JURNAL KAJIAN TINDAKAN

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

JURNAL 1

Explorating Integrating StudentChoice and Arts Activities in aSixth Grade Social StudiesClassroom

(Kajian Tindakan Berkenaan denganPengintegrasian Minat Pelajar & AktivitiKesenian dalam Kelas Tahun 6 Sosial)Courtney Kosky & Reagan Curtis West Virginia University

JURNAL 2

Reflective Practices in ForeignLanguage Teacher Education : A View Through Micro and Macro Windows

Naomi GeyerUniversity of Wisconsin-Madison

JURNAL 3

An Action Research Project:Community Lead PoisoningPrevention

Shireen S RajaramUniversity of Nebraska at Omaha

LATAR BELAKANG KAJIAN

# Kajian ini dijalankan untuk meneroka bagaimana aktiviti kesenian yangdigunakan di dalam pembelajaran sosialini dapat menambahkan peningkatanpenglibatan pelajar di dalam kelas sertamenambah motivasi di dalam diripelajar dan secara langsung dapatmeningkatkan pencapaian pelajar.# Kajian menunjukkan bahawa aktivitikesenian yang diselitkan di dalampembelajaran lebih berkesan untuk meningkatkan pencapaian pelajar. Halini kerana, pelajar menjadi lebih kreatif dan mempunyai kemahiran yang baik dan lebih cenderung untuk belajar(Rabkin & Redmond, 2003)# Tujuan utama kajian ini dijalankanadalah untuk melihat perubahan supayapelajar lebih aktif di dalampembelajaran mereka.# Kaedah yang digunakan adalah teoriMultiple Intelligence. Contohnya, didalam pembelajaran peradaban duniazaman purba kala. Di dalampembelajaran ini, aktiviti kesenian turutdiselitkan seperti pelajar akan# Kajian yang dijalankan adalahmemfokuskan kepada kurangnyapenggunaan bahasa asing sebagai bahasakedua di dalam proses P&P - melihatkepada penggunaan bahasa jepun sebagai bahasa kedua.# Menurut Freeman dan Johnson (1998),kajian yang dilakukan 2 dekad sebelum inimendapati kajian yang dijalankan adalahfokus kepada tingkah laku guru dan hasilpembelajaran pelajar dalam proses P&P.# Kajian yang dijalankan adalah melihatkepada keberkesanan pengajaran bahasaasing di dalam P&P secara mikro danmakro selain proses P&P di dalam kelas yang sedang berjalan.# Kajian yang dijalankan ini adalah fokuskepada pengumpulan data berkenaantentang kesedaran masyarakat menanganikeracunan dalam kehidupan.# Melihat kepada cara kehidupan danmemahami faktor budaya dan sosial bolehmempengaruhi kesihatan dan tingkah lakumanusia.# Kajian dijalankan bersama-sama denganLSOC dan beberapa organisasi lain. Kajianini juga melibatkan pelajar praktikal danmasyarakat setempat.# Kajian yang dijalankan ini adalah lebihmenumpukan kepada proses pembelajaran bagi pelajar praktikal di Medical Sociology Class. Bantuan dalam membuat kajiandiberikan kepada pelajar tersebut sebagaipendedahan awal bagi mereka di dalamproses pembelajaran dan lebih dikenalisebagai pendidikan luar.#Keracunan yang disebabkan oleh LEADini selalu memberi kesan kepada tubuhdan kesihatan dan kebiasaannyamenyerang kanak-kanak berusia 6 tahun

menggunakan pelbagai teknik iaitu:- Teknik Visual: Melukis peta- Teknik Kinestetik: Berlakon- Teknik Verbal: Bercerita, membacadan menulis- Teknik Logical: Menyelesaikanmasalahke bawah.# Racun ini turut merosakkan sistem saraf otak, melambatkan tumbesaran, masalahtingkah laku, pendengaran dan kecerdasankanak-kanak tersebut.

SAMPEL KAJIAN

650 pelajar15 pelajar siswazah yang terdiri daripada 7orang pelajar tahun pertama dan 8 orangpelajar tahun kedua.Penduduk/Masyarakat setempat

TEMPAT KAJIAN

Pelajar tahun 6 dari pelbagai sekolahKelas P&P – mikro dan makroPenduduk sekitar Omaha dan Dundee

PENGUMPULAN DATA

# Kolaboratif # Guru bertanya kepada pelajar setiaphari berkaitan dengan teknik pembelajaran melalui aktiviti keseniandi dalam kelas dan perubahan yang berlaku di dalam kelas.# Merekod perbualan dan membuatdiari harian dengan melihatkeberkesanan setiap aktiviti yangdijalankan dan membuat perubahan-perubahan yang dirasakan perlu untuk pembelajaran akan datang.# Pemerhatian: Melihat penglibatanpelajar dalam proses pembelajaran danaktiviti di dalam kelas.# Menilai pelajar di dalam pelbagaiaktiviti yang dijalankan iaitu sepertiujian, kuiz, buku latihan dan lukisangrafik # Guru juga mengambil pandanganpelajar berkenaan dengan carapengajaran yang diselitkan dengan# Kolaboratif # Pengumpulan data dijalankan denganmelakukan pemerhatian kepada prosespengajaran.

Pertama

adalahpemerhatian yang dilakukan di dalamkelas semasa proses pembelajaran berlaku,

kedua

adalah melaluipemerhatian ke atas pengajaran yangdijalankan oleh pelajar siswazah melaluikaedah pengajaran mikro dan makro.# Pengumpulan data adalah daripadapemerhatian yang dijalankan iaitu 50minit ke atas kelas mikro dan makro dan10 minit di dalam kelas yang sedang berjalan.# Penggunaan pita rakaman –membolehkan peserta yang melihat P&Psecara mikro dan makro membuat laporanhasil P&P peserta yang mengajarmenggunakan bahasa asing sebagai bahasa kedua.# Individu yang menjalankan P&P mikrodan makro perlu mengumpulkan data# Kolaboratif # Pengumpulan data di ambil daripadamaklumat yang diterima daripadaorganisasi yang terlibat dan juga hasilkajian yang dilakukan ke atas masyarakatsetempat.# Pengumpulan data daripada penduduk setempat adalah menggunakan soal selidik # Pelajar yang membantu di dalam kajianini telah berkunjung ke 282 buah rumah –98 buah rumah di Utara Omaha, 114 buahrumah di Selatan Omaha dan 70 buahrumah di Dundee.

kesenian.# Guru memberi peluang kepadapelajar untuk mengendalikan sendiriteknik kesenian yang ingin digunakan didalam pembelajaran sama ada teknik verbal, kinestetik dan lain-lain.# Guru dapat menilai penglibatanpelajar di dalam aktiviti kesenian yangdijalankan di dalam pembelajaran. yang dibuat oleh peserta lain dan refleksiperlu dilakukan seterusnya membuatskala kecil berkenaan dengan dapatantersebut.# Laporan data bagi pengajaran mikrolebih berkesan berbanding denganpengajaran makro.

PENGANALISASIAN DATA

# Guru menganalisis data melaluiproses P&P setiap hari.# Guru menganalisis melalui diariharian yang telah dikumpul dari mulakajian dilakukan.# Penganalisisan dijalankan hasildaripada pengumpulan data yang telahdilakukan oleh peserta.# Keberkesanan penggunaan bahasakedua dilihat melalui penilaian yangdibuat oleh peserta melalui tayangan pitarakaman semasa proses P&P mikro danmakro dijalankan.# Penganalisisan data dilakukan denganmembuat penilaian ke atas soal selidik yang telah diberikan kepada penduduk tersebut.

HASIL KAJIAN TINDAKAN

# Guru mendapati bahawa aktiviti yangdilakukan di dalam kelas semasapembelajaran berlaku dapatmeningkatkan pencapaian danpenglibatan pelajar.# Pelajar mesti seronok dan gembiradalam setiap sesi P&P, bukan suatu yang membosankan.# Guru perlu kreatif semasamenjalankan sesi pengajaran danpembelajaran.# Menggalakkan aktiviti keseniandiselitkan di dalam proses P&P bagisetiap kelas (no matter content or gradelevel)# Peserta dapat memperbaiki kelemahandiri di dalam proses P&P.# Memberi kesedaran kepada pesertakepada pentingnya cara pengajaran yang baik di dalam kelas.# Kaedah menggunakan bahasa kedua didalam proses P&P secara mikro danmakro dianggap berkesan kepada bakalguru sebelum melangkah ke duniapendidikan yang sebenar.# Memberi pelajar praktikal kefahaman yang lebih mendalam berkenaan dengankesihatan dan punca penyakit.# Pelajar lebih yakin apabila mereka diberipeluang untuk membuat kajian berkenaandengan kursus yang di ambil.# Memberi kefahaman kepada masyarakattentang isu kesihatan dan penyakit yang boleh menyerang dan tindakan yang perludi ambil.

of 00

Category:	Uncategorized.
Rating:	(1 Rating)
Upload Date:	05/27/2009
Copyright:	Attribution Non-commercial
Tags:	This document has no tags.

Documents

People