7.3.1 Pemerhatian 7.3.2 Senarai Semak 7.3.3 Hasil kajian 7.3.4 Ujian Binaan Guru 7.3.

5 Rekod Profil / Kesihatan

Disediakan Oleh: PAVITHRAAH A/P PATMANATHAN YAMUNA A/P NADARAJAN

PKP 3101

PKP 3101

 Membolehkan guru pemulihan membuat keputusan sama ada murid itu akan mengikuti program pemulihan atau tidak. Membantu guru pemulihan memahami murid yang dicalonkan. Sebagai contoh, Taraf ekonomi keluarga Kesihatan

Kebudayaan di rumah

Rekod individu
PKP 3101

Pemerhatian

Senarai Semak
Hasil kajian Ujian Binaan Guru Rekod Profil / Kesihatan
PKP 3101

 Pemerhatian secara tidak langsung dalam bilik darjah masingmasing. Harus memerhatikan wajah murid-muridnya sama ada berwajah ceria, takut, sedih, takut, bingung dan sebagainya. Terdapat beberapa teknik pemerhatian yang sesuai untuk dilaksanakan. Antaranya adalah:Teknik pemerhatian dengan senarai semak

Pemerhatian di luar bilik darjah Pemerhatian tingkah laku.

PKP 3101

Guru mengenal pasti murid yang menunjukkan wajah yang bermasalah Membuat pemerhatian secara berterusan dan berulang kali

Memerhatikan setiap perubahan yang berlaku

Guru dapat mengenal pasti masalah mereka dengan lebih teliti

PKP 3101

 Temu bual dengan guru darjah. Dapat memperolehi maklumat tentang seseorang murid yang hendak dikenal pasti. Boleh mendapatkan maklumat-maklumat seperti rekod kedatangan, ketepatan masa, pencapaian kerja akademik, ciriciri tingkah laku yang khusus dan perbezaan-perbezaan individu dalam kalangan murid-murid yang lain. Maklumat-maklumat ini dianalisis dan hasilnya akan dapat membantu guru mengesan masalah pembelajaran murid.

PKP 3101

 Temu bual dengan ibu bapa

Dapat mengetahui banyak maklumat .

Contohnya tentang latar belakang keluarga, aspek kesihatan, pemakanan, kemudahan pembelajaran dan kemudahan asas yang lain di rumah. Guru dapat mengenal pasti punca-punca masalah pembelajaran murid dan dapat merangka suatu perancangan yang berkesan untuk membantu murid-murid bermasalah.

PKP 3101

 Senarai semak akan disediakan oleh para guru. Bertujuan mengetahui tahap pemikiran dan pengetahuan mereka. Senarai semak mengandungi pelbagai jenis perkara yang berkaitan dengan pemahaman para murid. Para murid akan menjawab segala perkara yang ditanya dalam senarai itu dalam pelbagai bentuk seperti bentuk skala, ya/tidak dan sebagainya. Terakhir, para murid akan dinilai tahap pengetahuan / pemikiran mereka mengikut senarai semak yang ditanda oleh mereka.
PKP 3101

PKP 3101

 Hasil kajian adalah hasil yang didapati melalui senarai semak yang ditanda oleh para murid.
Membantu para guru memahami masalah-masalah murid dari pelbagai elemen. Membantu para guru mengambil langkah yang seterusnya untuk membaiki kelemahan para murid.

PKP 3101

Ujian Binaan Guru

Formal

Informal

Ujian kertas pensil Tugasan Folio

Lisan Kuiz Soal Jawab Perbincangan Penilaian Kendiri

PKP 3101

Menguji

Kefahaman, penguasaan dan kemajuan pelajar dalam pembelajaran. Digubal berdasarkan isi pelajaran.

Soalan Bentuk Ujian

Ujian

Objektif dan subjektif dengan banyak penggunaan kertas dan pensel.

Ujian kelas, bulanan, penggal, percubaan, pertengahan dan akhir tahun.

PKP 3101

Melibatkan penggunaan perkataan

Secara tidak langsung menguji penguasaan bahasa murid

Ujian kertas dan pensel Terdiri daripada ujian objektif dan ujian subjektif.

Membuat murid

Membaca

Meneliti

Mengkaji

Menulis jawapan

PKP 3101

Laporan

Kertas yang mengandungi khabar atau maklumat.

Tugasan

Sesuatu perkara yang dihasilkan mengikut kehendak arahan

Folio

Kumpulan maklumat yang dihasilkan oleh seseorang dalam bentuk buku

PKP 3101

 Tidak begitu mementingkan penggunaan alat tulis.

Ujian ini boleh dibuat sendiri oleh guru secara

spontan.

Ujian ini tidak memerlukan sistem markah yang

tegas.

PKP 3101

Ujian Lisan

Mengesan punca kelemahan pelajar dengan serta merta dan menolong mereka membaiki kesalahannya. Mendapat maklumat tentang pencapaian objektif pelajaran. Sebagai panduan untuk merancang aktiviti P&P.

KUIZ

Satu aktiviti yang digunakan oleh guru pemulihan untuk menguji akal fikiran murid.

PKP 3101

Soal Jawab

Sesuatu kaedah dimana guru akan mengutarakan soalan kepada murid untuk menilai pemahaman murid.

Perbincangan

Guru pemulihan akan membincang sesuatu topik bersama para murid bagi menguji pemikiran murid.

PKP 3101

Penilaian Kendiri

Penilaian seseorang ke atas dirinya sendiri atau bagaimana ia menganggap tentang dirinya sendiri sama ada secara positif atau negatif.

PKP 3101

Ujian Saringan mengasingkan pelajar yang cerdas dengan yang lembap.

Ujian Diagnostik mengesan punca kelemahan pelajar menguasai kemahirankemahiran.

Ujian Pra - mendapat maklumat pengetahuan pelajar yang sedia ada, menentukan kesesuaian item-item ujian.
PKP 3101

 Memberi maklumat tentang pencapaian murid dalam semua mata pelajaran yang diikuti disekolah. Pencapaian ini ditunjukkan dengan menggunakan markah dan gred.

Mencatatkan prestasi murid-murid pada setiap penghujung semester.

Biasanya catatan dibuat pada awal tahun, pertengahan tahun dan akhir tahun atau mengikut semester.

Pencapaian dalam rekod ini berdasarkan satu ujian sumatif pada akhir setiap semester.

PKP 3101

 Rekod profil yang disarankan dalam KBSR dan KBSM adalah bentuk senarai kemahiran, minat, bakat dan lain-lain yang tidak begitu formal bentuknya. Segala maklumat tentang murid-murid haruslah didasarkan kepada penilaian yang dibuat dalam bentuk pemerhatian yang dilakukan secara tidak formal. Walau bagaimanapun, ujian kertas dan pensel yang biasanya dibuat secara formal juga dilaksanakan. Prestasi ialah rekod yang menyimpan maklumat tentang pencapaian akademik murid, khususnya dari segi kemahirankemahiran yang perlu dikuasai pada sesuatu peringkat pembelajaran secara berterusan. Tujuan utama penyimpanan rekod-rekod ini adalah untuk membekalkan maklumat dan keterangan yang tepat dan lengkap tentang pencapaian murid-murid dalam kelas

PKP 3101

1. PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (BERMASALAH PEMBELAJARAN) SKTPR daripada http://infopkbpsktpr.blogspot.com/2009/08/masalah-pembelajarandi-kalangan-kanak.html 2. Syed Abu Bakar Syed Akil (1997) Bimbingan Khas Perkhidmatan Pendidikan Pemulihan, Dewan Bhasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

3. Jamila K.A. Mohamed (2009) Pendidikan Khas Untuk Kanak-kanak Istimewa, PTS Professional Publishing Shd.Bhd.
4. Robiah Kulop Hamzah (1997) Guru Khas Pemulihan Fungsi dan Masalah , Dewan Bahasa dan Pustaka.

PKP 3101

PKP 3101