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Lectura Eficaz

Lectura Eficaz

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Published by: Angel Valerio Martínez Benitez on Aug 08, 2013
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08/08/2013

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La lectura de los textos involucra: compresión, interpretación e inferencia. Ella implica procesocognitivo muy complejo que incida en el conocimiento de las estructuras lingüísticas, la culturay el contexto.En la vida estudiantil es imposible concebir una actividad académica de aprendizaje sin lapresencia de la lectura. Por lo tanto, ella es la clave para la formación profesional.Los materiales escritos (libros, textos, artículos, ensayos, módulos, manuales, etc.), son elmedio más empleado en todas las culturas para la adquisición de los conocimientos. Por talrazón, la lectura es el medio principal para estudiar y formar intelectuales. Ahora bien, lacomprensión es un proceso personal que implica unas habilidades, unos procesos y unascompetencias. Para lograr dicho nivel de comprensión se han planteado diversos métodosque facilitaran la comprensión textual creando así una estructura mental fija capaz dedesglosar cualquier tipo de texto con el único fin de aprovechar al máximo tal información;para ello resumo muy brevemente el mapa mental creado por el doctor Tony Buzan y los seisniveles de lectura propuestos por Miguel de Zubiria Samper; cabe anotar que ambosesquemas son muy buenas propuestas didácticas y metodológicas; pero lamentablemente enmi concepto el único aplicable a la vida universitaria, y me refiero a la carrera de medicina esel del mapa mental, por su facilidad de comprensión y su rapidez de esquematización, ya queno requiere gran dedicación de tiempo ni profundos conocimientos meta semánticos, cosaque no ocurre con los seis niveles de lectura, el cual se convierte en tedioso y demorado alleer textos médicos los cuales deben ser leídos y memorizados en corto tiempo sin que se déel más mínimo chance de realizar tan larga esquematización; y esto se debe a que esto sedebió de haber implementado en la educación básica, y no en la universidad en donde eltiempo y el estrés académico juegan en contra de la correcta comprensión textual. En todoslos casos el trabajo de la lectura es lento y tedioso mientras no se tenga la habilidad y lacompetencia lectora. De ahí que, leer es un trabajo serio, complejo que requiere serenidad, juicio y dedicación.
Mapas mentales
 El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computador trabaja enforma lineal, el cerebro trabaja de forma
asociativa
así como lineal, comparando, integrando ysintetizando a medida que funciona.La asociación juega un papel dominante en casi toda función mental, y las palabras mismasno son una excepción. Toda simple palabra e idea tiene numerosas conexiones oapuntadores a otras ideas o conceptos.Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notasy muy útilespara la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, unocomienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todasdirecciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras eimágenes claves. Los conceptos fundamentales son:
 
Organización
 
 
Palabras Clave
 
 
Asociación
 
 
 
Agrupamiento
 
 
Memoria Visual
: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, flechas,grupos de palabras resaltados.
 
Enfoque
: Todo Mapa Mental necesita un único centro.
 
Participación consciente
 Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma. Una vez sedibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado. Los mapas mentales ayudan aorganizar la información.Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muycreativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensadoantes. Cada elemento en un mapa es, en efecto, un centro de otro mapa.El potencial creativo de un Mapa Mental es útil en una sesión de tormenta de ideas. Ustedsolo tiene que comenzar con el problema básico en el centro, y generar asociaciones e ideasa partir de él hasta obtener un gran número de posibles soluciones. Por medio de presentar sus pensamientos y percepciones en un formato espacial y mediante añadir colores eimágenes, se gana una mejor visión y se pueden visualizar nuevas conexiones.Los Mapas Mentales son una manera de representar las ideas relacionadas con símbolosmás bien que con palabras complicadas como ocurre en la química orgánica. La mente formaasociaciones casi instantáneamente, y representarlas mediante un "mapa" le permite escribir sus ideas más rápidamente que utilizando palabras o frases.
Los seis niveles de lectura de Miguel de Zubiria Samper 
 
El primer nivel
de la lectura permite establecer relación entre el grafema y el fonema. Elpropósito es el análisis y la síntesis. Desarrolla las dos habilidades básicas anteriores,transforma signos gráficos en signos fonéticos mediante el mecanismo de identificar signosgráficos - leer palabras con o sin sentido-.
Un segundo nivel
de lectura es la decodificación primaria, cuyo objeto es la "comprensión"lectora, y consiste en traducir, interpretar y convertir las palabras en conceptos. Permiteestablecer relaciones entre la palabra y formar nociones o frases. Utiliza mecanismos como larecuperación léxica, la sinonimia, la antonimia y la radicación. El fin es identificar el significadode las palabras.
El tercer nivel
o lectura secundaria, comprende el conjunto de operaciones intelectuales cuyafunción es extraer los pensamientos (proposiciones) interpretarlos por medio de análisis.Permite establecer relación entre oración y las proposiciones y utiliza mecanismos como lapuntuación, la pro nominalización y la inferencia.
El cuarto nivel o decodificación terciaria
, el propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la ideamayor o tesis. Permite establecer relaciones entre el texto y su respectiva estructurasemántica. El objetivo identificar las proposiciones que explican y las que se derivan de laproposición tesis. Utiliza herramientas como la deducción y la inducción.
El quinto escalón
o lectura categorial es la manera de descomponer un texto en sus tesis,proposiciones e identificar la estructura categorial. Utiliza todas las herramientas y losinstrumentos del pensamiento.
El último escalón
según Miguel De Zubiría es la
lectura meta semántica
, ella permite
 
comparar, establecer analogías y hacer correspondencias con otros sistemas. El objetivo esrealizar una lectura externa. Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstanciassocioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica.Tomado de http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml  MIGUEL DE ZUBIRIA
Leer sin reflexionar es como comer sin digerirExtraer lo importante de la lecturaSe nos ha enseñado a leer de izquierda a derecha, de arriba a abajo y desde la primera página a la última,suponiendo claro que seamos occidentales. Sin embargo esta técnica puede no ser muy eficiente si lo que estamosleyendo no es una novela o si no estamos leyendo por puro placer. Por ejemplo, si se está estudiando, ya sea unaoposición o para un examen, no es necesario empezar por el prólogo, agradecimientos, y acabar en el epílogo. Notiene sentido. Yo mismo he caído en este error mucho tiempo, por eso quiero compartir con vosotros algunas
técnicas para leer de forma efectiva
. Aunque los libros en papel tengan un futuro algo incierto, el caso es que cada día tenemos más cosas que leer,informes, trabajos, memorandos, ensayos, libros técnicos o de autoayuda. Es para la lectura de estos libros cuandonuestro modo habitual de leer es altamente ineficaz. De hecho, una vez que se aprende a leer, unas técnicas delectura eficaces es una de esascosas que se deberían enseñar en la escuela. El artículo de hoy os dará algunas pistas para usar unas técnicas que os permitirán, leer más, mejor y más rápidoLa velocidad media de lectura es de unas200 palabras por minuto.Esto se debe a que lees verbalizando  mentalmente las palabras. Esto no es necesario. El cerebro, convenientemente entrenado es capaz de procesar lainformación leída mucho más rápidamente evitando esta verbalización. Con el adecuado entrenamiento se puedellegar a casi ¡1000 palabras por minuto!Pero además de mejorar la velocidad de lectura, también es necesario adoptar ciertas técnicas para sacarle todo el jugo posible a nuestra lectura. Por ejemplo,Leer ideas
 
Priming
. Saber qué estamos buscando con la lectura del libro en cuestión. Mientras que en un novelageneralmente queremos dejarnos sorprender, cuando elegimos otro tipo de libro, estamos buscando un tipode información concreta, ¿qué pretendo aprender de este libro? ¿cuáles son los principales objetivos que busco? Saber qué estamos buscando exactamente nos ayudará a separar el grano de la paja. Todos losautores tienden a divagar en cierto modo, y saber qué buscamos nos ayudará a evitar estas divagaciones y centrarnos en lo que íbamos buscando. Ya habrá tiempo para detenerse en los detalles. De hecho, hay estudios que demuestran que muchos de los libros técnicos se pueden resumir en un gran porcentaje.
 
Notas
. Es fundamental tomar notas.
Los libros técnicos, no son novelas, los debemos usar comoherramientas
. Quizá tengamos en la cabeza la idea de que “NO SE PINTAN LOS LIBROS”, me parece un
consejo horrible. Si es nuestro, debemos subrayar, anotar, doblar esquinas en cada pasaje o cita que nos

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