You are on page 1of 2

Abordarea intra-, inter-, transdisciplinara a continuturilor la lectiile de biologie Pe parcursul primelor cicluri de scolarizare (de dezvoltare, de observare si orientare)

se doreste realizarea unei culturi generale, care va fi ulterior urmata de studii de aprofundare si specializare. Iata deci ,necesitatea unei abordari inter-, trans- si intradisciplinare in lectiile de biologie, care se concretizeaza in limbajele, metodele si mijloacele abordate. 1.Abordarea intradisciplinara (interdisciplinara orizontala) se refera la realizarea unor corelatii intre ramurile biologiei : -intre zoologie si anatomia umana ( functiile organismului, alcatuirea corpului la mamifere); -intre botanica si genetica (caracterisitcile descendentilor vegetali); 2.Abordarea interdisciplinara (verticala) a. interna ( in cadrul aceleiasi arii curriculare): - interrelatii cu matematica: demonstrarea statistica a legilor ereditatii, evidentierea unor simetrii, proportii (formule florale, diagrame florale),calcularea volumelor respiratorii.; - interrelatii cu chimia: evidentierea compozitiei chimice a sangelui, urinei, solului , a sevelor bruta si elaborata, formule chimice ale hormonilor; - interrelatii cu fizica: influenta gravitatiei asupra plantelor ( geotropisme, fototropisme, nastii ),notiuni de hidrodinamica si aerodinamica ( deplasarea vietuitoarelor acvatice si aeriene), sistemul de parghii ( functionarea oaselor si muschilor), notiuni de optica si acustica aplicate in lectiile privind fiziologia ochiului, urechii; b.externa (cu discipline din alte arii curriculare): - geografie : influenta climatului, a pozitiei geografice, a substratului asupra raspandirii organismelor si fenomenele de adaptare ale acestora; -informatica : urmarirea la calculator a desfasurarii unor procese fiziologice, precum circulatia sangelui, disectii virtuale, teste si jocuri interactive la calculator; -desen (arta plastica): interiorizarea morfologiei unor componente complexe sau care au dimensiuni microscopice ( alcatuirea interna a celulei, tesuturilor, maduvei spinarii, inimii) -psihologie : procese corticale ( invatarea, judecata, atentia ); -limba latina, greaca :denumiri stiintifice; - educatie fizica: argumente pentru realizarea exercitiilor fizice , conexiuni in lectiile de fiziologie si igiena; - educatie civica : argumente pentru un comportament ecologic; 3.Abordarea transdisciplinara se refera la intersectarea notiunilor din mai multe domenii si concretizarea lor in stiinte de granita , apoi in noi discipline : biochimie, biofizica, biogeografie , paleontologie, arheozoologie; Conexiunile in cadrul acestor abordari sunt reciproce , notiunile de biologie fiind transferate in slujba altor discipline : studiul naturii reprezinta o sursa de inspiratie pentru arta plastica, muzicala. Conditiile unei astfel de activitati sunt legate de cultura pluridisciplinara a profesorului , de colaborarea cu alte cadre didactice in planificarea si proiectarea lectiilor cu teme comune, a disciplinelor optionale.

You might also like