SBADO 10 DE AGOSTO DEL 2013

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MINISTERIO DE EDUCACIN

Harald Andrs Helfgott

Matemtico

ENRIQUE PLANAS

Nac en Lima en 1977. Estudi en el colegio Alexander von Humboldt. Obtuve mi PhD en Matemticas en la Universidad de Princeton. Luego me aceptaron en el Centre National de la Recherche Scientique, en Francia, donde trabajo desde el 2010. Mi principal rea de investigacin es la relacionada a la teora de nmeros. En el Per existe talento y tradicin matemtica, pues es uno de los primeros pases en que se imparti la enseanza de esta ciencia. Nos hemos ido retrasando en los ltimos aos, pero hay que aprovechar ese talento.

LOS CHICOS DEL VLEY

E
dear de no saber matemticas. Es como la literatura o cualquier otra materia que todos debemos saber. Qu recomendacin puede dar a los padres de familia? Que no presionen mucho a los hijos, pero que los expongan a las matemticas ms avanzadas y sobre todo a la geometra, que es la parte rigurosa de las matemticas, ms accesible. Pero es la ms difcil Tradicionalmente era la manera en que los estudiantes de los primeros aos de secundaria aprendan. Estaban expuestos por primera vez al concepto de una prueba y eso es muy bueno. Todo estudiante de principios de secundaria debera estar expuesto a una prueba, e incluso antes. La geometra parte de esto. Qu recomendacin puede dar a los docentes? Deben ocuparse de levantar el nivel del promedio, pero tambin hay que dedicarse a identicar a los talentos, a los estudiantes que muestran inters por la materia para que puedan darles apoyo. La marca de un gran profesor es que su estudiante llegue a ser mejor que l o ella. A las autoridades, qu les dira? Que apoyen la educacin pblica en todos sus niveles, que pongan programas para los ms talentosos y los ms trabajadores, como aquellos que ponen para preparar a los muchachos que van a las olimpiadas, y que los apoyen tanto en la vida diaria como moralmente. Muchos lo pueden considerar un genio de los nmeros. Cul dira usted que es su mayor virtud y su peor defecto? Mi hermano Federico dice que soy un hombre ojo que trabaja mucho. Pero no s si es verdad y no s si es una virtud. Yo creo que trabajar duro es muy importante, pero tambin es importante que uno haga lo que le gusta porque as podr llegar ms lejos. l dice que mi defecto es que se me olvida apagar la luz antes de dormir y adems que me duermo vestido.

En el partido, esos chicos vestidos como campeonas se mueven para no hundirse siempre dispuestos al ataque.

Que haya un nmero innito en los primos para m es algo hermoso

ANTOINETTE SEMIZO

La conjetura de Goldbach es uno de los problemas abiertos ms antiguos en matemtica. Incluso ha sido calicado como el ms difcil en la historia de esta ciencia. Desde el ao 1742, nadie pudo resolver su complejo planteamiento hasta que este peruano lo logr. n junio de este ao, Harald Helfgott public dos trabajos que demuestran la conjetura dbil de Goldbach, luego de 271 aos de su formulacin. Su enunciado es el siguiente: todo nmero par mayor que dos puede escribirse como suma de dos nmeros primos. El aporte de Harald a las matemticas podra hacerlo merecedor de importantes reconocimientos, como una medalla Field, el equivalente a un premio Nobel de matemticas, que se otorga a menores de 40 aos. Qu sinti cuando lo resolvi? Sent mucho alivio. Dije: Ya termin. Doscientas pginas que revisar, me sent realmente aliviado. Por qu decidi comprobar la conjetura dbil de Goldbach? Yo era consciente del problema desde que era estudiante, el tema es parte del currculo del doctorado. En el 2005, mi meta era mucho ms modesta: quera dar mejores pruebas de lo que ya se conoca, pero eran cosas que ya se conocan. Entonces, empec a leer todo lo que se haba hecho desde los aos treinta sobre Goldbach y sobre el proble-

ma. Me di cuenta de que poda mejorar muchas cosas y en el 2006 ya tena la meta de resolver el problema. Pensaba que con muchas de las ideas que tena y con otras ms iba a poder resolverlo. Cmo naci su gusto por las matemticas? Mis padres estn en el mundo de las matemticas y sus amigos tambin son matemticos. Yo estaba expuesto a las matemticas y me di cuenta de que me gustaban. Poda ver la parte elegante y la belleza de ciertos enunciados matemticos. Cmo vemos la belleza de las matemticas? Los que vemos matemticas avanzadas y las comprendemos, podemos lograr ver la belleza de los enunciados. Un teorema probado por Euclides, quien no solo haca geometra, sino que trataba de explicar todo el saber de su tiempo a travs de las matemticas, dio una prueba muy hermosa de por qu hay un nmero innito en los nmeros primos. Para m y para mucha gente esto es hermoso y elegante. Hay que ver ms all de los nmeros? Alrededor de la parte numrica hay una historia y mediante el razonamiento se llegan a probar cosas que no se podran comprobar mediante el mero clculo. Cmo hacemos para que a los chicos les gusten las matemticas? Yo creo que hay que exponerlos a las matemticas en todas sus formas, no solo lo que se ve a veces en la primaria como el clculo mental,

las matemticas como una especie de acrobacia. Realmente tienen que enterarse de lo que es la geometra, lo que son las pruebas y lo que es el rigor. Mucha gente le pierde el miedo a las matemticas cuando ve matemticas ms avanzadas. La mayora de gente le teme a las matemticas... No es verdad. Hay mucha gente que no le teme, como los chicos que participan en las olimpiadas y los campeonatos. Es importante que las matemticas se vuelvan parte de la cultura general. Cmo hacemos eso? Se debe inculcar la idea de que las matemticas no son algo imposible, que son algo que todos debemos saber. La gente no debe alar-

Alrededor de la parte numrica hay una historia y mediante el razonamiento se llegan a probar cosas que no se podran comprobar mediante el mero clculo.

La gente no debe alardear de no saber matemticas. Es como la literatura o cualquier otra materia que todos debemos saber.

ra sbado por la tarde en San Marcos y las luces de nen del viejo coliseo estaban prendidas solo para ellos. Haban terminado de cambiarse, las de Letras vestan camisetas negras y las de Educacin, naranjas sin mangas. Con las faldas tan cortas, imagino que se moran de fro. En la San Marcos a nes de los ochenta, esos chicos intentaban pasar desapercibidos en los das de clases. Podan refugiarse en el cario de sus compaeras, pero tenan pocos amigos. Siempre eran el punto de las burlas homofbicas. Los izquierdistas ramos los ms machistas incluso. Pero esos sbados eran especiales. En esos partidos fuera de programa, ellos podan ser en la cancha quienes quisieran. Se plantaban bien en la cancha. La que le decan La China tena el servicio. La bola sali despedida como un meteoro con un falsete, va con el efecto de una parbola, roza la net y se precipita al suelo. Es punto para el equipo de Educacin. En las graderas casi vacas, solo hay un racimo de eles, en su mayora chicas y algn estudiante curioso que mira desde lejos para burlarse. A otro le decan Natalia Mlaga porque ambos se peinaban igual, amarrndose el pelo en una corta cola de caballo. En ese momento, l sirve el saque, proyecta en el salto su gura alta y delgada, y rechaza con el puo la bola que obediente se eleva y vuelve a bajar hacia los brazos depilados y brosos de la china. l la manda sin vacilar hacia atrs, con un grito que anuncia el ataque. Su gura se eleva por encima de la net, otros tres saltan para bloquearle y l gira en el aire como un colibr, acariciando la pelota como la mejilla del chico que le gusta, y esta pasa regia por entre sus manos. Las de Letras recuperan el servicio, saltan, sonren y todos se felicitan palmendose los culitos. Sentado en la tribuna, intento escuchar sus voces para descubrir quines entre ambos equipos trenzados son los hombres y quines las mujeres. -Acaso importa?- Me pregunta una amiga a mi lado en la tribuna. Punto para ella. En el partido, esos chicos vestidos como campeonas se mueven para no hundirse, siempre dispuestos al ataque, a contener a la contraria, a arremeter contra otras mujeres sintindolas sus iguales. El grito de victoria del equipo de Educacin es todo disfuerzo y sinceridad a la vez. Del otro lado de la red, hay una chica, esta s genticamente chica, arrodillada contra el suelo, con la nariz incrustada en el cemento brillante. Mantiene los brazos muy unidos. Las manos, an entrelazadas, no alcanzaron la pelota en ese ltimo punto. Su compaero cruza la lnea, se acerca hasta ella y le ayuda a levantarse. Le palmea el trasero de hermana y le propone esperarla en la ducha, rindose, dicindole picona cuando su contrincante le responde: Cabritos de mierda, siempre nos ganan.