DE LA PEDAGOGA A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN

(En)...la evolucin de la educacin en los ltimos 50 aos hemos tenido ocasin de ver las profundas transformaciones que han afectado su prctica; ...la creciente diversidad metodolgica de las ciencias ...y la multiplicidad de corrientes divergentes de pensamiento que se dedican a interpretar su historia o sugerir programas de cambio

ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA DISCIPLINA

LA FILOSOFA
Toda prctica educativa remite a una concepcin de hombre que explcita o ignorada, le es inmanente, la impulsa y la regula El problema de la educacin esconde el gran secreto del perfeccionamiento de la humanidad El hombre es la nica criatura susceptible de educacin. Por educacin entendemos los cuidados que exige su infancia ,la disciplina que le hace hombre y finalmente la instruccin mediante la cultura
( Kant, E, Rflexions sur leducation)

LA CIENCIA.
Etapa inaugurada por Durkheim : su objetivo no es describir o explicar lo que es y lo que ha sido sino determinar lo que debe ser
(Dictionnaire de pedagogie, 1911)

La educacin era todava una obra del azar en la que no haba penetrado el mtodo cientfico
Compayre,G. Historie critique des doctrines de leducation en France,1898)

VALORACIONES Y PROPUESTAS
La pedagoga ha sido una

disciplina de modalidad de literatura utpica La unicidad de la pedagoga slo se da a travs de la ciencia de la educacin como teora prctica.

PEDAGOGA
En sentido amplio, se refiere al saber o discurso sobre la educacin como proceso de socializacin o de adaptacin. En sentido estricto, se entiende el saber riguroso sobre la enseanza, que se ha venido validando y sistematizando en el siglo XX como una disciplina cientfica en construccin con su campo intelectual de objetos y metodologa de investigacin propios, segn cada paradigma pedaggico. Hoy da no se puede confundir Pedagoga con didctica, ni con enseanza ni con educacin, como se haca antiguamente. (1997:305)
Ochoa, Flores, R. Hacia una pedagoga del conocimiento.

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

Representan el repertorio de investigaciones que permiten esclarecer la evolucin del medio educativo, sus componentes y el objeto y procedimientos de la relacin educativa
Vial,J. La pdagogie au ras du sol (1970)

En el lmite todas las ciencias afectan de un modo u otro a la formacin, de manera que se va convirtiendo progresivamente en un objeto de aproximacin pluridisciplinaria...
Avanzini,G. La pedagoga del siglo XX,(1988)

Agrupamientos disciplinarios:
9 las disciplinas que estudian de forma diacrnica el problema educacional ( historia de la educacin) y sincrnica ( economa de la educacin, etc.) 9 las que refieren al sujeto de la educacin ( biologa, psicologa y sociologa) 9 las que alimentan la didctica (matemtica, lingstica, etc.)

PSICOLOGA EPISTEMOLOGA SOCIOLOGA

ADMINISTRACION

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PEDAGOGA

ANTROPOLOGA ECONOMA POLTICA FILOSOFA DIDACTICA

HISTORIA

Las Ciencias de la Educacin significan el abandono del las especulaciones normativas en provecho de estudios positivos y, en el seno de las ciencias humanas, la delimitacin y organizacin de una esfera de investigaciones encaminadas a la comprensin del hecho educativo
Ferry,G. La mort de la pdagogie (1967)

LA PROBLEMTICA ACTUAL DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN

9 El problema del objeto de estudio 9 El abordaje metodolgico 9 El anlisis epistemolgico 9 El ark terico y prctico 9 El paradigma situacional 9 El constructo asincrnico 9 El debate actual

La interdisciplinariedad
Implica la posibilidad de elaborar un marco ms general en el que cada una de las disciplinas en contacto, dependen claramente unas de otras. Establece una interaccin entre dos o ms disciplinas, lo que dar como resultado una intercomunicacin y un enriquecimiento recproco, y en consecuencia, una transformacin de sus metodologas de investigacin, una modificacin de conceptos, de terminologas fundamentales, etc. Entre las distintas disciplinas se dan intercambios mutuos y recprocas integraciones.

Bibliografa.
AVANZINI, G. (1988) La pedagoga del siglo XX. Cincel, Buenos Aires CLARET, Alfonso. (2003) Educacin y formacin del pensamiento cientfico, Universidad del Valle e ICFES OCHOA , Rafael.(1997) Hacia una pedagoga del conocimiento. Mac Graw Hill KLIMOVSKY, G. (1994) Las desventuras del conocimiento cientfico. AZ, B. Aires. MIALARET, G.(1967) Las Ciencias de la Educacin. Oiko Tau, Barcelona

Imgenes
Obras de Paul Klee (1879-1940) Eduardo Garca Teske Montevideo, 2006-2007