Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
215Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pendidikan Bahasa Arab-Kemahiran mengajar

Pendidikan Bahasa Arab-Kemahiran mengajar

Ratings:

4.33

(3)
|Views: 10,627 |Likes:
Published by akocuba2
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran guru tidak dapat tidak mesti berkomunikasi
dengan murid kerana melalui komunikasilah guru dapat menyampaikan pengajaran dan
didikan. Dengan erti kata yang lain, pencapaian objektif pengajaran adalah bergantung
kepada sejauh mana keberkesanan komunikasi guru dengan murid. Semakin baik
komunikasi berlaku semakin banyak pula objektif pengajaran yang dapat di capai.Oleh
sebab itu guru digesa supaya menggunakan alat-alat bantu mengajar terutama alat-alat
yang menggunakan berbagai pancaindera seperti alat-alat yang menggunakan warna dan
bentuk yang menarik, demikian juga alat-alat yang dapat didengar dan dirasa.Dengan
jalan ini murid-murid dapat membina konsep-konsep dengan tepat. Selain dari itu mereka
dapat mengaitkan konsep-konsep yang baru dengan pengalaman-pengalaman yang baru
dan dengan itu proses pembelajaran akan menjadi lebih terang dan bermakna.
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran guru tidak dapat tidak mesti berkomunikasi
dengan murid kerana melalui komunikasilah guru dapat menyampaikan pengajaran dan
didikan. Dengan erti kata yang lain, pencapaian objektif pengajaran adalah bergantung
kepada sejauh mana keberkesanan komunikasi guru dengan murid. Semakin baik
komunikasi berlaku semakin banyak pula objektif pengajaran yang dapat di capai.Oleh
sebab itu guru digesa supaya menggunakan alat-alat bantu mengajar terutama alat-alat
yang menggunakan berbagai pancaindera seperti alat-alat yang menggunakan warna dan
bentuk yang menarik, demikian juga alat-alat yang dapat didengar dan dirasa.Dengan
jalan ini murid-murid dapat membina konsep-konsep dengan tepat. Selain dari itu mereka
dapat mengaitkan konsep-konsep yang baru dengan pengalaman-pengalaman yang baru
dan dengan itu proses pembelajaran akan menjadi lebih terang dan bermakna.

More info:

Published by: akocuba2 on May 27, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

pdf

text

original

 
1
Tajuk
Pengunaan Alat Bantu Mengajar (ABM)Dengan Kemahiran-Kemahiran Yang Diperlukan Dalam Mempelajari BahasaArab Bagi Murid Tahun Satu.DanRancangan Pengajaran Harian Bahasa Arab KomunikasiBerasaskan Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Tutor:
EN.Wan Anuar Bin YaacobDihasilkan oleh:Ibrahim Bin Md SallehK/p : 700103 03 5191Tel : 012-9632098e-mel :ibnor895@gmail.com 
PDF created with pdfFactory Pro trial versionwww.pdffactory.com
 
2
DAFTAR KANDUNGANPerkara
 
Muka Surat
 Bahagian 1
Pendahuluan1Definisi Alat Bantu Mengajar1Matlamat ABM2Ciri-ciri Alat Bantu Mengajar (ABM)2Kesan Penggunaan ABM3Kemahiran Mendengar4Kemahiran Bertutur4Kaitan Kemahiran Mendengar dan KemahiranBertutur5Bahasa Arab Tahun Satu6Rancangan Pengajaran Harian7Kesimpulan11Rujukan12
 Bahagian 2
Lampiran-
 
Manual penggunaan CD-
 
Gambar Pokok -
 
Contoh Lembaran Kerja-
 
Contoh Kad Gambar-
 
Contoh Kad Huruf -
 
CD Tugasan dan ABM (Powerpoint)
PDF created with pdfFactory Pro trial versionwww.pdffactory.com
 
3
Bahagian 1Pendahuluan
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran guru tidak dapat tidak mesti berkomunikasidengan murid kerana melalui komunikasilah guru dapat menyampaikan pengajaran dandidikan. Dengan erti kata yang lain, pencapaian objektif pengajaran adalah bergantungkepada sejauh mana keberkesanan komunikasi guru dengan murid. Semakin baik komunikasi berlaku semakin banyak pula objektif pengajaran yang dapat di capai.Olehsebab itu guru digesa supaya menggunakan alat-alat bantu mengajar terutama alat-alatyang menggunakan berbagai pancaindera seperti alat-alat yang menggunakan warna danbentuk yang menarik, demikian juga alat-alat yang dapat didengar dan dirasa.Dengan jalan ini murid-murid dapat membina konsep-konsep dengan tepat. Selain dari itu merekadapat mengaitkan konsep-konsep yang baru dengan pengalaman-pengalaman yang barudan dengan itu proses pembelajaran akan menjadi lebih terang dan bermakna.
Definisi Alat Bantu Mengajar
Tidak ada satu takrifan yang khusus bagi menjelaskan maksud sebenar alat bantumengajar . walau bagaimana pun, pada keseluruhannya ramai pendidik yang bersetujubahawa penggunaan bahan bantu pengajaran dalam situasi pengajaran dan pembelajaranmelibatkan penggunaan deria penglihatan dan pendengaran seseorang pelajar.Atan Long (1982:174) berpendapat,bahan-bahan pengajaran dan alat bantu mengajar adaberbagai-bagai.Bahan-bahan itu mungkin dalam bentuk buku,carta atau slaid yangdipancarkan pada layer. Alat-alat yang menyokong penyampaian pembelajaran diberinama
Alat Bantu Mengajar
.Sebenarnya alat Bantu mengajar bukanlah merupakan sesuatu yang tersisih daripadaproses pengajaran dan pembelajaran.Alat Bantu mengajar ialah satu bahagian yang padudalam proses tersebut.Alat itu bertujuan menambah kelancaran perhubungan antara gurudengan pelajar dan sebaliknya,pelajar sesama pelajar dan membantu mempercepatkanproses pemahaman mereka (Noraziah Abd.Hamid,1981)
PDF created with pdfFactory Pro trial versionwww.pdffactory.com

Activity (215)

You've already reviewed this. Edit your review.
Norhidayah Ahmad liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Faiz Apai liked this
Jaslin Sailin liked this
dewrick liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->