NDICE

Contenido CARTULA ...................................................... Error! Bookmark not defined. NDICE .......................................................................................................2 TTULO ......................................................................................................3 INTRODUCCIN .........................................................................................4 MEDIOS Y MATERIALES .............................................................................5 OBJETIVOS.................................................................................................6 ZONA DE ESTUDIO .....................................................................................7 FUNDAMENTOS TERICOS ...................................................................... 10
EL PUNTO..10 LA RECTA ..14 CIRCUNFERENCIA..17 LA PARBOLA..22 LA ELIPSE.25

CONSTRUCCIN Y PROCEDIMIENTOS ...................................................... 28 SITUACIN PROBLEMTICA..................................................................... 36 DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTE ......................................... 37 CONCLUSIONES ....................................................................................... 38 BIBLIOGRAFA Y ANEXOS ......................................................................... 39

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INTRODUCCIN

Para obtener un diseo de la variedad de formas geomtricas en una iglesia de la poca colonial, es necesario tener en cuenta las diferentes formas o propuestas que se nos pueden presentar para la obtencin de dicho diseo, a fin de lograr su estilo original, que nos garantice lograr una buena toma de medidas y diversas formas contenidas en ellas para cualquier tipo de edificacin, y tener como base para construcciones de iglesias modernas ; para ello, optamos por los medios , materiales ms adecuados y lograr as que nuestra solucin de diseo sea la mejor; por lo tanto cubra nuestras necesidades.

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MEDIOS Y MATERIALES

Las variedades de formas geomtricas en una iglesia de la poca colonial que a continuacin mostraremos tiene como herramienta principal, las matemticas aplicadas, especficamente a la geometra analtica plana, sirviendo esta como medio de inspiracin la cual aplicamos en los diversos diseos y variedades de formas geomtricas, como son las siguientes: El punto, el segmento, la recta, la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, entre otras como algunas formas polares; que son nuestras formas base para dichos diseos. Esta cantidad de formas geomtricas en dichas ruinas se logran utilizando los medios adecuados para su obtencin, en este caso utilizamos diversos programas que son los que facilitan la obtencin de los diferentes estilos aqu utilizados en nuestro trabajo. Dichos programas son: MICROSOFT WORD, en donde colocaremos fotos, imgenes y grficos. WINPLOT Y GEOGEBRA programas que nos permitirn realizar los grficos y nos servirn como herramientas principales para poder desarrollar nuestro trabajo. PAINT, programa que utilizaremos para editar nuestras fotos e imgenes. Sketchup, para una visualizacin en 3D mejorada. Google Earth, para la ubicacin del campo donde trabajaremos.

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OBJETIVOS

Objetivo General: Rescatar la cultura y arquitectura de esa poca en nuestra regin, y as analizar las distintas variedades de formas geomtricas para ser ms entendibles a simple vista, y que pueden ser un centro de motivacin para las construcciones modernas en nuestra ciudad, valindonos en nuestro anlisis el empleo de la geometra analtica plana.

Objetivos Especficos: Analizar la variedad de formas geomtricas en una iglesia de la poca colonial donde reconozcamos tanto los diseos arquitectnicos y la aplicacin de las matemticas. Reconocer las formas geomtricas aplicadas en dichas construcciones que nos servirn de base para la arquitectura actual y nuestros diseos futuros. Introducir en la arquitectura diseos concretos y abstractos, de formas geomtricas.

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CENTRO DE ESTUDIO

Nuestro centro de estudio esta ubicado en el convento San Agustn distrito de Zaa a 46 Km. al Sur Este de Chiclayo con una latitud de -6.924402 y una longitud de -79.585103 , apoyada de la geometra plana analtica, que nos da una vista geomtrica y, arquitectnica, utilizando las diversas formas y medidas. Esto nos sirve de motivacin para tener un significado ms amplio de lo que es geometra en el aspecto arquitectnico, y esta nos brinda un conocimiento importante.

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FUNDAMENTOS TERICOS

Como hemos mencionado anteriormente, las propuestas estn fundamentadas en la geometra plana. Dicho esto mostraremos los fundamentos tericos en los cuales nos hemos basado para darle ms fluidez a nuestro trabajo. Entre ellos tenemos: EL PUNTO El punto es el elemento base de la geometra, porque con l determinamos las rectas y los planos. Podemos definirlo tambin como la intercesin de dos lneas, sirve para indicar una posicin y no tiene dimensin.

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Para calcular las dimensiones de las formas geomtricas en la poca colonial especialmente arcos de las ruinas, utilizamos la ubicacin de un punto y las distancias entre dos puntos; lo mostraremos por medio de los siguientes ejercicios: En cada uno de los siguientes casos, ubique los puntos, determine la distancia entre ellos, grafique los segmentos, halle el punto medio dado en cada caso. 1. A (2, 3), B (4, 1)
( ( ( ) ) ) ( ( ) ( ))=( ) ) ) ( ( ) )

PM =((

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2. A(2,0) y B(5,-6),
( ( ( PM = ( ) ) )= )=( ) ( ) ( )

3. A(4,1), B(1,1)
( ( ( ) ) ) ( ( ) =3 ) ( ) ( )

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 PM = (

)=(

4. A(0,-4) , B(5,9) (
( ( PM = ( ) ) ) ( )=( ) ) ( )

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LA RECTA La lnea recta es el lugar geomtrico de los puntos tales que tomados dos puntos diferentes cualesquiera P1(x1, y1) y p2(x2, y2) del lugar, el valor de la pendiente siempre va ser constante.

En una recta, la pendiente m es siempre constante. Se calcula mediante la ecuacin: ( )

Se puede obtener la ecuacin de la recta a partir de la frmula de la pendiente

( )

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1. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(0,2); y B(3,0)

2. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto ( pendiente .

( ) ( )

)Y

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3. Hallar la ecuacin de la recta con las condiciones que se les dan:

;

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LA CIRCUNFERENCIA La circunferencia es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en un plano de tal manera que se observa siempre a una distancia constante de un punto fijo de ese plano. Elementos: Centro: c(h, k) Radio : r Dimetro :2r Ecuaciones de la circunferencia Ecuacin ordinaria de la circunferencia
( ) ( )

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 Ecuacin cannica de la circunferencia

( ) ( )

Ecuacin general de la circunferencia

( ) ( ) h + y 2ky+ k - r =0

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Ejemplos:

1. Determina si cada una de las ecuaciones representa una

circunferencia, halla su centro y radio. ( ( ( ) ) ( ( ) ) ( ) )

C (3,-2)

r=5

2. En cada caso, encuentre la ecuacin general de la circunferencia dado el centro C (h, k) y pasa por el punto p.

C (-1,3); P (2,5) D(c, p) =( D =

( ) (

)
)

= radio

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3. Escribe la ecuacin ordinaria de la circunferencia con centro C (h. k) y radio r dados. Traza la Circunferencia correspondiente en el plano de coordenadas cartesianas.
C(1, 2/3 ) r=8 (x h) + (y k) = r (x -1) + (y +2/3) = (8)

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4. Determina si cada una de las ecuaciones representa una

circunferencia, halla su centro y radio ( ( ( ) ) ( ) ( ( ) ) )

C (2,0); r=3

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LA PARBOLA Una parbola es un lugar geomtrico de un punto que se mueve en un plano de tal manera que su distancia de una recta fija situada en el plano, es siempre igual a su distancia de un punto fijo del plano, y que no pertenece a la recta.

Ecuaciones: 1. Si el vrtice v (0,0) si p>0 abre a la derecha si p<0 abre a la izquierda si p>0 abre hacia arriba si p<0 abre hacia abajo

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2.

Si el vrtice v (h,k) ( ) ( ( ) ( ( ) ( ( ) (

) ) ) )

abre a la derecha abre a la izquierda abre hacia arriba abre hacia abajo

Ejemplos 1. Encuentra la ecuacin ordinaria de la parbola dado su vrtice v (h,k) Y su foco f V(0,0) f(3,0) F (p,0) p=3 ( )

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2. Encuentra la ecuacin general de la parbola dado su vrtice v(h,k) y su foco f. V(2,3) f(-1,3) p=3
( ( ) ) ( ( )( ( ) ) )

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LA ELIPSE Una elipse es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en un plano de tal manera que la suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano es siempre igual a una constante, mayor que la distancia entre dos puntos.

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Ejemplos: 1. Representa grficamente y determina las coordenadas, de los focos, de los vrtices y la excentricidad de las siguientes elipses. X2 + 4y2 = 16
a2 = 16 a=4 A(4, 0) B(0, 2) F(2 , 0) =1 b2 = 4 b=2 (-4, 0) ( -2) F(-2 , 0) e=

c2 = c=2

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 X2 + 2y2 2x + 8y + 5 = 0
(x2 2x + 1) 1 + 2(y2 + 4y + 4) 8 + 5 = 0 (x 1)2 + 2(y + 2)2 = 4
( ) ( )

=1

C(1, -2) a2 = 4 a=2 A(3, -2) b2 = 2 b= (-1, -2) e=

c2 = c=

B(1, -2 + ) ( -2 - ) F(1 + , -2) F(1 - , -2)

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CONSTRUCCIN Y PROCEDIMIENTOS

Estando ya en la parte constructiva del trabajo, a continuacin, se presentan las propuestas de diseos inspirados en los fundamentos anteriormente mencionados .Para eso tambin damos a conocer q dichos arcos fueron construidos de arcilla, alicanto, clara de huevo, arenilla, cal y agua .Eran los recursos naturales que ms abundan en esta zona la cual duro 25 aos en ser construida. Cada iglesia est construida con distintos tipos de ladrillo tenia forma de animales (orejas) en su mayora de acabados.

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Foto antigua arcos de saa.

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Foto actual de saa.

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SITUACIN PROBLEMTICA

La situacin problemtica analizada en nuestro trabajo seria el tema de la calidad en la realizacin de arquitectura decorativa y construcciones de arcos. En el rea de la construccin contamos con la ventaja enorme de que muchos de los problemas caractersticos puedan observarse directamente en la calle. Tambin en los diarios encontraremos diversas referencias a errores de construccin y los daos que stos producen. Especialmente aquellos errores que pueden verse a simple vista permiten poner a disposicin de los alumnos un material didctico sumamente atractivo. La pregunta rectora elegida ser la siguiente: Cmo se produjo el error de construccin en el arco representado? Como pregunta adicional podr plantearse: Qu podr hacer el tcnico para que este tipo de daos no se produzcan en su mbito de desempeo? Es decir que nuestra estrategia didctica partir de la falla en el producto. Se reconstruir el proceso de trabajo, identificando los momentos en los cuales podra haberse producido el error. Luego propondremos correcciones en el proceso que permitiran garantizar que el elemento o la obra en cuestin se hagan de tal manera que el dao no se pueda producir. Un producto sin fallas se obtendr a partir de un proceso de trabajo diseado correctamente y con las respectivas instancias de control por parte del tcnico y del arquitecto, as como una ejecucin idnea por parte del operario.

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DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTE

Este trabajo brinda un aporte a la sociedad puesto que nos permite conocer la importancia de la presencia de arcos en la arquitectura de los conventos de nuestro pas y as tener un conocimiento ms amplio de la utilizacin de estos ya que no solo podran utilizarse en conventos si no tambin en nuestro hogar, en haciendas o lugares pblicos transcurridos diariamente.

Adems nuestro trabajo presenta un anlisis de las medidas en las cnicas utilizadas en los arcos, y tambin de los materiales ms adecuados para la elaboracin de estos.

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CONCLUSIONES

Nosotros hemos llegado a la conclusin que la aplicabilidad de los arcos en los conventos o cualquier otro lugar son muy tiles y cmodos ya que por medio de ellos nos permite un ingreso ms amplio y tranquilo hacia los diversos ambientes del cual nosotros disponemos a utilizar a su vez nos da una vista arquitectnicamente ms atractiva y esttica de dicho lugar.

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BIBLIOGRAFA Y ANEXOS

-La otra historia de saa- Autor: Luis Roca Torres. -Geometra analtica de Salazar Bahena Pginas: 60 hasta 193 -209-221

Pginas web: http://roble.pntic.mec.es/jarran2/cabriweb/arc os/arcos.htm http://www.lambayeque.net/chiclayo/zana/ http://labrujuladelazar.blogspot.com/2011/08/ zana-lambayeque.html

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