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Face Pile MOOC

Face Pile MOOC

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Les MOOC
 
 Janvier 2013
Ce que c’est…
 
Comment ça fonctionne?
 
 
Acronyme de
Massively Open Online Course
,littéralement «cours en ligne ouverts et demasse» en français.
 
Certains y voient une «
innovation de rupture
»qui transformera la formation supérieure.
 
Cours en ligne dont l’
inscription est gratuite etsans condition
, offerts à des cohortes de
plusieurs milliers d’inscrits
par des universitésprestigieuses (150 000 pour le 1
er
MOOC deStanford, automne 2011). Plusieurs de cescours touchent aux domaines de l’informatiqueet des sciences, mais il existe maintenant desMOOC dans la plupart des disciplines.
 
Ces cours ne sont pas crédités par lesinstitutions qui les offrent, mais desmécanismes apparaissent qui pourraientpermettre la
reconnaissance des acquis
auprèsd’autres universités.
 
Formations offertes en ligne.
 
De
courts extraits vidéo
où lesenseignants présentent desconcepts.
 
Des
tests automatisés
permettantaux étudiants de toujours savoiroù ils se situent par rapport à lamatière.
 
Des forums et les médias sociauxfavorisent les groupes d’études etl’
apprentissage par les pairs
.Comme l’encadrement ne peut yêtre individualisé, les étudiantsqui réussissent ce genre de courssont généralement extrêmementmotivés et disciplinés.
 
Des certificats de complétion
 peuvent être obtenus et desexamens surveillés payants sontofferts par des firmes commePearson VUE.
En quoi est-ce intéressant?
 
Qui pourrait y gagner?
 
 
Outil de rayonnement et de recrutement
.L’institution gagne en visibilité et depotentiels étudiants peuvent évaluer leurintérêt à s’investir dans des étudesuniversitaires.
 
Participants aux MOOC américains : souventdes professionnels en exercice outremer(Inde, etc.) qui cherchent à parfaire certainesconnaissances d’appoint. Visibilité
internationale
grâce aux MOOC.
 
Pourraient avoir des répercussions dans lessalles de classe; une
quantité importante dedonnées sont amassées
et pourraientdocumenter l’apprentissage des étudiants etleurs usages des technologies en soutien àl’enseignement.
 
Des enseignants en présentiel réfèrent leursétudiants à des MOOC, puis réinvestissent lematériel en mode «
classe inversée
».
 
Plusieurs universités d’éliteaméricaines (Stanford, MIT,Harvard, Berkeley, etc.) obtiennentune
bonne visibilité médiatique
,ainsi que les compagnies privéesqui distribuent leurs contenus decours (Coursera, Udacity).
 
Le
modèle d’affaires est encore àtrouver
pour que ces initiativessoient rentables.
 
Au Canada, l’Université de Torontoet l’Université de Colombie-Britannique font affaire avecCoursera.
 
EPF Lausanne offre, par Coursera,des MOOC en français. Au Québec,
HEC Montréal
a commencé àdistribuer de tels cours au moyend’EduLib, une plateforme maison.

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