Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Maestría en Educación Robinsoniana

Araure 1
Roles definidos Logro de objetivos

Intervienen elementos

Relaciones
complementarias

Democratizar el acceso Enseñanza innovadora de

de los participantes calidad y permanente.

Aprendizaje autónomo

uso de los recursos, medios y

tecnologías de la comunicación
que incidan en el aprendizaje
 El Estudiante
Virtual
ROL DEL ALUMNO VIRTUAL EN LA DIMENSIÓN

En su dimensión
Andragógica
PERSONAL Y ANDRAGÓGICA

Auto- Experie
Le
concepto
permite
Posee ncia Le Permite
ser ser
El principal recurso en el Participa
proceso de aprendizaje. tivo
Por cuanto apoya sus
apreciaciones en sus
Motivación propios conocimientos
Intrínseca y experiencias
Orientación pasadas. 
para
Aumenta el interés en su Aprendizaje
Requiere
Aprendizaje
Responsabilidad Involucrar
para el logro de Organizaci se
ón
los objetivos

Reflexi En su dimensión Crític

vo Personal o
Autodidact Interacti
a vo
Asertiv Participati
o Sinérgic vo
o
 EL PARTICIPANTE A DISTANCIA ANTE LA
EVOLUCIÓN DEL MEDIO EN LA ERA DIGITAL
 Tecnología Dura
Recursos de Hardware
2400 a C.

1714

1876 evolucionó

1935

1830
Teletip
o

1894 1910
 Participante
Profesor Tutor
 Los avances de la
ciencia y la tecnología 3G

Blackberry

Pen-Book:
computadoras
operadas con
una pluma.

Mp3 y Mp4
………
Mini laptop
 Tecnología Blanda
Recursos de Software

Word Writer
Calc
Microsoft Oficce Excel Open Office
Power Impress
Publisher Draw
Acces Base

Sistemas operativos Herramientas de Construcción

Window CmapTools
Linux en sus diferentes Adobe Photoshop
versiones Adobe Acrobat
Flash
 Sistemas de gestión del Aprendizaje
Learning Management System(LMS)
E-learning
Moodle
Dokeos
………
Motores de Búsqueda
Portales
Yahoo, Google, Lycos, Altavista …

Puede parecer una paradoja, pero tener muchísima información equivale a no poseer ninguna.

Wifi Blogs: herramientas de colaboración

Skipe asincrónica
Elluminate Colaborativos, interactivos, definibles, gratuitos.
Messenger
ICQ’s Wiki: sitio web colaborativo que puede ser
Chats editado por varios usuarios
Servidores de correo
Foro: es un espacio virtual donde un grupo de
personas mantienen conversaciones más o
menos en torno a un tema en común y específico
o bien cualquier tema de actualidad.
 Comunicación
de uno a
muchos

Se da un proceso
de
empoderamiento
en el participante,
que le motiva a
formar parte en
comunidades
virtuales más allá
de las actividades
de un curso o
encuentro
Profesor@ circunstancial.
 La Educación a Distancia
Esta orientada

Poblaciones geográficamente
Dispersa y no presencial.
Se benefician Las TICs como herramientas,
soportes y canales para la
información.
La era Digital

Hace uso
Garantiza Permite
acceso
Facilidad para el
Disminución la Operaciones realizable procesamiento de la
brecha geográfica. con el uso del software. señal en tiempo real.

Diferentes herramientas multipropósitos A los participantes a

en cualquier momento y en cualquier Encuentran través de los portales
lugar. educativos
Que favorece

Aprendizaje permanente
en los participantes.
Atención a la
Basado mayor cantidad
de participantes.
Autonomía, flexibilidad relaciones
La construcción de con sus compañeros, facilitadores
conocimientos. y otros miembros virtuales.
 Su modelo de
Aprendizaje es
Actitud sería Virtual.
en los cursos

Requiere de: Actor con un rol activo

EL Rol del
Motivación
Participante
Autogestión-
Responsabilidad- Virtual
Auto-disciplina.

Construye su propio
aprendizaje
Aprendizaje de
alta calidad
 Disposición para
solicitar ayuda al
instructor

Valora el espacio Brinda realimentación

de socialización. EL Rol del
Participante
Virtual

Destrezas de trabajo
grupal
Comunicativo
 ROL DEL PATICIPANTE
SU VISION DESDE LA MAESTRIA ROBINSONIANA

Compromiso por el nivel académico: Participantes

Competencia ante colegas

Tiempo de trabajo variado - UNESR - dedicación a la maestría

Nivel del participante vs nivel de facilitadores y evaluación de estos últimos

Visión de la filosofía: consensuada y flexible

Posición unilateral - vertical

ROL DEL PATICIPANTE SU VISION DESDE LA MAESTRIA ROBINSONIANA

Expectativas del participante ante:

Aptitud tecnológica del facilitador - Plataforma

Educación a Distancia y Educación Andragógica

Realimentación y Calificaciones

Interés para pasar a Titular

Plan - Filosofía - Curso y Estrategias

 El uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación TICs, le permite al participante de
Educación a Distancia:
 Generar un proceso de empoderamiento, que le
motiva a formar parte en comunidades virtuales
más allá de las actividades de un curso o
encuentro circunstancial.
 Minimizar la posibilidad de frustración cuando se requiere
hacer un trabajo y desconoce las herramientas, debido a
que cuenta con el apoyo de compañeros de la red.
 Disponer de la experiencia acumulada en el espacio
virtual. Aunque algunos hacen negocio con lo que saben,
un gran contingente comparte la información bajo la
concepción que el conocimiento es de propiedad
colectiva.
 Obtener información acerca de nuevas herramientas y de
nuevas versiones de las conocidas, su uso y aplicación
a través de la participación en la comunidad virtual.