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La Magia de Las Esencias Florales

La Magia de Las Esencias Florales

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08/11/2013

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La Magia de las Esencias FloralesEl "Lenguaje Materno" de las flores
Algunos de los casos de estudio mas notables en la terapia de esenciasflorales, son los que involucran niños. Los terapeutas señalan que cuando seeligen las esencias apropiadas los niños responden en forma positiva yextraordinaria generalmente en un periodo mucho más corto que los adultos.Los mismos niños muestran un enorme entusiasmo por estas pocionesgicas a menudo recordándoles a los padres la hora en que debentomarlas. Tal vez las esencias trabajan con tal eficacia en los niños debido a que ellosestán mas abiertos y receptivos a influencias sutiles. Los remedios floralespueden llegar a aliviar muchos síntomas físicos pero su mayor énfasis radicaen los estados más sutiles del ser humano referidos a menudo como el almahumana. El Dr. Bach requirun reconocimiento fundamental en todo eltrabajo curativo esto es que cada ser humano, "...tiene un Alma que es suverdadero Yo".Un entendimiento de la importancia del alma parece especialmentesignificativo en el trabajo terapéutico con niños. Mientras los mismos puedenparecer pequeños, en cuanto a estatura física y sólo capaces de dominargradualmente las fuerzas de sus cuerpos, podemos con seguridad imaginartodo un maravilloso y sublime universo rodeando a cada niño. Como el poetaWordsworth expresó tan perfectamente, "...Mas siguiendo nubes de gloriavenimos; de Dios qun es nuestro hogar. El cielo nos rodea en nuestrainfancia".No hay duda entonces de que la flor puede ser la base de tan maravillosamedicación para los niños (y el niño que todos nosotros llevamos dentro). Laflor es la parte de la planta que parece estar esforzándose amparada por elcielo hacia el sol, adornada por un ropaje celestial de forma color y fragancia.La delicadeza y pureza de las plantas florecientes sugiere que la mismaNaturaleza está dotada de alma. Ella está allí para proveer una especie demanto o "alma madre" para nuestro desarrollo interior y desenvolvimiento. LaNaturaleza es más que la mera conglomeración física de formas y procesos.Su "matriz" es una fuente de vida esencial para la alimentación del alma, así como también del cuerpo físico.Los niños tienen una necesidad especial de estas fuerzas maternas de laNaturaleza, la cual protege nutre y guía el desarrollo de su yo interior Ennuestra cultura tecnológica moderna muchos niños reciben un shock cuandopenetran en un ambiente donde las cualidades de la Naturaleza soncrecientemente alteradas. Hay muchas formas de ayudar a los niños para eldesarrollo armónico de sus fuerzas internas en el mundo físico. Tal vez una delas más suaves y adecuadas sea una terapia natural basada en el "lenguajematerno" de las flores.1
 
USANDO LAS ESENCIAS FLORALES CON NIÑOS
Las esencias florales deberían ser vistas en el contexto de una aproximacióntotal al cuidado del niño que incluye un ambiente de apoyo y amor en elhogar y la escuela, nutrición sana, y atención médica calificada. Terapeutasprofesionales especializados en niños utilizan los remedios florales, y sureputación de suavidad y seguridad los ha hecho una parte indispensable delbotiquín del hogar.Las esencias florales son presentadas en frascos de concentrados. Dos acuatro gotas del concentrado pueden ser mezcladas en un cuentagotas devidrio de 30 ml. con agua mineral. Generalmente se toman internamente,aunque especialmente en los niños, dada su receptividad, pueden aplicarsedirectamente a la piel, o ser mezcladas con cremas o bálsamos. Mezclar 10 a15 gotas del concentrado en el baño tibio es una excelente forma de usar losremedios, especialmente cuando el niño precisa ser calmado o alentado. Lasesencias trabajan con mayor efectividad cuando se toman a intervalosrítmicos, al menos = hora antes de comer. El ritmo standard es de cuatrotomas diarias, siendo las dos veces más importantes a la mañana temprano y justo antes de dormir. En situaciones de emergencia, la frecuencia puede serincrementada incluso hasta una toma cada media hora. La cantidad ingeridanormalmente por aplicación es de cuatro gotas del preparado, aunquemuchos terapeutas manifiestan que dos gotas es suficiente para los niños.Los adultos deberían ser conscientes de las cuestiones del alma que lasesencias representan, pero esto no es válido para los niños. No es necesario,e incluso puede ser dañino, "explicar" las esencias en términos psicológicos.Los más pequeños se sienten cautivados por la idea de tomar gotas de las"flores que hacen aparecer las hadas". En realidad, creemos que los remediosflorales son mensajes maravillosos del mundo elemental, un tipo especial de"cuento de hadas" en forma líquida (en el sentido poético). Las esenciasflorales pueden convertirse fácilmente en parte del ritual del cuento paradormir, o al despertar, acompañadas de una vela encendida, o cantando unasimple canción a la Naturaleza. Mientras el niño va creciendo, los padres o losterapeutas pueden querer potenciar la acción de las flores con historias quedesarrollen artísticamente los temas claves indicados por los remedios, talescomo el coraje, sinceridad, o aceptación social.Decidir qué remedios utilizar con el niño es relativamente sencillo para lassituaciones de emergencia o s externas, aunque se requiere unasensibilidad mayor cuando se trata de aproximarse a niveles más internos delalma del niño. Puesto que las esencias no son drogas medicinales, no actúan2
 
abrumando la conciencia. En cambio, presentan una impresión etérica, untipo de cuadro arquetípico para la vida interna del niño, el cual actúa comocatalizador. En la medida que el remedio realmente responda a la necesidadinterior del niño, podrá realizar su efecto hacia afuera. En este aspecto, lasflores son el opuesto de las formas de modificación de comportamientoexternas o contemporáneas. Las esencias florales presentan una posibilidadsin precedentes de efectuar una terapia segura, no intrusiva, pero tambiénrequieren de un mayor nivel de compasiva perspicacia por parte del queselecciona los remedios.Puede resultar bastante beneficioso usar algún tipo de conciencia reflexiva oafinación interna que construya un puente con la vida emotiva del niño. Unaterapeuta nos ha manifestado que obtiene notables resultados no eligiendolos remedios inmediatamente. En cambio, ella compone un cuadro interno ose pregunta acerca del niño antes de ir a dormir. A la mañana siguiente, selevanta con un sentido intuitivo del remedio correcto que debe utilizar.Algunos padres se sienten en estado meditativo acerca de su hijo queduerme, y sostiene una conversacn con sus niveles profundos deconciencia. Aunque puede reunirse información útil acerca del niño, deberíanevitarse las entrevistas excesivamente formales. Juego creativo, dibujo, uotras actividades arsticas guiadas, pueden dar una informacn muysignificativa acerca de la vida espiritual del niño.Es vital para el padre o el terapeuta lograr una plena conciencia de losmomentos del desarrollo que el niño esenfrentando. Al igual que lasplantas, la vida humana contiene algo oculto y misterioso, que solamentepuede ser desarrollado a tiempo mediante cariño y nutrición adecuados.Aunque muchos curadores y científicos sociales han contribuido a nuestroentendimiento de las necesidades especiales del desarrollo del niño, tal vez elDr. Rudolf Steiner, fundador de las Escuelas Waldorf, nos dé la visión másprofunda y viva del proceso de encarnación del niño. Steiner comprendió quela vida humana progresa en ritmos de siete años siendo los más cruciales ysublimes los primeros siete os. Liberado del envoltorio protector quesignifica el cuerpo de la madre, el pequeño precisa un ambiente de nutritivocalor y armoa. A través del ejemplo y la imitacn, el niño aprendeliteralmente a desplegar su cuerpo físico en la postura vertical, así comotambn las fuerzas del discurso, hacia un reconocimiento de su propiaindividualidad o "Yo". Con el cambio de dientes, el niño entra en un nuevoperiodo de siete años que le suministra posibilidades de aprender a través defuerzas espirituales tales como la veneración por los demás, y la reverenciapor los secretos y bellezas de la Naturaleza. Los años medios de la niñezrequieren de un medio dotado de actividades artísticas y oportunidadessociales, fomentando una vida profunda y rica en sentimientos. Sólo despuésde haber desarrollado las fuerzas de resolución del cuerpo físico, y las fuerzassentimentales del corazón, el niño podrá encontrar de una manera saludablelas facultades de pensamiento abstracto y juicio, independiente del tercerperíodo de siete años, correspondiente a la adolescencia.La travesía del niño por los ritmos o periodos de la vida es una materiaatrapante que no puede ser discutida en profundidad aquí. Esperamos, sin3

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