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Table Of Contents

I. Introducción
¿Por qué concentrarse en la lectura en los grados iniciales?
Midiendo el aprendizaje: el instrumento y el manual
Aplicaciones mundiales
Gráfica 1. Sedes de pruebas de EGRA a nivel mundial
Manual y contenido
II. Objetivo y usos de EGRA
Usando EGRA para identificar las necesidades del sistema
Gráfica 3. Puntajes de los educandos de palabras por minuto, 1º y 2º grado
Usos adicionales de EGRA (con modificaciones)
Identificación
Evaluación de las intervenciones
Cómo no debe usarse EGRA
EGRA no es una herramienta de rendición de cuentas de alto impacto
EGRA no resulta idóneo para las comparaciones entre lenguas
III. Marco conceptual e investigaciones de base
Evaluación inicial del aprendizaje de la lectura
Conciencia general del lenguaje escrito
Conciencia fonológica
Fluidez
Competencia lingüística (vocabulario y comprensión oral)
El desarrollo de la lectura como una sucesión de etapas
Gráfica 4. El modelo dual del desarrollo ortográfico
Causas que explican el desarrollo de la lectura en lengua española
La transparencia de la ortografía y el aprendizaje de la lectura
Estudios comparativos
IV. Taller de adaptación e investigación de EGRA
Taller de adaptación e investigación
Tabla 2. Ejemplo de agenda: Taller de adaptación e investigación de EGRA
Nota sobre el diseño del instrumento y la estrategia de codificación
Revisión de los componentes del instrumento
Tabla 3. Revisión de los componentes del instrumento
1. Conocimiento del nombre de las letras
Tabla 4. Letras en la lengua española: Frecuencia de uso
2. Conocimiento de los sonidos de las letras
3. Conciencia fonológica
4. Conocimiento de palabras simples
5. Descodificación de palabras sin sentido (pseudopalabras)
6. Lectura y comprensión de un párrafo (texto vinculado)
7. Comprensión oral
8. Dictado
Otros posibles componentes del instrumento y razones de su exclusión
Traducción
V. Formadores de EGRA y trabajo de campo
La experiencia piloto del instrumento
Tabla 5. Ejemplo de agenda: formación de examinadores y trabajo de campo piloto
Calculando la confiabilidad entre evaluadores
Llegada al centro educativo
Seleccionando educandos y llevando a cabo la evaluación
Enseñando lecciones para el trabajo de campo
VI. Analizando los datos de EGRA
Limpiando e ingresando datos
Tabla 7. Ejemplos de entradas en el libro de claves
Análisis de datos: Usando Excel para analizar los datos
Tamaño de la muestra
VII. Usando EGRA: implicaciones para el diálogo de políticas
Usando resultados para informar el diálogo de políticas
Influyendo en la toma de decisiones de políticos y funcionarios
Tabla 8. Un ejemplo de referencias entre países con fines comparativos
Cambiando la enseñanza de la lectura
Usando los datos para informar de los resultados a los centros educativos
Referencias
Anexo A. Normas sobre fluidez de la lectura oral en inglés para Estados Unidos
Anexo C. Evaluando la calidad técnica del instrumento EGRA
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Manual para la evaluación inicial de la lectura en niños de educación primaria

Manual para la evaluación inicial de la lectura en niños de educación primaria

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Published by: Katerin Ferrada Hernández on Aug 12, 2013
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11/16/2013

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