Eric García Herranz3º ESO A

Actividad 1

Buscad en qué momento de la historia y en qué lugares aparecen lasmatemáticas. Realizad una descripción de los descubrimientos másimportantes, relacionados con las matemáticas, que tuvieron lugar enlas diferentes etapas de su evolución

-¿Por qué surgen los números?

El concepto de número surge debido a la necesidad de contar objetos uotras cosas. Al principio, se contaban las cosas con dedos, piedras,... Laserie de números naturales era, obviamente, limitada, pero la concienciasobre la necesidad de ampliar el conjunto de números es ya una importanteetapa en el camino hacia la matemática moderna. Paralelamente a laampliación de los números se desarrolló su simbología y los sistemas denumeración, diferentes para cada civilización.

-Matemáticas en la Civilización Egipcia

Desarrollaron el “

sistema

de numeración jeroglífico

”, que consistía enrepresentar cada uno de los “

números clave”

(1, 100, 1.000,…) con un símbolo(palos, animales, lazos,…). Los demás números se formaban añadiendo a unnúmero u otro del número central uno o varios de estos números clave. Aquílos números más básicos:También inventaron fracciones, pero sólo como divisores de la unidad; elresto de fracciones se expresaban siempre como combinaciones de estasfracciones.Ejemplo:= 13Confeccionaron los primeros métodos de operaciones de matemáticas paranúmeros enteros y fracciones.Resolvieron determinadas ecuaciones de la forma x+ax=b donde la x sedenomina “

montón”.

Encontraron para el área del círculo un valoraproximado del número pi de 3’1605.

-Matemáticas en Mesopotamia o Babilonia

Utilizaron el sistema de numeración posicional sexagesimal, sin el cero y enel que un mismo símbolo podía representar varios números que sediferenciaban por el enunciado del problema.Desarrollaron el sistema de notación fraccionario que permitió estableceraproximaciones decimales.Inventaron el concepto de número inverso, lo que simplificó notablemente laoperación de la división.Hicieron sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas y potenciación yresolución de ecuaciones cuadráticas.Utilizaron tabulaciones para facilitar el cálculo, por ejemplo de algunasecuaciones cúbicas.En geometría, desarrollaron el área del cuadrado, del círculo (no muy buenaaproximación de pi = 3), volúmenes de determinados cuerpos, semejanza defiguras e incluso hay autores que afirman que esta civilización conocía elteorema de Pitágoras aplicado a problemas particulares, aunque no,obviamente, como principio general.

-Matemáticas en China

Utilizaron el sistema de numeración decimal jeroglífico:Las reglas de las operaciones son las habituales, aunque, como curiosidad,en la división de fracciones se exige la previa reducción de éstas a comúndenominador.Admitieron la existencia de números negativos, aunque no los aceptaroncomo solución a una ecuación.Perfeccionaron la regla de resolución de sistemas de ecuaciones lineales.Inventaron el

“tablero de cálculo”

, aparato que consiste en una colección depalillos de bambú de dos colores (un color para los negativos y otro para lospositivos).