EVALUACIN DE LA EDUCACIN

MODULO: PEDAGOGA II TEMA: EVALUACIN DE LA EDUCACIN

ASESOR: M.S.E. BREATRIZ BALTAZAR DE LA ROSA

INTEGRANTES DEL EQUIPO: LAURA MARTELL FEDRA GLORISEL GARCA CRUZ JUNIO DE 2013

 La

evaluacin ha sido

interpretada como sinnimo de medida durante el ms largo periodo de la historia

pedaggica

 En

la actualidad est variando su

concepcin, en funcin de los

avances que estn experimentando

las ciencias humanas, a los

diferentes estilos y formas de

aprendizaje.

Aparece la clara intencin de aprovechar

al mximo la evaluacin para optimizar los

procesos educativos.

ORIGEN DE LA EVALUACIN

La evaluacin educativa tiene su origen en

los primeros aos del siglo XX, en

Estados Unidos. Est influida por las ideas

de progreso, de la administracin

cientfica y por la ideologa de la eficiencia

social

LA EVALUACIN EN SUS INICIOS

Vista como parte de un proceso evaluar) en el que se tenan que

administrativo (planificar, realizar y cuantificar los resultados con nmeros

que suponan la garanta de aprendizaje.

EVOLUCIN DE LA EVALUACIN

A partir de los aos ochentas el concepto de evaluacin fue evolucionando, pues se considera componente fundamental en los procesos de

reforma, que tienen como

objetivo elevar la calidad de la

educacin

CONCEPTO DE EVALUACIN

La evaluacin aplicada a la enseanza y el aprendizaje

consiste en un proceso sistemtico y riguroso de obtencin de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de informacin continua y significativa para

conocer la situacin, formar juicios de valor con respecto

a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorndola progresivamente

Mara Antonia Casanova

con carcter pedaggico

Enfoque: Cuantitativa Cualitativa

EVALUACIN CONFORME AL ACUERDO 592

En el apartado 1.7 Evaluar para Aprender se destaca el enfoque formativo de la evaluacin. Desde este enfoque se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentacin a los alumnos a lo largo de su formacin, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitir participar en el mejoramiento de su desempeo y ampliar sus posibilidades de aprender. Para que cumpla sus propsitos, requiere comprender cmo potenciar los logros y cmo enfrentar las dificultades

 INSTRUMENTOS

DE

EVALUACIN

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN (INEE)

Qu es PISA

El Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes (PISA, por sus siglas en ingls)

es una prueba elaborada por la

OCDE, con aplicacin cada tres aos desde 1997. Mxico se

incorpor al programa en el ao
2000. Esta evaluacin la resuelven estudiantes de 15

aos en ms de 60 pases en el
mundo

PISA evala competencias en tres reas: matemticas, ciencias y lectura. Esta prueba busca conocer en qu medida los estudiantes de 15 aos han adquirido los conocimientos y habilidades relevantes para participar activa y plenamente en la sociedad moderna.

PROPSITO DE PISA

Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos acadmicos y no acadmicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. Para PISA, esos dominios estn definidos como competencia (literacy) cientfica, lectora o matemtica.

LO QUE EVALA PISA

PISA busca que los resultados sean utilizados para facilitar la creacin de polticas educativas que permitan a las y los estudiantes adquirir las habilidades y competencias que necesitan para enfrentar los retos de la vida real, en el contexto internacional.

En qu consiste el estudio de PISA

En una medicin basada en instrumentos de lpiz y papel. Se aplican dos tipos de instrumentos: Una prueba que, consiste en diferentes versiones de cuadernillos (13 versiones) Cuestionarios de contexto dirigidos al estudiante y al director del centro escolar.

QU SON LOS EXCALES (EXAMEN PARA LA CALIDAD Y EL LOGRO EDUCATIVO)

Son pruebas externas, de gran escala y de bajo impacto

PROPSITOS DE LOS EXCALE

Conocer los niveles de logro curricular que han podido alcanzar los estudiantes como resultado de su escolaridad. La evaluacin del Sistema Educativo Nacional en su conjunto.

CARACTERSTICAS DE LOS EXCALE

Tipo criterial Diseo matricial Grados terminales de cada ciclo del Sistema Educativo Mexicano reas temticas Esquema de evaluacin cclico

A PARTIR DE SUS RESULTADOS

Conoceremos los contenidos que dominan los estudiantes, y aquellos que no. Analizaremos la asociacin del logro a variables de contexto (captadas a travs de cuestionarios). NO tendremos puntuaciones por alumno. NO tendremos rankings, ni puntuaciones por escuela.

QU ES ENLACE
La Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles pblicos y privados del Pas. EDUCACIN BSICA EDUCACIN MEDIA

El propsito de ENLACE

Generar una sola escala de carcter nacional que proporcione informacin comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados.

CARACTERSTICAS DE ENLACE

Es una prueba objetiva y estandarizada, de aplicacin masiva y controlada.

Emplea una metodologa de calificacin precisa, que proporciona referencias de comparacin nacional.

Ofrece un diagnstico de los estudiantes a nivel individual.

Es una prueba centrada en el conocimiento; evala el resultado del trabajo escolar contenido en los planes y programas oficiales.

La prueba consta de un cuadernillo de preguntas y de una hoja de respuestas.

Est conformada por reactivos de opcin mltiple, 50 como mnimo y 70 como mximo para cada asignatura.

Cada reactivo slo puede tener una respuesta correcta.

QU PERMITE ESTA EVALUACIN

Estimular la participacin de los padres de familia as como de los jvenes, en la tarea educativa. Proporcionar elementos para facilitar la planeacin de la enseanza en el aula. Atender requerimientos especficos de capacitacin a docentes y directivos. Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeacin educativa y polticas pblicas. Atender criterios de transparencia y rendicin de cuentas.