Escuela Bsica Cerro San Francisco F-510 Curriculum / U.T.P.

PLANIFICACIN DIARIA.

Ao:__2011___ Profesora: Alicia E. Medina Carrasco Mes: Septiembre Observacin./sugerencias

Curso: Cuarto Ao C Subsector: Comprensin del Medio Natural Nombre de la Unidad: Tierra y Universo Clase. N 1 I:

Secuencia de actividades. Objetivo de la Clase: Presentar los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos
Obligatorios del eje temtico del sector Ciencias Naturales La Tierra y el Universo. Leen cada una de las interrogantes de la seccin Qu sabes t? y expresen sus ideas y opiniones.

D: A partir de los enunciados de la seccin Qu aprender?, formule a los estudiantes

preguntas relacionadas con estos contenidos. Por ejemplo: qu caractersticas conocen ustedes de los planetas? Cuntos planetas hay? Podran nombrar algunos? Cules son sus tamaos en comparacin con la Tierra? Existe vida en otros planetas? Observan imgenes de los planetas del Sistema Solar.

Fecha

C: Comentan la actividad realizada en la clase. Objetivo de la Clase: Reconocer diferencias y semejanzas que hay entre la Tierra y otros
Cuerpos celestes

N 2 I: Antes de la lectura del cuento, explore los conocimientos y experiencias que tienen los
estudiantes en torno a la observacin del espacio. Responden preguntas tales como: cmo podemos observar el espacio? Qu instrumentos existen que nos podran ayudar en esta tarea? Han empleado alguno de esos instrumentos de observacin? Han visitado alguna vez un planetario? Qu observatorios existen en Chile para el estudio del Universo?

D: Fecha

C: Comentan la actividad realizada.

Leen el relato La visita al planetario. Ponen atencin a las palabras y conceptos que se estudiarn en la unidad Escribir en sus cuadernos esas palabras. Leen las preguntas y responden en sus cuadernos preguntas surgidas a partir de la lectura. Hacen una puesta en comn con el grupo.

Clase.

Secuencia de actividades. Objetivo de la Clase: Reconocer antecedentes acerca de la contribucin de Galileo Galilei a la
Ciencia. Identificar la ubicacin de nuestra galaxia, la Va Lctea, y la del Sistema Solar dentro de ella.

Observacin./sugerencias

N 3

I: Observan l imagen de la galaxia Va Lctea y la posicin del Sol en ella. A travs de preguntas se explora sus conocimientos: qu es una galaxia? Qu forma
tiene? Han observado la Va Lctea en el cielo?

D: Arman un esquema mental de los componentes del Universo y la ubicacin en l del

Fecha

Sistema Solar. Reconocen que la contribucin de Galileo Galilei se fundamenta en el carcter cientfico de sus observaciones, a partir de las cuales se ha podido desarrollar la astronoma. Comprenden que existe un sistema llamado Universo, dentro del cual hay subsistemas, como las galaxias que, a su vez, contienen estrellas con cuerpos que giran a su alrededor. En el caso del planeta Tierra, su situacin espacial puede describirse de este modo: Universo Va Lctea Sistema Solar Tierra.

C: Comentan la actividad realizada, y qu les pareci? Objetivo de la Clase: Describir el Sistema Solar y los elementos que lo conforman: Sol, planetas y
cuerpos menores, como satlites naturales, planetas enanos, cometas, asteroides y meteoroides.

N 4

I:

Trabajan el concepto de sistema en trminos sencillos. Una definicin simple de sistema es: conjunto de elementos relacionados entre s. El Sistema Solar, es, entonces, un conjunto formado por una estrella central, el Sol, y sus planetas, ms sus satlites y dems cuerpos que giran alrededor del Sol: planetas enanos por ejemplo, Jpiter cometas, asteroides y meteoroides.

D: Trabajan con apoyo de tic la ilustracin presentada en el texto, con el fin de identificar

Fecha

parmetros tales como el tamao relativo, lo que permitir comparar el Sol con los planetas y a estos entre s. Reconocen las distancias de los planetas respecto de la estrella central del sistema y reconocer su posicin, desde el ms cercano, Mercurio, hasta el ms alejado, Neptuno. Observan un video en el que aprecian las rbitas de los planetas del Sistema Solar. Leen el texto de la pgina 100, observando atentamente la ilustracin en particular la tabla de datos. Realizan actividad presentada en el texto. Ponen puesta en comn sus respuestas.

C: Comentan la actividad realizada y Confeccionan el sistema Solar como tarea para el hogar.

Clase. N 5

Secuencia de actividades. Objetivo de la Clase: Conocer clasificacin de los planetas en terrestres o interiores y
gaseosos o exteriores, segn su correspondiente ubicacin en el Sistema Solar. I:

Observacin./sugerencias

Observan con apoyo de tic, una representacin a escala del sistema solar en lmina presentada en texto.

Comentan lo observado y responden preguntas. D: Escuchan explicacin de la profesora mostrando una presentacin en power point sobre
las caractersticas de los diferentes planetas. Responden preguntas sobre lo observado y presentado.

C:
Comentan la actividad realizada.

Objetivo de la Clase: Analizan y comparan informacin acerca del segundo grupo de N 6 I:

planetas del Sistema Solar, los planetas gaseosos: Jpiter y Saturno, reconociendo sus principales caractersticas. Repasan los aprendizajes trabajados a partir de preguntas permitiendo verificar su cumplimiento. Por ejemplo: en qu planeta hace ms calor? Qu planeta tarda menos en dar una vuelta alrededor del Sol? Cules son los planetas gaseosos?. Leen informacin en el texto sobre los planetas gaseosos y sus caractersticas Anotan cuadro resumen de los antecedentes entregados Trabajan actividad propuesta en el texto pgina 105. Ponen en comn sus respuestas.

Fecha D:

C: comentan la actividad realizada

Clase. N 7

Secuencia de actividades. Objetivo de la Clase: Desarrollar actividad Cmo voy? para verificar aprendizajes.
I:

Observacin./sugerencias

Fecha

Responden preguntas en forma oral sobre lo aprendido hasta el momento. D: Trabajan actividad propuesta en el texto pgina 106. Ponen en comn sus respuestas, las comentan.

C: Comentan la actividad realizada y que les pareci. Objetivo de la Clase: Reconocer por qu la Tierra es un planeta que rene las condiciones N 8
adecuadas para la existencia de vida: rbita, temperatura en la superficie y presencia de agua, y que estas condiciones no se dan

en los otros planetas del Sistema Solar.

I: Sealan las caractersticas que tienen los otros planetas del Sistema Solar. Responden preguntas tal cmo: qu condiciones creen ustedes que tiene la Tierra que Fecha D:
Leen lectura presentada en el texto. Escuchan la explicacin de la profesora sobre el tema presentado. Responden preguntas en relacin a lo expuesto. Anotan resumen escrito. hacen posible la vida en su superficie y que los otros planetas no tienen? Observan la fotografa de la Tierra vista desde la Luna y pregnteles: Habr vida en la Luna? La Luna tienen las mismas condiciones que la Tierra?

C: Comentan la actividad y explican con sus palabras lo aprendido. N 9 Objetivo de la Clase: Reconocer la relacin que existe entre el Sol y la vida en la Tierra. I: A travs de preguntas recuerdan algunos procesos que se producen en la Tierra y que se
desencadenan por la intervencin de la energa proveniente del Sol, por ejemplo el ciclo del agua.

D: Leen el texto de la pgina y a reconocer las ideas principales planteadas.

Identifican que el factor primordial para la existencia de vida es la temperatura media global de Tierra.
Escuchan la exposicin de la profesora. Responden preguntas realizadas por la profesora Realizan la actividad propuesta en el texto pgina 108. Ponen en comn al curso sus respuestas.

Fecha

C: Comentan la actividad realizada y que fue lo que ms le gust.

Objetivo de la Clase: Reconocer las condiciones de la Tierra para la existencia de la vida y N 10

los procesos que ocurren en ella, como por ejemplo, el de la

fotosntesis.

I: Recuerdan el proceso de la fotosntesis de las plantas estudiado en unidades anteriores. Fecha D: Leen lectura presentada en el texto pgina 109. Escuchan exposicin de la profesora con apoyo de tic. Analizan el texto presentado y expuesto por la profesora Responden actividad propuesta en el texto. Ponen en comn sus respuestas al curso. C: Comentan lo aprendido en la clase sistematizando sus aprendizajes Objetivo de la Clase: Reconocer que, dadas las condiciones ambientales que hay en los
otros cuerpos del Sistema Solar, es muy difcil o casi imposible que haya una vida compleja en ellos, excepto en la Tierra.

N 11 I: Analizan una informacin sobre el planeta Marte con apoyo de imgenes, a partir de esta
informacin responden preguntas tal cmo: puede haber existido vida en Marte?

D: Leen la informacin entregada en la pgina, extrayendo las ideas principales de cada

prrafo. Escuchan la explicacin de la profesora. Responden preguntas formulas segn texto presentado. Ponen en comn sus respuestas

C: Comentan la actividad realidad, y que les pareci lo realizado. Fecha

N 12

Objetivo de la Clase: Sintetizar de los contenidos tratados en la Unidad tratada I: Escuchan explicacin de cmo realizar la actividad

Fecha

Recuerdan a partir de preguntas lo aprendido en la unidad

D: Desarrollan la actividad propuesta en el texto en pginas 111, 112 y 113. Revisan la actividad con apoyo de tic. C: Comentan la actividad realizada. N 13 Objetivo de la Clase: Evaluar lo aprendizajes de la unidad Tratada. I: Escuchan instrucciones para la evaluacin Reciben la prueba escrita. Consultan dudas e inquietudes. D:
Desarrollan la prueba en forma individual. Al finalizar la evaluacin se analiza y revisa la evaluacin

C: Comentan la actividad realizada y que les pareci la unidad tratada. Fecha