Subsecretaría de Educación

Dirección Provincial de Educación Secundaria

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La Escuela Secundaria
Educación Común y Obligatoria

Que forme para la

Ciudadanía, el trabajo y Con Identidad
los estudios superiores

Democrática Inclusiva
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Los tres ejes que direccionan las acciones

Las trayectorias escolares de los alumnos

Las historias institucionales

Los derechos laborales de los docentes

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Propuesta para la implementación de la
Nueva Escuela Secundaria obligatoria de 6
años

CAMBIOS

Diseño Diseño
Curricular Organizativo
Estos cambios requieren:
 Mayor presupuesto
 Aportar para el cambio en la formación de los docentes del nivel
 Capacitación, actualización y asistencias técnicas
 Normativa que acompañe el proceso.
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 Nuevo Diseño Organizativo

Escuela  Nuevo Diseño Curricular

Secundari  Política de Inclusión

a
 Gobierno Democrático

 Articulación y Promoción
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Constitución de la Escuela de 6 años

Secundaria de 6 años

Secundaria Básica Polimodal Fusión

Secundaria Básica 4° 5° 6° Crecimiento

1° 2° 3° Polimodal Crecimiento

1° 2° 3° 4° 5° 6° Creación

Circular Etapas POF

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Propuesta de DISEÑO ORGANIZATIVO

Diferencias con el actual
Ampliación de Planta
 Director con extensión de jornada a 8 horas diarias (gradual y optativo)
 Un integrante del Equipo Directivo por turno y por edificio
 Profesor Tutor para 1ro. y 6to. Año (dos módulos por sección)
 Un Asistente Tecnológico por turno

Redefinición de roles y funciones

 Revisión de la normativa

Concentración horaria
 Ingreso por cargo (10 módulos)
 Movimientos por permuta (incluido provisionales)
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Revisión de la normativa
ACCIONES en proceso

Decreto modificatorio de la Reglamentación del Estatuto que

incluya:
•Escalafón de secundaria
•Duración de la Jornada escolar en Secundaria.
•Categorías por secciones
Resolución de Planta Orgánico Funcional.
Resolución de reasignación de cargos en escuelas Secundarias
Proyecto de Resolución de creación de Escuela Secundaria.
Nomenclador del Ciclo Básico
Listado de emergencia para el Ciclo Básico
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Cambios en el Diseño Curricular

 Ciclo Básico
 Ciclo Superior Orientado

Cronograma de implementación
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Ciclo Básico
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El trabajo a Nivel Federal

 El Ministerio de Educación de la Nación propone:

 10 materias máximo
 25 horas de la ley
 6 años de un espacio llamado “Ciudadanía/Juventud”
 70% materias en común
 Vinculación con el trabajo para las Técnico Profesionales

 Trabajar en la Mesa Federal para lograr un piso de acuerdo, y no un techo de

condiciones, teniendo en cuenta que los niveles de avance de Buenos Aires son
distintos y mayores con respecto al resto de las jurisdicciones.

 Consultas:
 Gremios
 Sistema Educativo: supervisores, directivos, docentes y alumnos
 Mundo Académico
 Sector productivo
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Caracterización del proceso de diseño

La centralidad de la enseñanza como política de
inclusión.
El proceso de diseño como instrumento: el
planeamiento curricular como instrumento de
implementación de la política educativa
La elaboración de los prediseños: lo organizativo
y lo curricular como dimensiones de un mismo
proceso.
La continuidad de los 6 años: pensar y definir
desde la secundaria.
Las condiciones materiales y simbólicas como
marco del proceso.
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Algunas consideraciones más
técnicas
La consulta como criterio para la toma de decisiones
Lo que se viene realizando desde 2005
La experiencia de las 75 escuelas
La decisión de diseñar el ciclo superior completo

La edición vinculada a los diseños como documentos de

apoyo
Quiénes leen el diseño
Quiénes deberían leerlo también
Cómo promover la lectura: edición, distribución, acceso.

La aprobación: contexto nacional y jurisdiccional.

Los tiempos planificados
El rol del Consejo General de Educación
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Algunas consideraciones más
Las modalidades técnicas
y orientaciones
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ratificación,
rectificación,
el mapa jurisdiccional.

Los componentes y su comunicabilidad

el enfoque de enseñanza como marca
cargas horarias, los nombres de las escuelas,
los nombres de las materias,
los contenidos esperados e inesperados
los Espacios Curriculares Institucionales (ECI)

El compromiso con la información durante el proceso de

consulta.
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Ciclo Superior Orientado

Modalidades Actuales Escuela Secundaria

 Ciencias Naturales  Técnico Profesional (con Tecnicatura)

 Comunicación, Arte y Diseño  Arte (con y sin Tecnicatura)

 Común con orientación en :
 Economía y Gestión de las • Ciencias Exactas y Naturales
Organizaciones • Ciencias Sociales
• Economía
 Humanidades y Ciencias Sociales • Comunicación
• Lenguas extranjeras
 Producción de Bienes y Servicios • Educación física

Materias Comunes

Orientaciones
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Materias Comunes a todas las Modalidades

Modalidades
Técnico Común
Materias Profesional
Arte Orientada

Prácticas del Lenguaje X X X (Específica)

Inglés X X X (Específica)

Educación Física X X X

Matemática X (Específica) X X

Construcción de Ciudadanía X X X

Ciencias Naturales (varias) X (Específica) X X (Específica)

Ciencias Sociales (varias) X X X (Específica)

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Escuela Secundaria
Común con Orientación en: Técnico Profesional
Técnica
• Ciencias Exactas y Naturales • Equipos e instalaciones electromecánica
• Ciencias Sociales • Electrónica
• Economía • Electricidad
• Comunicación • Maestro mayor de obras
• Lenguas extranjeras • Industria de procesos
• Educación física • Automotores
• Mecánica en mantenimiento de Aeronaves
• Aeronáutica
Arte • Aviónica
• Informática personal y Profesional
• Mecánica
• Música • Energías Renovables
• Artes Visuales y Audiovisuales • Química
• Danza • Tiempo Libre, Recreación y Turismo
• Teatro • Comunicación Multimedial
• Literatura • Gestión Organizacional Orientaciones

Agraria
• Producción Agropecuaria
• Producción Forestal
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Cronograma de Implementación

2007 2008 2009 2010 2011 2012

1º Año

2º Año
3º Año
Ciclo
4º Año Superior

5º Año
Primera
6º Año Promoción
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Política de Inclusión

 Centros de Escolarización de Adolescentes y Jóvenes (CESAJ)

 Plan Provincial de Finalización de Estudios y Vuelta a la Escuela
 Salas Maternales en escuelas secundarias
 Para la permanencia: Becas, CAJ, Patios Abiertos, Tutorías
 Apertura de escuelas en contexto de encierro, en zonas rurales e islas.
 Desarrollo de la educación secundaria hospitalaria y domiciliaria
 Integración de adolescentes y jóvenes discapacitados
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Gobierno Democrático de la Escuela

Secundaria

 Implementación de Acuerdos Institucionales de Convivencia en

todas las escuelas, tanto de gestión estatal como privada.

Consejos Consultivos como forma colegiada de gobierno escolar.

 Promoción y creación de Centros de Estudiantes.

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Articulación y Promoción de la Escuela

Secundaria

 Articulación con la escuela primaria y con el nivel Superior: Plan de

apoyo a los estudiantes del último año y Programa Seguir estudiando.

Articulación con el mundo del trabajo

 Programa de Autoevaluación Institucional

Programa Libros y Bibliotecas.