.3.1 Definicin a partir de los nmeros naturales 2.3.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.4 Nmeros racionales
21 22 23 24 24 24 25 26 26 27 27 1
2.4.1 Algoritmo de la divisin 2.4.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.5 Nmeros reales 2.5.1 Nmeros irracionales 2.5.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.5.3 Recta numrica Autoevaluacin
28 29 29 29 30 32 34
Unidad 3. Expresiones algebraicas Mapa conceptual Introduccin 3.1 Conceptos bsicos: exponentes enteros y exponente cero 3.2 Suma y producto de expresiones algebraicas 3.3 Productos notables especiales 3.4 Factorizacin 3.5 Suma y resta de fracciones algebraicas 3.6 Multiplicacin y divisin de expresiones algebraicas: simplificacin, fracciones parciales y divisin de fracciones algebraicas, divisin sinttica 3.7 Exponentes fraccionarios: radicales 3.8 Teorema del binomio Autoevaluacin
36 37 38 39 40 42 42 43
43 50 51 53
Unidad 4: Nmeros complejos Mapa conceptual Introduccin 4.1 Nmeros imaginarios: operaciones fundamentales y potenciacin 4.2 Definicin de nmero complejo, forma binmica, igualdad, conjugado y forma cartesiana (pareja ordenada) 4.3 Forma polar, mdulo y argumento, conversiones de la forma binmica a la polar y viceversa
55 56 57 58
59
62 2
4.4 Multiplicacin y divisin en forma polar: teorema de De Moivre, potencias y races 4.5 Forma exponencial o de Euler: equivalencia entre laforma polar y exponencial: multiplicacin y divisin, potenciacin y radicacin Autoevaluacin 67 70 64
Unidad 5: Ecuaciones Mapa conceptual Introduccin 5.1 Ecuaciones lineales 5.1.1 Propiedades de la igualdad 5.1.2 Solucin de ecuaciones lineales 5.2 Ecuaciones cuadrticas 5.2.1 Solucin de ecuaciones cuadrticas 5.3 Solucin de ecuaciones con una incgnita que contengan nmeros complejos 5.4 Ecuaciones con radicales 5.5 Solucin de sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo algebraico Autoevaluacin
72 73 74 75 75 77 77 78
80 81
83 87
Unidad 6: Races de polinomios Mapa conceptual Introduccin 6.1 Ecuaciones polinomiales 6.2 Races de una ecuacin polinomial 6.3 Teorema fundamental del lgebra 6.4 Teorema del residuo y del factor 6.5 Obtencin de las races de un polinomio Autoevaluacin
89 90 91 92 93 94 94 96 101
Unidad 7: Desigualdades Mapa conceptual Introduccin 7.1 Concepto de orden en R 7.2 Definicin de valor absoluto y sus propiedades 7.3 Propiedades de las desigualdades 7.4 Solucin de inecuaciones 7.5 Desigualdades lineales y no lineales en dos variables 7.6 Sistemas de desigualdades Autoevaluacin
103 104 105 106 107 108 109 111 113 116
Glosario Bibliografa
118 122
INTRODUCCIN
Con base en el principio de aprender matemticas mediante el razonamiento, valorando y asimilando los conocimientos, en el presente libro stos ltimos se tratan de forma clara y sencilla, permitiendo al alumno comprender los principios que la denominada era de la informacin exige. El contenido del presente libro proporciona las bases necesarias del lgebra para un adecuado desarrollo acadmico y profesional, ya que el lgebra, y especficamente el mtodo algebraico, est presente en todas las reas de las matemticas. Primero, se explica la teora de conjuntos para una mejor comprensin del tema y de las siguientes unidades. En la unidad dos, los nmeros reales son descritos y construidos de forma simple, sin perder el rigor necesario para los propsitos formales de las matemticas, sentando las bases para este curso y los posteriores. La siguiente unidad sobre expresiones algebraicas se dedica a las manipulaciones algebraicas, que son la base conceptual y material de las siguientes unidades. Los nmeros complejos se definen y trabajan en la cuarta unidad; y en la cinco, se describen las ecuaciones lineales, cuadrticas y sus soluciones reales o complejas, finalizando con los sistemas de ecuaciones lineales. Las races de polinomios se detallan en la unidad seis; parte central de esta unidad la constituye el teorema fundamental del lgebra. Finalmente, en la unidad siete se definen y trabajan los conceptos de las desigualdades, sus propiedades y soluciones en lo individual, y como sistemas de desigualdades.
MAPA CONCEPTUAL
UNIDAD 1
CONJUNTOS
OBJETIVO El estudiante identificar las bases de la teora de conjuntos como fundamento principal para una mejor comprensin de las matemticas.
TEMARIO 1.1 NOCIN DE CONJUNTO Y ELEMENTO 1.2 NOTACIN, FORMAS DE DESCRIPCIN, SUBCONJUNTOS E IGUALDAD DE CONJUNTOS 1.3 OPERACIONES CON CONJUNTOS 1.3.1 Unin 1.3.2 Interseccin 1.3.3 Diferencia y diferencia simtrica 1.3.4 Complemento 1.4 PRODUCTO CARTESIANO
MAPA CONCEPTUAL
INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los fundamentos de la teora de conjuntos de una forma activa, con el objetivo de comprender los conceptos relativos a la definicin de conjuntos, notacin y representacin, y las operaciones bsicas entre ellos. La unidad concluye con el concepto de producto cartesiano. El estudio de la teora de conjuntos es tan importante que las matemticas como lenguaje se pueden estructurar a partir de ella.
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1.1 NOCIN DE CONJUNTO Y ELEMENTO Un conjunto es cualquier coleccin de objetos del mismo tipo. A los objetos de este conjunto se les denomina elementos del conjunto. En estos trminos, se puede hablar por ejemplo del conjunto de alumnos de la materia de lgebra, del conjunto de libros de la biblioteca o del conjunto de usuarios de telefona celular de cierta marca, por citar slo algunos. En el primer caso, los elementos son los alumnos; en el segundo, los elementos son los libros; y en el tercer caso, los elementos son los usuarios. Se debe observar en cada uno de los ejemplos anteriores, que los conjuntos estn bien definidos en el sentido de obedecer a una regla y satisfacer una caracterstica o propiedad especifica. Por lo tanto, un conjunto es cualquier coleccin de objetos perfectamente definidos.
1.2 NOTACIN, FORMAS DE DESCRIPCIN, SUBCONJUNTOS E IGUALDAD DE CONJUNTOS Los conjuntos se denotan por letras maysculas A, B, C, y los elementos del conjunto se denotan por letras minsculas a, b, c, nmeros 1, 2, 3, o combinacin de ambos. Los elementos de un conjunto se colocan entre llaves { } y separados por comas, por ejemplo, los elementos del conjunto de los nmeros naturales impares menores de 6 son {1, 3, 5}. En este ejemplo, se ha descrito al conjunto por extensin, que es enumerando o listando toda la coleccin de objetos. La descripcin de un conjunto tambin se puede hacer por comprensin, es decir, describiendo la propiedad que caracteriza al conjunto. En el ejemplo descrito: los nmeros naturales impares menores de 6. En este caso se utiliza adems, la notacin abstracta:
que se lee como: A es el conjunto de los elementos x tales que cumplen la condicin P(x). El smbolo se lee: tal que. As, si se asigna por A al conjunto de los nmeros naturales impares menores de 6, A se describe de la siguiente manera: 11
Para indicar la pertenencia de un elemento a en un conjunto A se utiliza el smbolo y la no pertenencia usa el smbolo . Con estos trminos, algunos ejemplos de conjuntos son los siguientes:
1) La coleccin de materias de la carrera de sistemas computacionales del primer cuatrimestre. 2) Las letras de la palabra cuatrimestre = {c,u,a,t,r,i,m,e,s,t,r,e} = {c,u,a,t,r,i,m,s,e }. 3) A = {1, 2, 3, 4, 5, a, b, c, x, y, z }. 4) 5) = el conjunto de los nmeros naturales = {1, 2, 3, 4, 5, }. = el conjunto de los nmeros enteros = { -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, }. 6) 7) = el conjunto de los nmeros racionales = { = el conjunto de los nmeros reales. , }.
9) El conjunto de los dgitos del sistema de numeracin binario = {0, 1}. 10)El conjunto de unidades del e-book de lgebra = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Al considerar A y B un par de conjuntos cualquiera. Se dice que A est contenido en B o que A es un subconjunto de B o que A es una parte de B, y se denota AB, si todo elemento de A lo es tambin de B. Dos conjuntos A y B son iguales, denotado A = B si tienen los mismos elementos, es decir, se cumple simultneamente que AB y BA. Todo conjunto A es subconjunto de s mismo: AA.
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a todos los elementos de la situacin en estudio, es decir, cuando se trabaja con varios conjuntos suponemos que todos son subconjuntos de este conjunto universo. De esta manera, el conjunto vaco conjuntos: Todos universo: A, U, los conjuntos son subconjuntos del conjunto es subconjunto de todos los
U, U,
Si A es un conjunto, entonces el conjunto de todos los subconjuntos de A se denomina conjunto potencia de A y se denota por (A).
1.3 OPERACIONES CON CONJUNTOS Con el trabajo previo, a continuacin se indican las siguientes definiciones de operacin entre conjuntos. Para esto, consideremos a los conjuntos A y B dentro de un conjunto Adems, se usarn los diagramas de Venn que son la
representacin grfica que muestra la relacin entre los elementos y los propios conjuntos. Para esto, cada conjunto se representa por medio de un crculo inscrito en un rectngulo que representa su conjunto universal. As, todas las operaciones entre conjuntos se pueden representar grficamente con el fin de obtener una idea ms intuitiva.
1.3.1 Unin La unin de los conjuntos A y B denotado A U B es el conjunto de los elementos que contiene a todos los elementos de A y a todos los elementos de B. La notacin descriptiva de esta operacin es:
A UB={
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est en alguno
de los dos conjuntos. La representacin grfica mediante diagramas de Venn de la operacin A U B, se muestra en la siguiente figura:
1.3.2 Interseccin La interseccin de los conjuntos A y B denotado A B es el conjunto de los elementos comunes que contienen tanto A como B. La notacin descriptiva de esta operacin es:
A B={
1.3.3 Diferencia y diferencia simtrica La diferencia entre los conjuntos A y B denotado A - B es el conjunto de los elementos de A pero que no se encuentran en B:
A -B={
La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B denotado A B es el conjunto de los elementos de A pero que no se encuentran en B. La expresin que lo describe, y su diagrama de Venn es:
AB= (A B) U (B A)
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1.3.4 Complemento El complemento de un conjunto A se denota por A o por Ac y es el conjunto que contiene al conjunto universo y que no contiene ningn elemento de A, es decir, contiene todos los elementos que no pertenecen, a
A.
}
A = Ac= {
Ac y Bc siendo
Solucin:
A-B = { B-A= {
}={1} }={5}
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Ac= { Bc = {
} = { 5, 6, 7, 8, 9, .} } = {1, 6, 7, 8, 9, }
AxB=
A cada una de las parejas anteriores se le denomina par ordenado. Por ejemplo, si se considera al conjunto D como el conjunto de todas las caras de un dado y M las caras de una moneda, entonces D = yM = . El producto cruz D x M est formado por las duplas:
{ }
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Dados A y B conjuntos de un conjunto universal U, entonces las operaciones de unin e interseccin definidas en esta unidad cumplen la siguiente matriz de propiedades:
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Complementariedad
A A = U
A A =
Realiza la demostracin de estas propiedades a partir de la definicin de las operaciones de unin e interseccin, y efecta la visualizacin del resultado mediante diagramas de Venn.
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AUTOEVALUACIN
1. Enumera los elementos de los siguientes conjuntos: a. b. c.
A= { B = {1,2,4,5,6,7 }
Desarrollando las operaciones indicadas, verifica las siguientes propiedades: Propiedad Elemento nulo Elemento universal Leyes de Morgan Unin
AU
=A
Interseccin
A
=
A UU = U (A U B) = A B
AU=A (A B) = A UB
3. En un sistema de coordenadas cartesianas x-y, la circunferencia con centro en el punto (0,0) y radio 2 consta de todos los puntos ( , ) que satisfacen la ecuacin: trminos de conjuntos: . Describe la circunferencia en
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RESPUESTAS
1. a. b. c. . . .
A= {
Propiedad Elemento nulo Unin
AU
=A
{ 2,4,6,8}
AU=A
{ 2,4,6,8} UU = U
(A U B) = A B A U B={ 1,2,4,5,6,7,8} (A U B)={ 3,9,10,11,} y
{ 2,4,6,8} U = A
(A B) = A UB AB={
3,9,10,11,}
{1,3,5,7,8,9,}
3.
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UNIDAD 2
NMEROS REALES
OBJETIVO El estudiante identificar a los nmeros reales como uno de los conjuntos ms importantes, para ello se iniciar con un enfoque intuitivo, continuando con una visin axiomtica hasta llegar a una interpretacin geomtrica de este conjunto como elementos de una recta numrica.
TEMARIO 2.1 CONCEPTOS GENERALES 2.2 CONCEPTO DE NMERO NATURAL 2.2.1 Definicin de nmeros primos 2.2.2 Mtodo de induccin matemtica 2.3 NMEROS ENTEROS 2.3.1 Definicin a partir de los nmeros naturales 2.3.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.4 NMEROS RACIONALES 2.4.1 Algoritmo de divisin 2.4.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.5 NMEROS REALES 2.5.1 Nmeros irracionales 2.5.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades 2.5.3 Recta numrica
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MAPA CONCEPTUAL
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INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los nmeros reales, describiendo un carcter evolutivo y axiomtico. En el primer caso, se expondrn en el siguiente orden: nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales, culminando con los nmeros reales. En el segundo caso, se presentan a los nmeros reales con sus operaciones algebraicas y sus propiedades, con un enfoque formal y asequible.
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2.1 CONCEPTOS GENERALES El primer encuentro con los nmeros surge de la necesidad de cuantificar mediante los nmeros naturales, que son un conjunto infinito, formado por los smbolos: { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...}. En esta cuantificacin, para disminuir se agregan los nmeros enteros: {... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}. Este conjunto de smbolos se obtiene a partir de los nmeros naturales aadiendo los opuestos para la operacin suma. En esta evolucin, el siguiente paso es particionar, de este modo surgen los nmeros racionales. Los nmeros racionales se obtienen a partir de los enteros aadiendo los inversos multiplicativos. En notacin de conjuntos, los racionales se definen como sigue: .
Los nmeros que no admiten una representacin como racionales, es decir, que no se pueden expresar como cociente de dos nmeros enteros se denominan nmeros irracionales, por ejemplo el nmero . Por ltimo, la unin de los nmeros racionales con los irracionales define al conjunto de los nmeros reales.
2.2 CONCEPTO DE NMERO NATURAL Los nmeros naturales se presentan en todas las actividades del ser humano, y se definen como cualquiera de los nmeros que permiten contar los elementos de un conjunto. Como se indic, este conjunto est formado por los smbolos: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...} y se denota por la letra N.
2.2.1 Definicin de nmeros primos Un nmero natural es primo si es mayor que 1 y slo es divisible por s mismo y por la unidad. En otras palabras, un nmero primo no puede ser construido del producto de dos nmeros distintos de l y de la unidad; y al contrario, los nmeros compuestos son aquellos que no son primos, es decir, tienen por lo
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menos un divisor distinto de 1 y de s mismo. Por convenio, el nmero 1 no es primo ni compuesto. Por ejemplo, los nmeros: 5, 7, 11 y 13 son primos, ya que slo son divisibles por ellos mismos y por 1. Los nmeros 14 y 27 no son primos pues: 14=2x7x1 y 27=3x3x3x1.
2.2.2 Mtodo de induccin matemtica En cualquier rea del conocimiento, un proceso de induccin da por resultado una conclusin a partir del estudio de casos particulares. En matemticas, este proceso recibe el nombre de induccin matemtica, y consiste en la demostracin de resultados generales que dependen de los nmeros naturales. Previo al planteamiento del mtodo de induccin que sustenta al propio mtodo, se debe sealar que para el conjunto de los nmeros naturales est el principio de buena ordenacin, el cual establece que todo conjunto no vaco de nmeros naturales posee un elemento mnimo. Con los elementos anteriores, el principio de induccin matemtica establece que: Si un conjunto S de nmeros naturales contiene a 1, y por cada elemento n del conjunto S tambin n+1 pertenece a S, entonces el conjunto S=N. Se propone el siguiente ejemplo como muestra del proceso de aplicacin del mtodo de induccin matemtica: Demostrar la validez de la frmula que determina la suma de los n primeros naturales: 1 + 2 + 3 + 4 ++ n = n(n + 1)/2 Se propone la demostracin en los siguientes tres pasos (mtodo de induccin):
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2. Se supone (hiptesis de induccin) que la igualdad se satisface para cierto valor natural, por ejemplo k: 1 + 2 + 3 + 4 ++ k= k (k+ 1)/2 3. Dado este valor de k, se debe probar que la frmula es vlida para el siguiente valor: k+1. Tomar la hiptesis de induccin y sumar k+1 a ambos miembros de la ecuacin: 1+2+3++k = k(k+1)/2 (k+1) = (k+1) __________________ 1 + 2 + 3 + 4 ++ k + k + 1= k(k + 1)/2 + (k+1) = (k+1)(k/2+1) = (k+1)(k+2)/2
Con lo anterior, se ha demostrado que para todo n nmero natural, la proposicin siguiente es verdadera: 1 + 2 +3 + 4 ++ n = n(n + 1)/2 2.3 NMEROS ENTEROS El conjunto de los nmeros enteros ampla el conjunto de los nmeros naturales. En ese conjunto hay dos operaciones definidas: suma (+) y producto (.), as como una relacin de orden.
2.3.1 Definicin a partir de los nmeros naturales Con respecto a los nmeros naturales, los nmeros enteros son una ampliacin de este conjunto, agregando los nmeros que son el resultado de restar a un nmero natural otro mayor. As, los nmeros enteros que se denotan por Z, se definen como el conjunto formado por los nmeros: {...-4,-3,-2,-1, 0,1, 2, 3, 4,...}. Algunos nmeros enteros son: 123, -456, 7, -8 y 10.
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2.3.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades En Z se tienen dos operaciones: 1) +: Z x Z Z y 2) . : Z x Z Z, que se denominan suma (o adicin) y producto (o multiplicacin)1, respectivamente. Estas operaciones son cerradas, es decir, el resultado de cualquiera de ellas vuelve a ser un nmero entero. Adems, + y . cumplen las siguientes propiedades: 1) Conmutatividad: a + b = b + a y ab = ba, para cada a, b Z. 2) Asociatividad: a+(b+c) = (a+b)+c y a(bc) = (ab)c, para cada a, b c Z. 3) Existencia de elemento neutro: Existen los elementos 0 y 1 tales que a + 0 = a y a 1 = a, para cada a Z. 4) Existencia de inversos aditivos: Para cada a Z existe un nico -a Z tal que a + (-a) = 0. 5) Ley de cancelacin: Para cada a, b, c Z, con a 0, si ab = ac entonces b = c.
En los nmeros enteros se establece la relacin de orden: "menor que (<)" y "mayor que (>)", de tal forma que para menor que o mayor que o dos enteros cualquiera, es ,y
se denota por:
2.4 NMEROS RACIONALES El concepto de divisibilidad se establece a partir de los nmeros enteros, y es bsico en la definicin de los nmeros racionales. Dados dos nmeros enteros (con distinto de 0), se dice que divide a , lo que se denota por . Tambin se dice que , si es un
es un mltiplo de .
Para la operacin producto o multiplicacin denotada por . en la prctica suele omitirse el punto, por ejemplo es equivalente la notacin a . b = c con ab =c e incluso se usara la notacin mediante parntesis (a)(b)=c.
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Con la definicin anterior, y como ya se ha descrito, los nmeros racionales son aquellos que resultan de un cociente entre dos nmeros enteros; de manera intuitiva, provienen de la necesidad de cuantificar una parte de un todo; la letra Q denota a este conjunto: de nmeros racionales son: y . . Algunos ejemplos
2.4.1 Algoritmo de divisin Al considerar tales que nmeros enteros con . Existen nmeros enteros
En la expresin anterior
se denomina dividendo,
es divisor,
se
es el nmero natural que sigue al signo, y se indica colocando al nmero entero entre barras. Por ejemplo, si , ambos son enteros positivos, el objetivo
es determinar el nmero de veces que el dividendo cabe en el divisor, es decir; hallar el cociente y el residuo:
ya que:
Una divisin es exacta cuando el residuo es cero, cumpliendo la definicin de divisibilidad previamente establecida. El trabajo desarrollado conduce al resultado del teorema fundamental de la aritmtica, que establece: Cualquier nmero natural n >1 es primo, o bien, se descompone como un producto de factores primos con una descomposicin nica, salvo por el orden de los factores primos.
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2.4.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades Las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin en los nmeros racionales son cerradas, es decir, el resultado de una operacin con cualquier par de nmeros racionales dar como resultado un racional. El siguiente teorema determina la manera en la que se deben operar los nmeros racionales. Sean , , y nmeros racionales con 1. 2. 3. 4. Las siguientes expresiones son consecuencia inmediata del teorema: 5. 6. Ejemplos: 2.5 NMEROS REALES El conjunto de los nmeros reales resulta de la unin del conjunto de los nmeros racionales con el conjunto de los nmeros irracionales. Pero, cul es el conjunto de los nmeros irracionales? Para responder esta interrogante, se analizarn las siguientes situaciones, as como la necesidad de los nmeros irracionales. ; . si y slo si 0, 0. Entonces:
2.5.1 Nmeros irracionales Cul es la relacin entre la longitud de una circunferencia cualquiera con su dimetro?, cunto mide la diagonal de un cuadrado de lado unitario? Para resolver este tipo de problemas que no admiten una representacin del nmero racional con nmeros de decimales finitos o peridicos, es necesario ampliar el concepto de nmero a otro conjunto denominado: nmeros irracionales. 29
Entonces, para la relacin entre la longitud de una circunferencia y su dimetro se tiene al nmero irracional denominado pi, que se denota por y tiene un valor aproximado de:
En el segundo planteamiento, y aplicando el teorema de Pitgoras, un valor de la diagonal de un cuadrado unitario est dado por: tiene la siguiente aproximacin: para el cual se
Con el desarrollo anterior, se concluye que el conjunto de los nmeros reales es la unin de los racionales con los irracionales.
2.5.2 Operaciones fundamentales y sus propiedades Con el enfoque axiomtico, se establece que el sistema de los nmeros reales es un conjunto que se denota por R, que contiene ms de un elemento y tiene dos operaciones bsicas: adicin (denotada por +) y multiplicacin (denotada por .), que cumplen los siguientes axiomas: 1) Conmutativo: a + b = b + a y ab = ba, para todo a, b R. 2) Asociativo: a+(b+c) = (a+b) + c y a(bc) = (ab)c, para todo a, b, c R. 3) Distributivo: a (b+c) = (ab) + (ac) y (b + c) a = (ba) + (ca), para todo a, b, c R. 4) Existencia de elemento neutro: Existen los elementos 0 y 1, tales que a + 0 = a y a 1 = a, para cada a R. 5) Existencia de inversos: Aditivos, para cada a R existe un nico -a R tal que a + (-a) = 0. 30
Multiplicativos, para cada a R distinto de cero, existe un nico elemento denominado el inverso multiplicativo denotado por (a-1) = 1. o a-1 en R tal que a
Finalmente, se enuncian algunas de las propiedades de los nmeros reales: Ley de cancelacin del producto: Para todo a, b, c R, con a 0, si ab = ac, entonces b = c. Ley de cancelacin de la suma: Para todo a, b, c R, si a + b = a + c, entonces b = c. Relacin de orden: En el conjunto de los nmeros reales hay una relacin de orden que extiende la relacin de orden de los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales. Valor absoluto: El valor absoluto de un nmero real a, es el nmero real no negativo, y como se ha descrito su notacin es: |a|. Distancia entre dos reales: La distancia entre a y b nmeros reales, es el nmero real no negativo dado por el valor absoluto de su diferencia: |ab|. Desigualdad triangular: Si a y b son dos nmeros reales cualquiera, se cumple la desigualdad triangular. Sustraccin: Si a y b son nmeros reales, entonces a menos b a b = a +(-b). Divisin: Si a y b son nmeros reales con b 0, entonces a entre b a/b = ab-1. Ley de los signos: La multiplicacin y la divisin de dos nmeros reales distintos de cero es un nmero positivo si ambos tienen el mismo signo, y es un nmero negativo si tienen diferente signo. denominada desigualdad
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2.5.3 Recta numrica Una representacin grfica de los nmeros reales denominada recta real, corresponde a aquella que describe puntos de una lnea recta y que permite visualizar principalmente, la relacin de orden de estos nmeros. La siguiente figura ilustra esta recta real con algunos nmeros:
Los diagramas en la notacin de conjuntos son una visin adicional del conjunto de los nmeros reales:
Con base en la teora desarrollada y analizando las grficas anteriores, se concluye que todo nmero natural es subconjunto propio de los nmeros enteros, que todo nmero entero es un subconjunto propio de los nmeros
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racionales, y que todo nmero racional es subconjunto propio de los nmeros reales. Adems, y como ya se ha indicado, el conjunto de los nmeros reales es la unin de los racionales con los irracionales, y la interseccin del conjunto de los nmeros racionales con el conjunto de los nmeros irracionales es igual al conjunto nulo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. A partir de las figuras anteriores y de las conclusiones, indica si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Z, N, Q, N, R, R, R,
2. Realiza un escrito sustentando tus respuestas; los casos de afirmaciones verdaderas se debern soportar por la teora desarrollada, y en los casos con afirmaciones falsas debes indicar un contra ejemplo que justifique tu respuesta. 3. Con una visin evolutiva, investiga si con los nmeros reales se satisfacen las necesidades humanas o existe algn otro sistema de nmeros por conocer, si es as, indica cul o cules son, y en una cuartilla detalla sus axiomas y sus propiedades bsicas. 33
AUTOEVALUACIN
En los siguientes enunciados, justifica la igualdad con alguno de los axiomas, considera a, b, c, d como nmeros reales:
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RESPUESTAS
1. Asociativo. 2. Elemento idntico de la multiplicacin. 3. Inverso multiplicativo. 4. Consecuencia de la operacin 4 (suma: de los nmeros racionales.
5. ) en el teorema
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UNIDAD 3
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
OBJETIVO El estudiante desarrollar destrezas y habilidades en el uso de las expresiones algebraicas para comprenderlas y aplicarlas en su entorno matemtico y profesional.
TEMARIO 3.1 CONCEPTOS BSICOS: EXPONENTES ENTEROS Y EXPONENTE CERO 3.2 SUMA Y PRODUCTO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS 3.3 PRODUCTOS NOTABLES ESPECIALES 3.4 FACTORIZACIN 3.5 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS 3.6 MULTIPLICACIN
Y DIVISIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS: SIMPLIFICACIN,
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MAPA CONCEPTUAL
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INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los conceptos bsicos y la operativa de las expresiones algebraicas con las operaciones de suma, resta, multiplicacin, divisin, exponentes y radicales. Adems, se describirn los productos notables, la factorizacin, las fracciones parciales y la divisin sinttica, las cuales son herramientas de utilidad en la determinacin de races de polinomios. Al final de la unidad se detalla el teorema del binomio de aplicacin en diversas reas de la matemtica aplicada. Es esta unidad, todas las operaciones y smbolos utilizados
38
3. 1 CONCEPTOS BSICOS: EXPONENTES ENTEROS Y EXPONENTE CERO De manera cotidiana se utiliza la siguiente frmula para calcular el rea de crculo:
representa al nmero irracional que se indic en la al rea del crculo; sta es una
al radio de la circunferencia y ?
Una expresin algebraica en una combinacin cualquiera de constantes, variables y signos interrelacionados mediante una cantidad nita de
operaciones del tipo: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin, permitiendo traducir situaciones expresadas en lenguaje habitual al lenguaje matemtico. Por lo anterior, la frmula para el clculo del rea de un crculo es una expresin algebraica, en la que adems nmero, se denomina coeficiente, , por tratarse de un
valor, y el resultado de las operaciones indicadas es asignada a una literal . Por otro lado, denota el producto del valor del radio por s mismo. En cualquiera en los reales, , es decir, es
general, dada la operacin de producto y un nmero es posible realizar la siguiente operacin: es el resultado de multiplicar el nmero real
cualquier nmero entero y positivo, la expresin: = representa el producto de denomina base; al valor veces y se representa por se le llama exponente; y . A la literal se le
se lee: elevado a la
potencia y se denomina notacin exponencial. Los exponentes obedecen a las siguientes reglas: 39
3.2 SUMA Y PRODUCTO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS El ejemplo anterior: , desarrollado mediante la regla de los
exponentes, muestra el siguiente paso en el estudio de las expresiones algebraicas, que es la realizacin de sumas y productos de estas expresiones. Para ello, es necesario definir ciertos trminos como monomio, coeficiente, literal o variable, monomios semejantes. Se considerarn las siguientes expresiones algebraicas:
, para ejemplificar los trminos por definir. Monomio se refiere a cada una de las expresiones separadas por un operador de suma o resta, su expresin general es: y se integra de una
parte numrica denominada coeficiente , y otra parte formada por las literales con sus exponentes , tal que es una potencia entera y no negativa.
Monomios semejantes son aquellos que tienen la misma literal. En las expresiones anteriores son monomios: .
40
El grado de un monomio no nulo es el exponente de la variable, por ejemplo: son variables de exponente uno, y el grado de la expresin .
Binomio es la suma de dos monomios, se denomina binomio y polinomio a cualquier suma de monomios. Por ejemplo, la expresin y es un polinomio. La expresin: es un polinomio? No es un polinomio, ya es un binomio
que no puede escribirse como suma de monomios por contener potencias no enteras y negativas en algunos de sus trminos. En la unidad 6 se estudiar con mayor detalle a los polinomios en una variable, as como diversos teoremas, esta unidad se ocupa de las operaciones de suma y producto de polinomios en una o ms variables, adems de adquirir habilidad en su manejo. La suma de monomios es otro monomio que se expresa como resultado de agrupar con su signo, los trminos semejantes sumando algebraicamente los coeficientes. Ejemplo: .
El producto de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el producto de los coeficientes de los monomios, y su parte literal es el producto de las partes literales de los monomios, sumando los exponentes de las letras que en ellos aparezcan. Ejemplo: .
En las operaciones de polinomios se aplican todas las propiedades, reglas y teoremas de los nmeros reales que se estudiaron en la unidad 2. Ejemplos: ,
41
3.3 PRODUCTOS NOTABLES ESPECIALES Se denominan productos notables a ciertos resultados que ocurren dentro del lgebra. Se enuncian bajo el siguiente teorema:
Se debe verificar el desarrollo de cada uno de los incisos, ahora se desarrollar la expresin como ejemplo:
En general, si un polinomio est escrito como el producto de otros polinomios, a cada uno de stos se le denomina factor, y al proceso de encontrar todos los factores se le llama factorizacin. La expresin algebraica anterior: polinomio con los factores: muestra un ejemplo de factorizacion para el y .
42
3.5 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS Los nmeros racionales se determinan como el cociente de dos nmeros enteros con el denominador distinto de cero. La extensin de este concepto a las expresiones algebraicas define una expresin algebraica racional entera como el cociente de dos polinomios. A este tipo de expresiones tambin se le denomina fracciones algebraicas, algunos ejemplos son: , , .
Las reglas, propiedades y teoremas de los nmeros reales que se estudiaron en la unidad 2, se extienden a las expresiones algebraicas racionales, debido a que estas ltimas representan nmeros reales. Por lo anterior, las frmulas desarrolladas para las operaciones de suma y resta de los nmeros racionales se extienden a las expresiones algebraicas racionales. Ejemplo de suma: Ejemplo de resta: 3.6 MULTIPLICACIN
Y DIVISIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS: SIMPLIFICACIN,
Como se efectu en la seccin anterior retomando las reglas, propiedades y teoremas de los nmeros reales para la multiplicacin y divisin, se presentan los siguientes ejemplos. Ejemplo de multiplicacin: Ejemplo de divisin: Ejemplo de simplificacin: , es decir, realizar la operacin de
43
De este ejemplo, al analizar el proceso inverso, es decir, a partir de la expresin racional: los trminos: y mediante operaciones algebraicas se debe llegar a que son las fracciones racionales originales.
La base terica establece que toda expresin algebraica racional se puede descomponer como suma de expresiones racionales ms simples. A estas expresiones se les denomina fracciones parciales. Con el objetivo de establecer las reglas para obtener fracciones parciales, se debe sealar que una fraccin propia es aquella expresin algebraica racional de polinomios en la que el polinomio del numerador es de menor grado que el polinomio del denominador. Las reglas de factibilidad para realizar un proceso de fracciones parciales son: 1. Las fracciones deben ser propias. 2. El denominador debe ser factorizado slo en expresiones de potencias con grado uno o dos.
Tambin se debe comentar que la obtencin de una fraccin parcial no siempre es posible. Existen varios mtodos para la obtencin de fracciones parciales cuando esto es posible; el siguiente ejemplo ilustra una posibilidad: Determinar las fracciones parciales del cociente: .
El mtodo que se aplicar en este caso, se denomina de factores lineales no repetidos e indica por la estructura del cociente de polinomios que existen constantes reales A y B, tal que se cumple la siguiente igualdad: 44
Igualando numerador a numerador, y desarrollando las operaciones indicadas en ambos lados de la ecuacin, se obtiene:
El polinomio 1 (trmino del lado izquierdo de la ecuacin) se puede expresar como: , y al igualar trmino a trmino de la ecuacin:
Entonces:
Las soluciones de este sistema de ecuaciones y ; por lo tanto, al regresar a la ecuacin original:
, es:
45
que es la equivalencia de la expresin algebraica en fracciones parciales. Por otro lado, el proceso de divisin de fracciones algebraicas y especficamente, la divisin de polinomios, tiene estrecha relacin con la divisin de nmeros enteros. De la unidad 2 se tiene que para enteros con como sigue: , existen nmeros enteros , tal que nmeros
se puede expresar
Aplicando este concepto a polinomios, se trata de determinar, si es posible, dos polinomios modo que el grado de polinomio cero para: y y tales que: , o bien, . , de sea el
El siguiente ejemplo muestra la operativa del algoritmo de la divisin de polinomios, para ello se debe considerar: , y se pide determinar: y del teorema anterior. y
46
Para agilizar el clculo anterior, existe un algoritmo denominado divisin sinttica, por medio del cual se puede dividir un polinomio de una variable , y de grado mayor a 1 entre un polinomio de la forma ). La siguiente figura
ilustra paso a paso el procedimiento para los polinomios del ejemplo anterior: y para calcular: y .
47
Esta secuencia presenta una forma de homologar el procedimiento normal de divisin de polinomios con el de la divisin sinttica, a continuacin se describe esta secuencia:
a. Es el resultado del procedimiento normal de divisin del ejemplo anterior. b. Con la misma estructura slo se consideran los coeficientes. c. Se realiza un corrimiento de los coeficientes residuo hacia arriba hasta quedar en una sola lnea. d. A la alineacin anterior se le agrega el coeficiente principal del polinomio A(x), en este caso +2. e. Se elimina la lnea de divisin, en este caso es innecesaria y se seala el trmino independiente del polinomio B(x) para su identificacin. f. Se ha construido y se muestra la estructura del algoritmo de divisin sinttica. 48
Se debe observar que una vez realizado el arreglo de coeficientes, el algoritmo de la divisin sinttica plantea que los nmeros de la segunda fila se obtienen al multiplicar el nmero de la tercera fila de la columna precedente por el trmino del binomio , en este caso -2, cambiando el signo al
resultado para realizar una suma aritmtica natural en la obtencin del coeficiente del siguiente trmino de la fila tres (porque el resultado final del coeficiente de la tercera lnea proviene de una resta). Una prctica en este algoritmo consiste en tomar el trmino eliminan las sustracciones realizadas. La siguiente figura ilustra paso a paso este procedimiento con el ejemplo desarrollado: en lugar de , de esta manera, se
49
3.7 EXPONENTES FRACCIONARIOS: RADICALES Como parte de los conceptos bsicos de los nmeros reales, se encuentra la definicin de radical, y ms especficamente, la raz ensima de un nmero. Al considerar entonces: . un nmero natural, si y son dos nmeros reales no negativos,
negativos, y
entero positivo
llamado radical, que se integra por las partes: se denomina radicando. Un caso particular ocurre para denotada por: , o simplemente: .
radicando,
Una vez definido el concepto de radical, es posible retomar el concepto de exponente racional mediante la siguiente definicin: Si es un nmero real y es un entero positivo, entonces entero y si
esta ltima raz existe. De manera general, para si es un nmero racional en el cual y
entero positivos,
entonces para
Las leyes de los exponentes revisadas en la primera seccin de esta unidad son aplicables a los exponentes racionales. El siguiente ejercicio de simplificacin utiliza algunas de ellas:
50
3.8 TEOREMA DEL BINOMIO El teorema del binomio de Newton expresa la ensima potencia de una expresin algebraica del tipo binomio como un polinomio, su expresin matemtica es: para n un nmero natural, y su desarrollo se observa
El desarrollo del binomio de Newton es de gran utilidad y se presenta en diversas aplicaciones, por ejemplo, la expresin clculo del monto final al trmino del periodo compuesto con es un factor para el , en un esquema de inters
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Como se indic, existen cuatro mtodos para la obtencin de fracciones parciales: 1. Descomposicin en fracciones parciales con factores lineales no repetidos. 2. Descomposicin en fracciones parciales con factores lineales repetidos. 3. Descomposicin en fracciones parciales con un factor cuadrtico no repetido. 4. Descomposicin en fracciones parciales con factor cuadrtico repetido. Investiga cada uno de estos mtodos, y realiza un escrito con las bases tericas y la solucin de tres ejercicios de cada caso.
52
AUTOEVALUACIN
1. Completa la siguiente tabla. Se trata de identificar para cada rengln el polinomio o los elementos que lo integran (algunos renglones pueden tener varias posibilidades):
Expresin algebraica
Grado
Nmero de trminos
Variables
Monomio
2 Otro
3. Re-expresa
53
RESPUESTAS
1. Expresin algebraica Monomio, Polinomio, otro Polinomio Monomio Polinomio Polinomio Otro 4 7 3 2 1 Grado Numero de trminos 5 1 2 4 3 Variables
2. .
3.
4.
5.
54
UNIDAD 4
NMEROS COMPLEJOS
OBJETIVO El estudiante definir los nmeros complejos en sus diversas formas de representacin. Adems, describir y realizar las operaciones entre nmeros complejos.
4.3 FORMA
LA POLAR Y VICEVERSA
4.5 FORMA
EXPONENCIAL O DE
EULER:
55
MAPA CONCEPTUAL
56
INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los nmeros complejos y sus diversas formas de representacin, as como sus operaciones, interpretacin geomtrica y aplicaciones. Se enfatiza la creacin de este sistema para la solucin de ecuaciones de tipo donde es un nmero real.
La unidad finaliza con la explicacin de la forma exponencial de Euler, utilizando el nmero denominado nmero de Euler, que se usa de diversas
57
4.1 NMEROS IMAGINARIOS: OPERACIONES FUNDAMENTALES Y POTENCIACIN En las expresiones algebraicas que se han estudiado hasta este momento, se han omitido de manera intencional algunas situaciones como: Tiene sentido esta notacin? Existe este nmero en los reales? Se sabe que el cuadrado de un nmero real nunca es negativo, por lo tanto, la evaluacin de ecuaciones del tipo: donde es un nmero Por qu?
real no es posible en el sistema de los nmeros reales. En particular, la existencia del nmero permitira evaluar la expresin algebraica:
y obtener la identidad, pero al no estar definido este tipo de nmeros en los reales, esto conduce a la construccin de otro sistema de nmeros denominados complejos, que contendr a los reales y adems, entre otras aplicaciones, dar solucin a este tipo de ecuaciones. Con la propuesta anterior, se construye un nuevo sistema de nmeros en los que sea posible siempre la potenciacin de cualquier base y exponente. El conjunto de los nmeros complejos se designa por . En este contexto se crea la unidad en este sistema de nmeros, se denota por , se le llama unidad imaginaria y se define por: . o
equivalentemente:
Con lo anterior, se pueden manipular expresiones algebraicas y nmeros de la forma: , este ejemplo muestra como los nmeros
imaginarios son el producto de un nmero real por . Adems, se debe observar que el producto reiterado de por s mismo tiene el siguiente patrn:
, , ,
58
, , ,
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los valores de se repiten de cuatro en cuatro. Verifica el patrn para las y
potencias desde 0 hasta 10, es decir, calcula: compara los valores identificando el patrn propuesto.
4.2 DEFINICIN
Un nmero complejo es un par ordenado de nmeros reales nmero se le denomina parte real y al nmero
, en donde al
forma, el sistema C de los nmeros complejos, es el conjunto de todos los pares ordenados de nmeros reales sujetos a las siguientes leyes:
i. ii. iii.
si y slo si
y .
Al par ordenado (0,1) se le denomina unidad imaginaria y como se indic se denota por la letra latina. Se ha establecido que los nmeros imaginarios son el producto de nmeros reales por . Con este hecho y la parte real e imaginaria de un nmero complejo cualquiera , los nmeros complejos tambin se expresan como
59
ms el nmero imaginario:
denominada la
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Verifica que se cumplen las siguientes leyes de los nmeros complejos: a. b. c. = si y slo si y
se
definen como la unin del conjunto de los nmeros reales y el conjunto de los nmeros imaginarios: } Identificando cada nmero real ordenado , con el nmero complejo y con el par
es un subconjunto de
60
un nmero
1) 2) 3) 4) 5)
Si Si
, ,
Dos nmeros complejos cualquiera son iguales si poseen la misma parte real y la misma parte imaginaria.
Ejemplo Dados los nmeros complejos: (4,2) y (2,1), determinar la suma, diferencia y producto de ambos nmeros en el orden en que se presentan: Suma: (4,2) + (2,1) = (6,3) 61
Diferencia: (4,2) - (2,1) = (2,1) Producto: Ejemplo Sea un nmero complejo, entonces es el complejo conjugado de . es el opuesto de .
4.3 FORMA
LA POLAR Y VICEVERSA
A partir de la igualdad
y utilizando la
representacin grfica de un par ordenado en el plano cartesiano, se tiene que todo nmero complejo admite una representacin grfica, de tal reales y las ordenadas son los
Todo nmero complejo admite una representacin en forma polar2. Para esto, se toma el mdulo denotado por que se define por la expresin: = y al ngulo se le denomina el argumento, y su valor est implcito; est dado por:
Con lo anterior, se denomina la forma polar de un nmero complejo mdulo y argumento a la expresin:
con
Se debe aclarar que el argumento de un nmero complejo expresado en forma polar no es nico y se repite por periodos
2
Esta forma polar tambin suele denominarse trigonomtrica, aunque algunos autores distinguen la forma polar y la
62
que
representacin y unicidad del nmero polar en el presente libro intervalo [-, ) a menos que se especifique otra situacin. Las frmulas para el mdulo y el argumento
permiten convertir
cualquier numero complejo dado en su forma binmica a su forma polar. Cmo deber efectuarse la conversin inversa, es decir, de polar a binmica? Para todo nmero complejo en forma polar con parmetros y posible determinar los valores ecuaciones: , Ejemplo Dado el nmero complejo grficamente en el plano. Del sistema de ecuaciones = y , sustituyendo determinar su forma polar y representarlo y del nmero complejo , es
mediante las
Con los valores anteriores, la siguiente figura es una representacin grfica del nmero complejo en tres de sus notaciones: a) par ordenado (4,3) b) forma binmica y c) polar (5, 36.87). Ntese que el mdulo del nmero
complejo es la distancia del origen del sistema coordenado al par ordenado que denota al nmero complejo.
63
De la seccin anterior, se tiene que para un nmero complejo cualquiera, son vlidas las siguientes expresiones: = , mdulo de . , argumento de . , parte real de . , parte imaginaria de .
Cmo se efectan las operaciones bsicas de los nmeros complejos en esta representacin polar?
64
Multiplicacin:
en su
forma polar da por resultado otro nmero complejo con mdulo igual al producto de sus mdulos y argumento igual a la suma de los argumentos.
Divisin:
En este caso, el mdulo es el cociente de los mdulos y el argumento es la diferencia de los argumentos.
El teorema de De Moivre Considera ambos miembros con un nmero complejo, elevando a la potencia un nmero natural:
65
Esta es la denominada frmula de De Moivre: se debe notar en este caso la exigencia del mdulo unitario.
Esta frmula, de su propia construccin, permite el clculo de la potencia ensima de un nmero complejo. Ejemplo: Determinar la potencia cuadrada del nmero este nmero es es: . La representacin polar de
66
4.5 FORMA
EXPONENCIAL O DE
EULER:
Para determinar la forma de Euler de los nmeros complejos se debe retomar la ecuacin polar descrita : en la seccin anterior, es decir,
Con la notacin anterior, las operaciones en los nmeros complejos con y en su forma exponencial quedan definidos por:
, se tiene
El ngulo
para
en
los naturales.
67
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con el binomio de Newton para , se tiene . Desarrolla
este binomio y comprueba que es una manera alterna de calcular la potencia de un nmero complejo. Ejemplo: Si y determina el producto y el cociente :
Por lo tanto, ,
implica: , para
, entonces:
nmero complejo. Por ejemplo, la raz cuadrada de , Para Para : la raz cuadrada es : la raz cuadrada es
68
Finalmente, es necesario acotar que el conjunto de los nmeros complejos no es cerrado bajo la operacin de producto y no existe una relacin de orden como ocurre con los reales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Un campo de conocimiento y con gran uso en las matemticas y su entorno es el nmero o nmero de Euler. Como se ha descrito en esta unidad, este
nmero se conecta con los nmeros complejos mediante la ecuacin: .4 En este sentido, debers investigar y entregar un escrito de tres cuartillas como mnimo que contenga los siguientes temas: a. El numero , conceptos generales, definicin y su interrelacin con los nmeros complejos. b. c. Demostracin del teorema de Pitgoras usando el nmero . Demostracin de la ley de los cosenos usando el nmero .
Esta referencia te puede ayudar: Rivera Mendoza, Francisco, Artculo: Una Introduccin a los nmeros complejos, Matemticas, Facultad de Ciencias, Universidad de los Andes Mrida, Venezuela, 2001.
69
AUTOEVALUACIN
1. El cociente de los nmeros complejos se define . por:
2. Realiza la interpretacin geomtrica del conjugado de un nmero complejo. Calcula el conjugado de (4,3).
3. A partir de la expresin:
Para n=3, que es la frmula de De Moivre, determina la identidad trigonomtrica para y (sugerencia: desarrolla el trmino de
4. En el tema 4.4 de esta unidad, se ha calculado la potencia cuadrada de . Por el mtodo que prefieras, calcula la potencia sexta de .
5. El conjunto de los nmeros complejos no es cerrado con respecto a la operacin de producto. Desarrolla el producto de (0,a)(0,b) y demuestra que es un nmero real.
70
RESPUESTAS
1. (4,2)(2/5,-1/5).
2. Conjugado
4.
5. (0,a)(0,b)=(-ab,0)=-ab
71
UNIDAD 5
ECUACIONES
OBJETIVO El estudiante desarrollar destrezas y habilidades en la solucin de ecuaciones lineales y cuadrticas en los nmeros reales y complejos, as como en la solucin algebraica de sistemas de ecuaciones lineales por cualquiera de sus mtodos.
TEMARIO 5.1 ECUACIONES LINEALES 5.1.1 Propiedades de la igualdad 5.1.2 Solucin de ecuaciones lineales 5.2 ECUACIONES CUADRTICAS 5.2.1 Solucin de ecuaciones cuadrticas 5.3 SOLUCIN
COMPLEJOS DE ECUACIONES CON UNA INCGNITA QUE CONTENGAN NMEROS
5.4 ECUACIONES CON RADICALES 5.5 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR EL MTODO ALGEBRAICO
72
MAPA CONCEPTUAL
73
INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los conceptos bsicos y la operativa para su solucin en las ecuaciones lineales, cuadrticas y sistemas de ecuaciones lineales. Se debe sealar que en el lgebra, la solucin de ecuaciones forma parte sustancial y tiene gran diversidad de aplicaciones, tanto cientficas como comerciales. Aqu se expondrn a los nmeros reales y a los nmeros complejos en la obtencin de las races. En ciertos problemas es necesario trabajar con ms de una ecuacin de manera simultnea, por lo que es preciso el estudio de los sistemas de ecuaciones, particularmente de dos variables y dos ecuaciones.
74
5.1 ECUACIONES LINEALES Retomando el concepto de expresin algebraica, una igualdad entre dos expresiones algebraicas en las que al menos una de stas involucra una variable o incgnita se denomina ecuacin. Especficamente, se consideran los nmeros reales con . Se
denomina ecuacin lineal con una incgnita a cualquier ecuacin del tipo: . A este tipo de ecuaciones tambin se le denomina de primer grado por ser el valor uno el exponente de la variable algunos ejemplos de ecuaciones primer grado: , , , . . A continuacin se muestran
5.1.1 Propiedades de la igualdad En este tipo de ecuaciones, cualquier nmero que se encuentre contenido en el conjunto solucin de la variable donde esta se ha definida5, y que al evaluar la ecuacin en ese nmero hace que la igualdad obtenga un valor lgico verdadero, es una solucin de la ecuacin. Por ejemplo, la ecuacin al ser evaluada en el valor 2 da por resultado: al contrario se evala en el valor -1, entonces igualdad. A las soluciones de una ecuacin tambin se les denomina races de la ecuacin. , , que es falso. Si que es verdadero,
El conjunto solucin de una ecuacin es aquel que est contenido en el dominio de la incgnita y son los nmeros
reales o complejos tales que al ser sustituidos en la ecuacin, da como resultado una identidad numrica. Por lo anterior, es imprescindible sealar en que sistema se ha definida la incgnita.
75
5.1.2 Solucin de ecuaciones lineales Resolver una ecuacin significa determinar su conjunto solucin, es decir, el conjunto de todas sus races. Si dos ecuaciones poseen el mismo conjunto solucin, entonces son ecuaciones equivalentes. Un mtodo que se utiliza para resolver ecuaciones lineales es reemplazar la ecuacin por una cadena de ecuaciones equivalentes, transformando la ecuacin en otras equivalentes a la original con el objetivo de llegar a expresiones ms simples hasta obtener una ecuacin de la forma donde es una incgnita y es una constante en los nmeros reales. ,
Con lo anterior y para la solucin de ecuaciones de primer grado, se deben estudiar las transformaciones para obtener ecuaciones equivalentes. Estas transformaciones se originan en el siguiente teorema: Se consideran tres expresiones algebraicas en la variable para . Si
las cuales el conjunto solucin es la interseccin de los dominios de entonces . , y si adems el valor de
, se cumple
es equivalente a es
. equivalente a
El teorema anterior indica el camino para la solucin de ecuaciones de primer grado en una variable, y de manera especfica para una ecuacin de la 76
forma
Al resultar una afirmacin verdadera como se haba previsto, tambin se le denomina identidad.
5.2 ECUACIONES CUADRTICAS Al considerar el producto notable: ( ste se tiene con , ( , un caso particular de . Qu significa el proceso en ?
En general, si un polinomio est escrito como el producto de otros polinomios, a cada uno de stos se le denomina factor, y al proceso de encontrar todos los factores se le llama factorizacin. La expresin algebraica 77
el siguiente apartado. En este momento slo se formalizar el concepto de ecuacin cuadrtica como aquella expresin algebraica de la forma: con constantes reales y .
5.2.1 Solucin de ecuaciones cuadrticas En la seccin anterior se explic la determinacin de races de una ecuacin de primer grado, en esta seccin se analizarn las ecuaciones de segundo grado tambin llamadas cuadrticas. Sean constantes reales con . Se denomina ecuacin
cuadrtica con una incgnita a toda ecuacin que se puede llevar a la forma:
a. Si
Entonces,
b. Si
78
Entonces,
c. Si
convertir la ecuacin cuadrtica en un producto de binomios (como se describi en la unidad tres), o bien completando cuadrados.
Entonces,
d. Adems, existe un mtodo general para resolver una ecuacin de segundo grado: Sean y i. Si constantes reales con , entonces: tales que
solucin a esta forma se propone en la siguiente seccin. ii. Si , la solucin a la ecuacin est dada por la expresin y adems esta raz es doble. iii. Si , las soluciones a la ecuacin estn dadas por las o
Aplicando , entonces
el
mtodo o
de .
factorizacin notable6
El nemnico opera de la siguiente manera: se buscan dos nmeros que multiplicados den el valor de c y a la vez sumados den el valor de b.
79
Resolver
la
ecuacin , entonces o
Factorizando .
Resolver
la
ecuacin , entonces
Por
ecuaciones o
equivalentes .
5.3 SOLUCIN
NMEROS COMPLEJOS
En la unidad cuatro se enfatiz en la creacin del sistema de los nmeros complejos con unidad imaginaria: la solucin de ecuaciones del tipo (o equivalentemente con ), para
soluciones para esta ecuacin estn dadas por: tanto, la ecuacin factores:
Como se estableci, existe un mtodo general para resolver una ecuacin de segundo grado. Sean y , si constantes reales con tales que
o Ejemplo: Determinar las races de la ecuacin Aplicando la frmula general con . , se tiene
Finalmente, se comenta el hecho de que en una ecuacin cuadrtica los coeficientes se han limitado al conjunto de los nmeros reales, no
obstante, las propiedades que se estudiaron se extienden a los nmeros complejos y las soluciones estn dadas por las mismas ecuaciones.
5.4 ECUACIONES CON RADICALES Como se indic en la unidad tres, una parte de los conceptos bsicos de los nmeros reales es la definicin de radical, y ms especficamente la raz ensima de un nmero. Es necesario recordar que para y son dos nmeros reales no negativos entonces: . Esta definicin aplica tambin para impar. Adems, si es un nmero real, para y y negativos, y entero y entero positivo un nmero natural, si
entero positivos si
81
soluciones de ecuaciones que involucren radicales o exponentes racionales elevando ambos miembros de la ecuacin a una potencia entera y positiva. Se denomina ecuacin radical aquella en la que interviene al menos un radical en una expresin algebraica en la variable , en su dominio de definicin. Al considerar un nmero entero positivo, una variable y y dos
82
5.5 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR EL MTODO ALGEBRAICO Un sistema de ecuaciones es aquel que se construye mediante el trabajo simultneo de dos o ms ecuaciones, y el objetivo es determinar las soluciones comunes a todas las ecuaciones. En la relacin geomtrica algebraica de una ecuacin de primer grado, toda ecuacin de primer grado representa a una recta, por lo tanto, un sistema de ecuaciones lineales representarn a diversas rectas. El objetivo de un sistema de ecuaciones lineales es determinar en su caso, el punto comn o de interseccin de todas las rectas. Es claro que esta interseccin puede no existir, como en el caso de lneas paralelas. Una expresin algebraica de la forma ecuacin lineal en las variables se denomina
La solucin a un sistema de ecuaciones lineales se basa en el principio establecido de las ecuaciones equivalentes, es decir, mediante una sucesin de pasos se obtienen ecuaciones simples en su solucin. Dado un sistema de ecuaciones simultneas de primer grado, su solucin queda establecida en el siguiente teorema que garantiza la equivalencia del sistema en otro algebraicamente ms simple en su solucin.
a. Un intercambio de la posicin de dos ecuaciones cualesquiera. b. Por el proceso de multiplicar ambos lados de una ecuacin por un nmero real distinto a cero. c. Reemplazar una ecuacin del sistema por otra que es combinacin lineal de la otra ecuacin con la primera.
Para distinguir en detalle la aplicacin de este teorema, considerar el siguiente sistema y su solucin con la aplicacin de tres tcnicas tcitas: 83
(ecuacin 1) (ecuacin 2)
Mtodo de suma y resta Multiplicar la ecuacin 1 por -2 y la ecuacin resultado se suma a la ecuacin 2:
Sumando:
Entonces,
Sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones originales, por ejemplo en la ecuacin 1, se tiene el valor de :
84
Ahora, se procede igual que en el mtodo anterior, sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones originales para obtener . Nuevamente, el par ordenado resultado es: .
Mtodo de igualacin Ahora, se selecciona alguna de las dos variables en ambas ecuaciones y mediante ecuaciones equivalentes se despeja, se igualan los resultados para obtener una nueva ecuacin en la otra variable, y finalmente se procede a su solucin. De ambas ecuaciones, trabajar con la variable :
Igualando
Finalmente, y como en los casos anteriores, se toma este valor de la variable y se sustituye en cualquiera de las ecuaciones originales para
85
Se observa que en los tres mtodos, los resultados son idnticos. Adems, se sugiere la comprobacin mediante la sustitucin de tales valores en las ecuaciones originales para la obtencin de identidades.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Existen diversas aplicaciones de los temas descritos en esta unidad. En este sentido, investiga el detalle de las siguientes aplicaciones: a. Proporciones b. Porcentajes c. Mezclas d. Realizacin de trabajo e. Movimiento a velocidad uniforme f. Problemas que involucran conceptos econmicos i. ii. iii. iv. v. vi. Funcin lineal de costo Funcin lineal de ingreso Punto de equilibrio financiero Funcin lineal de utilidad Funcin lineal de demanda Funcin lineal de oferta
Realiza un informe escrito con un esquema conceptual, un planteamiento matemtico y un ejemplo de aplicacin de por lo menos tres de los temas listados.
86
AUTOEVALUACIN
1. La ecuacin permite la conversin de grados Fahrenheit a
grados centgrados; mediante ecuaciones equivalentes determina la ecuacin que convierte grados centgrados a grados Fahrenheit:
87
RESPUESTAS
1.
2.
3.
4.
88
UNIDAD 6
RACES DE POLINOMIOS
OBJETIVO El estudiante desarrollar destrezas y habilidades en la determinacin de races de polinomios; la ejercitacin estar destinada a adquirir prctica en el manejo y comprensin de la factorizacin, y de las operaciones con polinomios.
TEMARIO 6.1 ECUACIONES POLINOMIALES 6.2 RACES DE UNA ECUACIN POLINOMIAL 6.3 TEOREMA FUNDAMENTAL DEL LGEBRA 6.4 TEOREMA DEL RESIDUO Y DEL FACTOR 6.5 OBTENCIN DE LAS RACES DE UN POLINOMIO
89
MAPA CONCEPTUAL
90
INTRODUCCIN
En esta unidad se estudiarn los conceptos y mtodos para el clculo de races de polinomios. En unidades anteriores, se estudiaron a los polinomios y sus operaciones bsicas como sumar y multiplicar, adems de operaciones especficas como la factorizacin. Particularmente, en la unidad cinco se explic el proceso de clculo de races de polinomios lineales y cuadrticos. En esta unidad se examinar la teora de polinomios de grado arbitrario para la determinacin de sus races. La teora de polinomios se extrapola a diversas reas del conocimiento, por lo que es conveniente visualizar a la variable como un ente genrico.
La teora de los polinomios tiene aplicacin en la informtica, en la economa para los clculos de intereses y duracin de las hipotecas, as como en la medicina y en gran cantidad de ramas de la ciencia.
91
6.1 ECUACIONES POLINOMIALES Una expresin algebraica del tipo: P(x) = anxn+an-1xn-1+an-2xn-2++a2x2+a1x1+a0 con ai nmeros reales para i=0,,n, an0 y n un entero no negativo, se denomina polinomio de grado n en la variable x. Se trata de una funcin que tiene por dominio el conjunto de los nmeros reales, y por imagen para cada nmero real x el resultado de la expresin P(x). A cada uno de los monomios aixi para i=0,,n se le llama trmino del polinomio; an se denomina coeficiente principal. Con los elementos descritos, se denomina ecuacin polinmica a una igualdad del tipo: P(x) = 0, de forma equivalente: anxn+an-1xn-1+an-2xn-2++a2x2+a1x1+a0 = 0 Se debe recordar que el grado del polinomio es el mayor de los grados de los monomios que lo forman. En este caso, el polinomio es de grado n, adems, todo polinomio de grado n tiene n + 1 coeficientes (pudiendo ser algunos de stos el valor 0).
Ejemplos: Las siguientes son ecuaciones polinomiales: P(x) = 4x5+ 3x4 10x2 + 11x =0, P(x) = 6x + 2x 1=0, P(x) = x2+ 3x=0
Ejemplo: En estricto apego a la definicin, la siguiente expresin polinomial, debido a que puede escribirse en la forma no es ,
en la cual la variable x tiene una potencia -1 que est fuera de la definicin de polinomio que exige un entero no negativo. Pero, tal expresin puede transformarse en polinomial mediante ecuaciones equivalentes: 92
Para los resultados que se manejan mediante el texto, se trabaja con los coeficientes ai nmeros reales o complejos (a menos que sea necesario, este dato ya no se especificar). En casos como el anterior, es imprescindible precisar el dominio de la funcin polinomial y omitir de ste los valores donde no est definida la funcin, en este caso x=1. 6.2 RACES DE UNA ECUACIN POLINOMIAL El tema central de esta unidad es la determinacin de las races de un polinomio, por ello se inicia con la definicin de raz de un polinomio. Para un polinomio = anxn+an-1xn-1+an-2xn-2++a2x2+a1x1+a0 un nmero , en el dominio del polinomio, es raz de , es decir, si se cumple la identidad: P(a) = an(a)n+an-1(a)n-1+an-2(a)n-2++a2(a)2+a1(a)1+a0 = 0 Ejemplo: En la unidad anterior se calcularon los valores o del polinomio si
Para
Para
93
En ambos casos, las expresiones son idnticamente nulas, entonces los valores propuestos son races del polinomio. Se denomina multiplicidad de una raz al nmero de veces que aparece como raz en la descomposicin del polinomio. Por ejemplo, (x-1)(x-1)=x22x+1=0, implica que x=1 es raz de multiplicidad 2. Los mtodos para calcular las races de una ecuacin polinomial usando los coeficientes del propio polinomio aplican de manera excelente para ecuaciones de primer y segundo grado, como se hizo en la unidad cinco. Cul es el procedimiento para ecuaciones no lineales ni cuadrticas? El siguiente teorema garantiza la existencia de las races, no as un mtodo tcito para determinarlas.
6.3 TEOREMA FUNDAMENTAL DEL LGEBRA Uno de los grandes resultados del lgebra es justamente su teorema fundamental, el cual establece que si P(x) es un polinomio de grado mayor que 0, entonces la funcin polinomial P(x) tiene por lo menos una raz compleja (se debe recordar que los complejos contienen a los reales). De este teorema se deriva que en el sistema de nmeros complejos, una funcin polinomial de grado mayor que 0, tiene exactamente n races.
6.4 TEOREMA DEL RESIDUO Y DEL FACTOR Para la determinacin de las races de polinomios es necesario reafirmar los siguientes resultados. Si P(x) y Q(x) son dos polinomios en su dominio, tales que el producto de ellos es el polinomio cero, entonces se cumple que: P(x)=0 o Q(x)=0. Haciendo una similitud entre los polinomios y el algoritmo de la divisin que se estudi en la unidad dos, junto con los teoremas descritos en esta unidad, un polinomio se puede descomponer en productos de factores, y cada 94
factor divide al polinomio exactamente. Entonces, el problema es determinar cmo se construyen esos factores. El siguiente algoritmo de la divisin para polinomios propone un escenario: Si P(x) y G(x) son polinomios en los complejos con G(x) 0, entonces existen polinomios nicos Q(x) y R(x), llamados cociente y residuo respectivamente, tales que: P(x) = G(x) Q(x) + R(x) con R(x)=0 o el grado de R(x) menor que el grado de G(x). Si G(x) es un polinomio lineal de la forma (x-a), es decir, G(x)=(x-a), se obtiene el siguiente resultado, denominado teorema del residuo.
Teorema del residuo Si un polinomio P(x) se divide entre el binomio (xa), con a cualesquiera nmero real o complejo, entonces el residuo es P(a), esto significa que el residuo de la divisin de un polinomio P(x) por (xa), es igual al valor numrico del polinomio cuando x = a. Finalmente, y como consecuencia del teorema anterior, el teorema del factor, establece que lo siguiente:
Teorema del factor Cuando un polinomio P(x) se divide entre un binomio (xa) y su residuo es cero, entonces se puede afirmar que a es raz del polinomio, es decir, el residuo r = P(a)=0. Ahora, se debe analizar el siguiente ejemplo:
95
Con estos resultados, el residuo r es el valor de P en el punto a, es decir, r = P(a), si adems r=0, entonces (x a) = (x 2) es un factor. El valor r = 0, implica que 2 es una raz de la funcin P(x), y por lo tanto, el punto (2,0) es una interseccin de la grfica de P(x) con el eje X del sistema cartesiano.
6.5 OBTENCIN DE LAS RACES DE UN POLINOMIO Con el trabajo desarrollado en esta unidad y de acuerdo con el tema de la divisin sinttica de la unidad tres, adems del ejemplo anterior, se concluye que el procedimiento de la divisin sinttica simplifica el trabajo para divisores de polinomios con la forma (x a). Se debe recordar la divisin sinttica aplicada a los polinomios del ejemplo anterior, el cual ilustra del mismo modo el siguiente corolario: Todo polinomio con coeficientes reales o complejos y grado mayor que cero tiene un factor de la forma (x a), donde a es un nmero complejo.
96
Lo anterior indica que siempre es posible expresar un polinomio como un producto de polinomios lineales. Esta idea conduce al siguiente teorema: Si P(x) es un polinomio de grado n (n mayor que cero) con coeficientes reales o complejos, y a el coeficiente principal de P(x), entonces existen n nmeros complejos c1, c2, , cn tales que permiten la siguiente descomposicin factorial del polinomio: P(x) = a(x c1)(x c2) (x cn) Hasta aqu se han recopilado una serie de resultados que garantizan la existencia de las races, pero no existe un procedimiento directo que permita su obtencin para grados mayores. En general, para la aproximacin de las races de un polinomio se utilizan algoritmos del anlisis numrico mediante computadora. No obstante, algunos resultados particulares para las races de un polinomio se mencionan enseguida:
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1 es raz de un polinomio si y slo si la suma de los coeficientes de los trminos de grado par es igual a la suma de los coeficientes de los trminos de grado impar.
Si P(x) es un polinomio de grado n>0 con coeficientes reales y posee una raz compleja c, entonces el conjugado de c tambin es raz del polinomio.
Las races no nulas de un polinomio con coeficientes enteros son divisores del coeficiente de menor grado del polinomio.
Si =anxn+ an-1xn-1 + an-2xn-2 + + a2x2 + a1x1 + a0 es un polinomio de grado n>0 con coeficientes enteros y el nmero racional con c>0, entonces c es un factor de a0 y d es un factor de an.
Ejemplos: En cada caso, determinar las races del polinomio propuesto. En bastantes ocasiones se pueden combinar los mtodos de solucin o aplicar algunos y otros no, segn se presente el polinomio. Se debe intentar aplicar primero algn mtodo de factorizacin, y luego en uno de los factores que ya es de grado menor, se pueden seguir aplicando otros mtodos. a. x3-x=0 x(x2-1)=0, factorizar x (x-0)(x2-1)=0, raz x=0 (x-0)(x2-1)=0, x2-1=(x-1)(x+1) por factorizacin notable (x-0)(x-1)(x+1)=0, races x=0, x=1 y x= -1 En el ejemplo anterior, tambin se pudo haber aplicado el hecho de que x=1 es raz, porque la suma de los coeficientes del polinomio es 0.
b. 2x5-32x=0 98
2x(x4-16)=0, factorizar 2x, raz x=0 2x(x4-16)=0, factorizar (x4-16)=(x2-4)(x2+4) 2x(x2-4)(x2+4), productos notables (x2-4)=(x-2)(x+2), las races son x=2, x=-2 2x(x-2)(x+2)(x2+4),resolver por frmula general grado dos x2+4=0 2x(x-2)(x+2)(x-2i)(x+2i)=0, races complejas x=2i, x=-2i Por lo tanto, las cinco races del polinomio son: x=0, x=2, x=-2, x=2i, x=-2i y el polinomio factorizando es: 2x5- 32x = 2x (x-2) (x+2) (x-2i) (x+2i).
c. x3+6x2+11x+6=0 Aplicando el criterio: las races no nulas de un polinomio con coeficientes enteros, son divisores del coeficiente de menor grado del polinomio, se tiene que los factores de 6 son 1x2x3, por lo tanto, las races candidato sern {1, 2, 3,-1,-2,-3}. Por ejemplo, aplicando el mtodo de la divisin sinttica para estos valores se comprueba que las races son: -1, -2 y -3, esto es, x3+6x2+11x+6=(x+1)(x+2)(x+3).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En la unidad se presentaron diversos mtodos para la obtencin de races de polinomios de primero y segundo grados. Existen tcnicas para la solucin de ecuaciones polinomiales de grados tres y cuatro. Una buena referencia bibliogrfica es: La matemtica: su contenido, mtodo y significado.7 Para el caso de la ecuacin de tercer grado se tiene el siguiente bosquejo:
A. D. Aleksandrov, A. N. Kolmogorov, M. A. Laurentiev y otros, La matemtica: su contenido, mtodo y significado, p.p. 321-326.
99
Para el caso de la ecuacin polinomial de tercer y cuarto grado, investiga los detalles propuestos en sus mtodos de solucin mediante un informe escrito adicionando resolucin de ecuaciones como ejemplo.
100
AUTOEVALUACIN
1. El valor x=-1 es raz del polinomio x2+2x+3=0, explica tu respuesta:
2. Realiza el producto de los (x-1)(x-2)(x-3)(x-4)=0, y entonces determina sus races: 3. Determina las races de 2x4-30x3+20x+48=0:
101
RESPUESTAS
1. No es raz porque al aplicar la evaluacin por divisin sinttica el residuo es distinto de cero por el teorema del factor.
4. x=0 (raz doble), 5. S, porque 1 es raz de un polinomio si y slo si la suma de los coeficientes es cero, en este caso: 1-2+1-1+2-1=0.
102
UNIDAD 7
DESIGUALDADES
OBJETIVO El estudiante desarrollar destrezas y habilidades en la determinacin de las soluciones de las inecuaciones lineales y no lineales, as como en la solucin de sistemas de inecuaciones, partiendo del concepto de orden en los reales.
TEMARIO 7.1 CONCEPTO DE ORDEN EN R 7.2 DEFINICIN DE VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES 7.3 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 7.4 SOLUCIN DE INECUACIONES 7.5 DESIGUALDADES LINEALES Y NO LINEALES EN DOS VARIABLES 7.6 SISTEMAS DE DESIGUALDADES
103
MAPA CONCEPTUAL
104
INTRODUCCIN
Como sucede con las ecuaciones, la teora de las desigualdades es de gran utilidad en la solucin de diversos problemas de la vida cotidiana, por lo que las inecuaciones han alcanzado el mismo nivel de importancia. En esta unidad se plantean las bases tericas para la usabilidad de las desigualdades en su razonamiento y solucin. Primero se conceptualiza al orden en los reales, as como al valor absoluto y sus propiedades. Despus se exponen las desigualdades y sus propiedades, as como la solucin de desigualdades lineales y no lineales en una y dos variables. Al final de la unidad se presenta la solucin de sistemas de desigualdades.
105
7.1 CONCEPTO DE ORDEN EN R En la unidad dos se han considerado las relaciones "menor que (<)" y "mayor que (>)", de tal forma que para o por: mayor que o dos nmeros cualquiera, positivo, tal que es menor que , y se denota
si existe un nmero
nmeros reales. Ahora se precisa esta definicin de orden en los reales, como se ha hecho con las ecuaciones, se consideran expresiones con esta relacin pero con el uso de variables. Dados a y b dos nmeros reales cualesquiera: 1. a es menor que b o b es mayor que a si y s lo si ba pertenece a los reales positivos y la relacin se denota por a<b o b>a. 2. a es menor o igual que b o b es mayor o igual que a si y s lo si a<b o a=b y se denota por a b. 3. a es mayor que b o b es menor que a si y s lo si a-b pertenece a los reales positivos y se denota por a>b. 4. a es mayor o igual que b o b es menor o igual que a si y s lo si a>b o a=b y se denota por ab. Por ejemplo, si a=-3 y b=-1 entonces, b-a=-1-(-3)=-1+3=+2 que es positivo y por lo tanto, -3<-1.
De manera intuitiva y tomando como referencia la representacin grfica de los nmeros reales que se indic en la unidad dos, todo nmero a que est a la derecha de otro b es mayor que ste ltimo.
106
Todo nmero a la derecha de otro en la recta real es mayor que ste ltimo.
Entonces todo nmero a real tal que a>0 es un nmero real positivo, y todo nmero real a es negativo si su inverso aditivo es positivo, en smbolos: a>0.
7.2 DEFINICIN DE VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES El concepto de valor absoluto es de los ms importantes en las desigualdades, y se refiere a la siguiente definicin: Se llama valor absoluto de un nmero real a, denotado |a|, al nmero tal que: Si a0 entonces |a|=a Si a<0 entonces |a|=-a Por ejemplo, |0|=0, |7|=7, |-5|=-(-5)=5.
La representacin grfica de los nmeros reales permite visualizar el valor absoluto de un nmero como la distancia del valor de a hacia el cero.
107
El concepto del valor absoluto asociado al de las desigualdades, lleva a determinar el conjunto solucin de expresiones algebraicas, por ejemplo, del tipo: |x|5, como se muestra enseguida: Si x0 entonces |x|5 implica x5, y por otro lado, si x<0 entonces |x|5 implica -x5. En este caso, la solucin es la unin de los elementos reales tales que x5 y -x5. La interpretacin grfica de este conjunto soluci n se presenta en la siguiente figura:
1. |ab|=|a||b| 2. Si b0, |a/b|=|a|/|b| 3. Si k>0, entonces |a|k si y solo si -kak a. Si k>0, entonces |a|k si y solo si ak o a-k 4. La desigualdad del tringulo: |a+b||a|+|b| 5. |a|-|b|||a|-|b|||a-b| Por ejemplo, la solucin de la desigualdad |x|5 implica por la propiedad (3) anterior -5x5, como ya se haba resuelto en el ejemplo inmediato anterior.
7.3 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES El siguiente teorema (que en lo sucesivo se referir como el teorema 7.3) proporciona las propiedades de las desigualdades para llevar a cabo la solucin de inecuaciones. 108
1. La desigualdad p<q es equivalente a p+r < q+r. 2. Si adems r>0 para todo valor de x, entonces pr < qr. 3. Si adems r<0 para todo valor de x, entonces pr > qr. 4. En las proposiciones 1, 2 y 3 anteriores, si los smbolos < y > se intercambian, las proposiciones resultantes tambin son verdaderas. 5. En las proposiciones 1, 2 y 3 anteriores, si los smbolos < y > se intercambian por y respectivamente, las proposiciones resultantes tambin son verdaderas.
Con lo anterior y para una mejor ejemplificacin del teorema, se sugiere pasar a la solucin de inecuaciones.
7.4 SOLUCIN DE INECUACIONES Recapitulando conceptos, se dice que una desigualdad o inecuacin es una expresin algebraica de la forma algebraicas en la variable x. Una solucin o el conjunto solucin de la inecuacin se refiere al valor o valores de la variable x tales que al sustituirlos en la inecuacin se obtiene una afirmacin. Resolver una inecuacin significa determinar el conjunto solucin. Como sucede con las ecuaciones, dos desigualdades son equivalentes si tienen el mismo conjunto solucin, y un mtodo para la solucin de las inecuaciones es mediante el reemplazo de desigualdades equivalentes. Por ejemplo: Determina el conjunto solucin de la inecuacin: 8x6<4x+10. Mediante la aplicacin del teorema 7.3 y una secuencia de , en la cual p y q son expresiones
desigualdades equivalentes:
8x-3+3-4x<4x+5+3-4x, por (1) del teorema 7.3 4x<8, simplificando y aplicando las propiedades de los nmeros reales. x<8/4, por (2) del teorema 7.3 x<2, el conjunto solucin son todos los nmeros reales menores a 2.
Las soluciones de una desigualdad se puede expresar de diversas formas, incluso ya se han usado:
1. Como una desigualdad: x<2 2. Como un conjunto: {x reales | x<2} 3. Empleando la notacin de intervalo:8 (,2] 4. Mediante una representacin grfica, como se ha hecho en las figuras anteriores (se puede decir que es una representacin grfica del intervalo).
Por ejemplo: Determina el conjunto solucin de la inecuacin: 6 12x 2< 6. Mediante la aplicacin del teorema 7.3 y una secuencia de
desigualdades equivalentes: 6 12x 2< 6, desigualdad original. 6+2 12x 2+2< 6+2, por (1) del teorema 7.3 4 12x<8, simplificando. 4/12 12x/12< 8/12, por (2) del teorema 7.3 1/3 x<2/3, el conjunto solucin son todos los nmeros reales tales que son mayores o iguales a -1/3 y a la vez menores que 2/3.
(a, b) intervalo abierto de extremos a y b, no incluye los extremos. [a, b] intervalo cerrado de extremos a y b, incluye los extremos. (a, b] intervalo semiabierto por la izquierda o semicerrado por la derecha, no incluye a y s incluye a b. [a, b) intervalo semiabierto por la derecha o semicerrado por la izquierda, s incluye a y no incluye a b.
110
En relacin con el valor absoluto, es conveniente precisar el siguiente teorema: Si k>0 y p una expresin algebraica en la variable x, entonces la desigualdad |p|<k es equivalente a: -k<p<k. Por otro lado, el conjunto solucin de |p|>k es la unin de los conjuntos solucin de p>k y p<-k. Por ejemplo: Determina el conjunto solucin de: |x-3|<1. Mediante la aplicacin del teorema 7.3 y las propiedades del valor absoluto, una secuencia de desigualdades equivalentes es:
|x-3|<1, desigualdad original. -1<x-3<1, por teorema del valor absoluto anterior. 1+3<x-3+3<1+3, por (1) del teorema 7.3 y simplificando. 2<x<4, el conjunto solucin son todos los nmeros reales tales que son mayores a 2 y menores a 4.
7.5 DESIGUALDADES LINEALES Y NO LINEALES EN DOS VARIABLES Del mismo modo que se ha desarrollado el trabajo con las ecuaciones y las desigualdades en una variable, se debe hacer lo propio con dos e incluso ms variables (en este caso se trabajar slo con dos). De manera genrica, si p y q son dos desigualdades algebraicas en dos variables x y y, entonces una solucin al sistema de desigualdades est definida como el conjunto de pares ordenados (a, b) que dan una afirmacin para x=a y y=b. Al identificar en un plano x-y al conjunto solucin se obtiene la grfica de la desigualdad y viceversa. Las definiciones y afirmaciones del teorema 7.3 se mantienen para desigualdades en dos o ms variables. Por ejemplo: Determinar el conjunto solucin y la grfica de la desigualdad 5x-1>3x-y, que es del tipo lineal porque el exponente de las variables es la unidad. 5x-1>3x-y, desigualdad original. 5x-1+y-5x+1>3x-y+y-5x+1, por (1) del teorema 7.3 y simplificando. y>-2x+1, por lo tanto, el conjunto solucin es {(x,y) | y>-2x+1}. 111
Para una visualizacin grfica de la solucin {(x,y) | y>-2x+1} se tiene que este conjunto consta de todos puntos en el plano que estn por encima y a la derecha de la recta y=-2x+1 (sin incluir a la recta), como se ilustra en la siguiente grfica:
Se aprovecha el mismo ejemplo para ilustrar la solucin de la desigualdad 5x-13x-y, que es: {(x,y) | y-2x+1}.
112
Por ejemplo: Determinar el conjunto solucin y la grfica de la desigualdad x2+3y2<18+y2-x2, que es del tipo cuadrtico en x y y porque el exponente de las variables es de valor dos. x2+3y2<18+y2-x2, desigualdad original. x2+3y2 +x2-y2<18+y2-x2+x2-y2, por (1) del teorema 7.3 y simplificando. 2x2+2y2 <18, multiplicando por , x2+y2 <9, por lo tanto, el conjunto solucin es {(x, y) | x2+y2 <32} y su grfica se muestra en la siguiente figura.
La grfica muestra que se trata del interior de una circunferencia de radio 3 y centro en el origen, sin incluir los puntos de la propia circunferencia (la frontera del crculo). Si al contrario se toma la desigualdad x2+y2>=32 la solucin es el conjunto de puntos que se encuentran fuera de la circunferencia citada, y en este caso s incluyen a la frontera. En la figura anterior es toda el rea no sombreada incluyendo a la circunferencia dada por la ecuacin x2+y2=32.
7.6 SISTEMAS DE DESIGUALDADES Finalmente, ahora se trabajar con sistemas de desigualdades, es decir, se trabajar simultneamente con varias desigualdades con dos variables. En este caso, el conjunto solucin es la interseccin de los conjuntos de soluciones de todas las desigualdades en el sistema. Todas las propiedades y reglas que se
113
han usado para la determinacin de las soluciones de desigualdades aplican al sistema de desigualdades. Por ejemplo: Dibuja la grfica del sistema de desigualdades:
Por ejemplo: Determinar analticamente el conjunto solucin del siguiente sistema de inecuaciones:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Demuestra las siguientes dos desigualdades: 1. x2>=0 para todo x real. 2. Si x y y son reales positivos, entonces: el binomio cuadrado para la expresin: apartado del primer ejercicio x2>=0. Finalmente, realiza una investigacin y elabora un informe de una cuartilla acerca de la generalizacin de la desigualdad triangular y sus aplicaciones, esto en los nmeros reales y los nmeros complejos: |x1 + x2 + + xn| |x1| + |x2 |+ + |xn| 115 . Sugerencia, recuerda y apyate en el
AUTOEVALUACIN
1. Determina el conjunto solucin de las siguientes desigualdades (no es un sistema de desigualdades): |x-9|<1 |x2-1|<2
2. Determina el conjunto solucin de: y-2x-4>0 y de y-2x-4<=0 (no es un sistema de desigualdades). Adems, grafica las soluciones.
Determina un posible sistema de desigualdades que tenga por solucin el rea contenida entre la recta de ecuacin y=2x+10 y la parbola y=x 2, incluyendo las fronteras (la recta y la parbola).
116
RESPUESTAS
1. 8<x<10, <x<
Para su complemento, la solucin es y<=+2x+4 y la grfica es el conjunto de puntos por debajo de la recta incluyndola.
117
GLOSARIO
Base: Nmero o expresin algebraica que se eleva a una potencia, por ejemplo, xn x es la base y n es la potencia.
Cociente: Resultado de dividir una cantidad o expresin algebraica por otra, y expresa cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo.
Coeficiente: Es el nmero que multiplica a una variable, por ejemplo, en la expresin algebraica 10x2, 10 es el coeficiente.
Cuadrado perfecto: Polinomio que es igual al cuadrado de otro polinomio, por ejemplo en x2+2xy+y2= (x+y)2, x2+2xy+y2 es un trinomio cuadrado perfecto.
Descomposicin factorial o factorizacin: Es la expresin numrica o algebraica representada como el producto de sus factores, por ejemplo, en x2+1 = (x+1)(x1), estos ltimos factores constituyen la descomposicin factorial de x2+1.
Diagrama de Venn: Visualizacin grfica utilizada para mostrar las relaciones entre los elementos de los conjuntos. Diferencia de cuadrados: Expresin algebraica de la forma: x2-y2.
Dividendo: En un cociente, es la cantidad o expresin algebraica que debe dividirse por otra llamada divisor.
Divisor: En un cociente, es la cantidad o expresin algebraica por la cual debe dividirse otra llamada dividendo. 118
Desigualdad: Afirmacin de que un valor o expresin algebraica es menor o mayor que otra, por ejemplo, y + 5 < 3 y 4 + 3 < 15 son desigualdades.
Ecuacin: Afirmacin de que una expresin algebraica es igual a otra expresin algebraica.
Evaluar una expresin: Se refiere a determinar el valor numrico de una expresin algebraica.
Expresin algebraica: Es una combinacin cualquiera de constantes, variables y signos interrelacionados mediante una cantidad nita de operaciones del tipo: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Factor: Es cada una de las cantidades o expresiones algebraicas que se multiplican para formar un producto.
Fraccin equivalente: Cociente que representan al mismo valor numrico o en expresin algebraica.
Fraccin inversa: Cociente o fraccin que al multiplicarse por la fraccin original da por resultado la unidad.
Funcin: Relacin que asocia un valor de la variable independiente con un nico valor de la variable dependiente, por ejemplo, y=mx+b.
119
Funcin cuadrtica: Funcin en la que la variable independiente tiene exponente dos (tambin se dice cuadrtico), por ejemplo, y=x2.
Funcin racional: Es una funcin que se expresa como el cociente de dos expresiones polinomiales.
Grado de un monomio: Es la suma aritmtica de los exponentes de las variables que integran el monomio, por ejemplo, x2y3z5 tiene por grado 10 (=2+3+5).
Identidad algebraica: Igualdad en expresiones algebraicas que se mantiene invariante independientemente de los valores que se asignen a las variables. Monomio: Expresin algebraica con un trmino, por ejemplo, -7x3. Nmeros enteros: Conjunto formado por los nmeros: {. . . , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . . .}
Nmeros imaginarios: Nmeros de la forma a+bi con a y b nmeros reales e i la unidad imaginaria con la propiedad de que i2=-1.
Nmeros irracionales: Conjunto de nmeros que no es posible representar como un cociente de nmeros enteros.
Nmeros primos: Conjunto de nmeros que tienen slo dos divisores: la unidad y el mismo nmero.
Nmeros racionales: Conjunto de nmeros que se pueden representar como el cociente de dos nmeros enteros. 120
Nmeros reales: La unin de los conjuntos de los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales.
Polinomio: Expresin algebraica con gran cantidad de trminos (dos o ms trminos), por ejemplo, -7x3+x2-x+y.
Polinomio de grado n: Es una expresin algebraica del tipo P(x) = anxn+an-1xn-1+an-2xn-2++a2x2+a1x1+a0 con ai nmeros reales para i=0,,n, an0 y n un entero no negativo. Races: Son las soluciones de una ecuacin.
Resolver una ecuacin: Determinar las soluciones que hacen cierta la ecuacin.
Sistema de ecuaciones: Es un conjunto integrado de dos o ms ecuaciones con las mismas variables. Trinomio: Expresin algebraica con tres trminos, por ejemplo, x2+2xy+y2.
Variable dependiente: En una funcin, es el conjunto de valores que se obtienen al sustituir algn valor en la variable independiente.
Variable independiente: En una funcin, es el conjunto de valores que se pueden sustituir en la funcin.
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BIBLIOGRAFA
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