La canción asociada a una película

Introducción

He cogido esta canción porque no es tan antigua está asociada a la película Shrek ya
que esta además de una excelente película es un auténtico homenaje a todos los cuentos
de hadas que gustan a pequeños y mayores en la que intervienen personajes como los
tres ratones ciegos, los tres cerditos, Blancanieves y los siete enanitos, Caperucita Roja
y el lobo feroz, Los tres osos y Ricitos de Oro, Pinocho, el hombre de jengibre, la
Cenicienta, Robin Hood y la Bella Durmiente, forman parte de la película Shrek.
Aparecen los seres mitológicos como ogros, gigantes y dragones.

Objetivos

o Comprender todas las palabras, verbos y expresiones posibles

o Aumentar el vocabulario
o Experimentar una amplia gama de acentos
o Conocer el nombre de animales , seres mitológicos
o Promover valores
o Resaltar su capacidad artística e innovadora
o Colaborar con los demás niños
o Participar en las actividades
o Asociar la canción a la película
o Escuchar una canción más adecuada a sus tiempos y que les motive y no se
duerman mientras la canción esta puesta

Tareas a realizar

1
• Escuchamos el videoclip All Star del grupo Smash Mouth sin subtítulos.
• Escuchamos el videoclip con subtítulos en inglés .El profesor y los niños leen la
letra en ingles y la repiten .Al hacer esto intentamos mejorar la pronunciación
En muchos casos el problema más grande al que enfrentan las personas que
aprenden un nuevo idioma es su miedo por eso cantaremos todos juntos y luego
con subtítulos en español.
• Escuchamos el videoclip con subtítulos en español.

Cuando los niños después de escuchar la canción de diferentes formas se darán cuenta
que saben más palabras de lo que creían y esto les motivará . Les podemos dar una
fichita decorada con algunos personajes que les sirva como guía , en la que este escrita
la canción en inglés y la canción subtitulada en español ,incluso a lo mejor al llegar a
sus casas se la quieran aprender.

2 Para introducir el tema preguntamos a los niños si relacionan o no la canción con

alguna película, hablaremos de la película repasando en inglés palabras .En la película
Shrek se pueden apreciar valores como la amistad,el amor,la solidaridad ,y el que más
destaca es que no se puede juzgar a una persona por su apariencia.

3 Para empezar convendría que indagáramos sobre los conocimientos que tienen
nuestros alumnos de estos personajes .Después diremos la característica de algún
personaje Shrek is a big .Ellos tendrán que atribuirle dos características a sus
personajes favoritos .

4 Hacer un mural sería un trabajo cooperativo en el que intervendrían todos los niños
para ayudarse y conseguir un objetivo común que es hacer un mural con todos sus
personajes favoritos ,además irían aprendiendo el nombre de los animales ,por ejemplo
dibujarían el lobo de caperucita o la famosa galletita y escribirían su nombre debajo .

Biscuit

5 Haremos un juego con partes del cuerpo como head ,forehead, finger ,thumb ,brain
que son palabras que aparecen en la canción .Cuando escuchen finger se tocaran el dedo
,cuando escuchen thumb levantaran el dedo para arriba como si dijesen ok cuando
escuchen forehead se tocarán la frente …
En grupos harán una especie de mini poema que sea sencillo con estas partes citadas
anteriormente.

A continuación traduciremos algunas estructuras gramaticales ,primero la profesora

preguntará las expresiones para saber si los niños más o menos saben lo que significan o
si se acercan al significado de ellas , luego la profesora explicará lo que significa cada
una .
• Don't stop coming : no dejan de venir
• You'll never know if you don't go: nunca lo sabrás si no vas
You'll never shine if you don't glow: nunca brillarás si tu no creces
• So much to do so much to see: tanto que hacer tanto que ver

6 Trataremos de relacionar la gramática que estamos aprendiendo a situaciones

prácticas. La gramática por si sola no te ayuda a hablar el idioma, además de que puede
ser bastante pesada . Por esta razón los niños por grupos inventarán un dialogo se
atribuirán a ellos personajes de la película y dialogarán entre ellos, así de esta forma se
motivarán creyéndose actores y retendrán la información de una manera lúdica y con
facilidad ,la finalidad de esta tarea en la tarea sobre el diálogo es que los niños
descubran que es importante conocer otros idiomas para comunicarse con las personas
Por ejemplo: Fiona likes her castle but Shrek doesn´t want to go because he believes
that the people who live in the castle are very snob, Fiona said to Shrek ´´ you will
never know if you don’t go ´´

Recursos
He utilizado el ordenador e Internet como recursos porque , hoy en día podemos
seleccionar el idioma y elegir entre si queremos ver subtítulos o no. Además, podemos
ver secciones específicas una y otra vez y mediante un proyector escuchar y ver el
videoclip .
Las canciones es un recurso muy bueno de utilizar para la adquisición de una lengua
porque se enganchan en la memoria fácilmente y son una manera divertida de aprender
,sobretodo si la canción le gusta a la mayoría de los niños ,.
Ellos adquieren sin darse cuenta mucho vocabulario y buena pronunciación ya que las
estructuras gramaticales son muy repetitivas todo ello sin tener que esforzarse mucho y
a la vez se divierten y atienden .
Las canciones incrementan su imaginación y despiertan el interés por el idioma

Ventajas e inconvenientes
Ventajas : por una parte escuchar música es una actividad lúdica a todos nos gusta y nos
entretiene ,es difícil que los niños no presten atención ya que o bien la cantan o bien la
escuchan o intentar seguir la letra para saber lo que quiere decir ,además el oído se va
acostumbrando a escuchar palabras en inglés y se motivan a la hora de hacer tareas
relacionados con la canción que en sí ya no es solo la canción sino lo que representa y
por lo que se la conoce ,que en este caso es cabecera de la famosa película Shrek ,pero
a la vez los niños la relacionan con los personajes de está por lo que su imaginación va
aumentando incluso sus propios sentimientos .
Desventajas: a veces las letras de las canciones tienen una gramática incorrecta, por lo
demás no le veo ningún inconveniente quizás que no le guste ese tipo de música ni ese
tipo de película, pero es raro al menos algo algún personaje le tiene que gustar o motivar
a la hora de hacer el diálogo o de dibujarlos por ejemplo.

Este aprendizaje es significativo, normalmente cuando las palabras son adquiridas de

manera inconsciente a través de letras de música , de anuncios , marcas etc …nunca se
olvidan y se quedan en la memoria por eso yo creo que la música como la tele deberían
contener muchas más palabras en otro idioma y a parte si llevamos a la práctica todo lo
aprendido es cuando en verdad se aprende de la experiencia de los errores que podemos
cometer incluso de acciones y momentos, este aprendizaje es mucho más divertido
incluso mejor de retener lo aprendido que si lo realizásemos por el método tradicional
porque los niños se aburrirían .