Estrategias Cognitivas en la Comprensin Lectora Las Estrategias Cognitivas En el proceso de comprender un texto el lector utiliza una serie de habilidades

necesarias para organizar la informacin que extrae del texto ledo. Estas acciones o actividades que se realizan se denominan estrategias y son definidas por Gastn Fernndez de la Torriente como: Una forma de conocimiento procedimental cuyo objetivo es promover en los alumnos la competencia tanto en el control de la actividad de la lectura como en la explicitacin de las operaciones ms relevantes cuya ejecucin eficaz est orientada a la construccin de representaciones cognitivas coherentes y estructuradas. Estrategias Cognitivas en la Comprensin Lectora Segn Marn las estrategias cognitivas ms importantes utilizadas por el lector son los saberes previos, la Prediccin, la inferencia, la verificacin de hiptesis y la Correccin. Las estrategias cognitivas se utilizan en la comprensin lectora suelen ser en la pre lectura, durante o despus de leer el texto. Estrategias Cognitivas en la Pre lectura Antes de la lectura se deben llevar a cabo las estrategias que deben activar los esquemas cognitivos, a partir de saberes previos, lluvias de ideas, brain storming. Estrategias Durante la Lectura Durante la lectura cuando ocurre la interaccin directa con el texto, se aplican estrategias que tienen como propsito confrontar los saberes previos con los nuevos, para ello el lector realiza inferencias y llega a conclusiones a partir de lo ledo. CLASES DE LECTURA Lectura selectiva Las primeras habilidades y destrezas que identificamos como adecuadas para la seleccin de la lectura, las llamamos de Lectura Selectiva, y a la vez, las subdividimos en las siguientes estrategias: Hojear, Examinar, y, Los Objetivos y expectativas del lector. Con stas sepretende que el lector pueda seleccionar en forma prctica y efectiva el material de lectura con que se enfrente para realizar un examen, una investigacin o ante cualquier texto desconocido para reconocer s este le ser til de acuerdo a sus objetivos especficos As mismo se instruye en el manejode ndices uy tablas de contenido.Es una primera evaluacin del texto con base a la confiabilidad de su fuente yuna toma de conciencia de los propios objetivos del lector. Lectura selectiva indagatoria - Ensee a sus alumnos a encontrar rpidamente una informacin especfica dentro de un material de lectura, sin tener que leer la pgina o el texto completo. Aplique esta destreza en buscar una palabra en un diccionario, el nombre de un conocido en una lista, un nmero telefnico, un contenido especfico en un ndice de materias, el nmero de puntos obtenido por su equipo favorito, etc.

La lectura comentada La lectura comentada tiene por finalidad incentivar en los alumnos el goce por la lectura y lograr que la valoren como una fuente de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo que los rodea. Se busca introducir paulatinamente a los alumnos en la interpretacin de las convenciones y smbolos presentes en las obras literarias. Estos objetivos se logran a travs del contacto con cuentos seleccionados en los que los alumnos tienen el tiempo adecuado de comentar, analizar y reflexionar sobre lo ledo. Para realizar esta actividad es muy importante elegir textos de gran calidad literaria, ya que, favorecen el anlisis desde diferentes perspectivas y permiten reflexionar con mayor profundidad. Tcnicas que ayudan en la comprensin lectora Tcnicas para analizar ANALIZAR ES DESTACAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE UNA UNIDAD DE INFORMACIN Esto implica tambin comparar, subrayar, distinguir, resaltar... Segn la manera de percibir la informacin que nos llega podemos resaltar diferentes tipos de Anlisis: ANLISIS ORAL o Pautas de anotacin... o Toma de apuntes ANLISIS TEXTUALES o Subrayado linial o Grficos o Anlisis estructural... ANLISIS VISUAL o Pautas de anlisis de imgenes... TCNICA PARAORDENAR INFORMACIN ORDENAR ES DISPONER DE FORMA SISTEMTICA UN CONJUNTO DE DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTO DETERMINADO Esto implica tambin, reunir, agrupar, listar seriar... Segn los requisitos de la demanda o propios, podemos establecer diferentes criterios y formas de ordenar los datos: ORDEN ALFABTICO: o ndice o Fitcheros o Agendas o Directorios... ORDEN NUMRICO: o Pginas o Localidades o Tallas... ORDEN SERIAL: o Inventarios o lbums o Componentes...

ORDEN TEMPORAL: o Horarios o Calendarios... ORDEN ESPACIAL: o Topografas o Coordenadas o Planos... ORDEN PROCEDIMENTAL: o Instrucciones o Consignas o Normas de uso

Alguna vez has usado esta tcnica para ordenar tu informacin, revisa detenidamente cada orden y ponlos en prctica de acuerdo a los trabajos que tengas con tus docentes. TECNICAS PARA CLASIFICAR RESUMIR: o Esquemas o Resumenes... RELACIONAR: o Mapas conceptuales o Redes semnticas o Cuadros sinpticos... CATEGORIZAR: o Taxonomas o Rnkings o Ligas... TECNICAS PARA REPRESENTAR GRFICA: o Histogramas o Diagramas o Estadsticas... ICNICA: o Logotipos o Maquetas o Cuadros o Mapas... VERBAL: o Figura Retrica o Chiste o Historieta o Adivinanza o Dichos... CINTICO-GESTUAL o Mmica o Role-playing o Dramatizacin...

Tcnicas Para Memorizar Una gran cantidad de estudiantes de todo el mundo han utilizado una serie de tcnicas que les permitan memorizar esas largas listas de trminos y definiciones que tanto cuestan en los exmenes. Para que no te desesperes y te vaya mejor en tus evaluaciones, te traemos algunas de las tcnicas de memorizacin ms conocidas. El recorrido: Imagina que cada punto que tengas que aprenderte es una imagen de un recorrido. Slo tienes que ir uniendo los puntos con un recorrido lgico. Por ejemplo: Imagina un recorrido en un automvel, la primera imagen, el auto, la segunda el semforo, y as sucesivamente: la carretera, el cruce......De esta forma, nunca te olvidars del orden de los elementos de los apuntes, si sigues el recorrido lgico no se olvidar ninguno de ellos. 2. Mnemotecnia: Es una de las tcnicas ms conocidas por los estudiantes de todos los niveles y consiste en hacer una palabra con las iniciales de cada una de los elementos de una lista. Esa palabra, memorizada, les ayudar en el examen, porque con esa palabra recordarn cada una de las diferentes divisiones. 3. Simbolismo: Si la subdivisin que hay que aprenderse est con nmeros, es mejor que los sustituyas por letras, y as puedas luego aplicar la regla mnemotcnica. ES lo que se llama simbolismo, "fabricar" una palabra a partir de la nada. 4. La historia: Esta es una tcnica muy divertida, porque consiste en crear una historia a partir de los datos que hay que aprenderse. De esta forma te lo aprenders de manera entretenida y casi nunca se te olvidarn las cosas que memorizaste. 5. Rima: Consiste en buscar una rima para "hilar" los datos, de esta manera recordars los datos casi sin darte cuenta, buscando la rima entre ellos. Esperamos que alguna de estas tcnicas te proporcione la ayuda que necesitas. Empieza a practicarlas para ver cual se adapta mejor a tu forma de estudiar. TECNICAS PARA INTERPRETAR Segn los objetivos del trabajo, o personales... podemos optar por diferentes formas de interpretacin: JUSTIFICAR: o Prafraseo o Transposicin o Argumentacin... INFERIR: o Analogas o Induccin o Deduccin... TRANSFERIR o Extrapolacin o Generalizacin...

8. Tcnicas para evaluar EVALUAR ES VALORAR LA COMPARACIN ENTRE UN PRODUCTO, UNOS OBJETIVOS Y UN PROCESO Esta habilidad implica otras como Examinar, Criticar, Estimar, Juzgar... En funcin del alcance y los propsitos encomendados, podemos concretar diferentes formas y tcnicas de evaluacin: DIAGNOSTICAR: o Informes o Detecciones o Prospecciones o Estudios...

VERIFICAR: o Chequeo o Control...

REGULAR: o Reajustar o Revisin o Reparacin...

DEMOSTRAR: o Examen escrito-oral o Test objetivo o Prueba fsica...

VALORAR: o Dictmenes o Memoria o Declogos o Juicios...