PLANO DE AULA

Srie: 1 ano Ensino Mdio

ASSUNTO DA AULA: Trovadorismo CONTEDO: Contexto histrico do Trovadorismo; Produo Literria; As cantigas de amor,amigo, escrnio e maldizer. OBJETIVOS: Adquirir conhecimento sobre o contexto histrico do Trovadorismo Conhecer as caractersticas e os tipos das cantigas do Trovadorescas Ampliar competncia leitora e escrita , a partir da anlise de textos, imagens,vdeos que ret ratam a produo literria do Trovadorismo. DESENVOLVIMENTO: Estratgias Apresentao em slide do mapa conceito/explicao Leitura e explicao do captulo sobre o Trovadorismo Leitura da cantiga da Ribeirinha Anlise dos elementos estruturais das cantigas Recursos Didticos: Texto / material distribudo pelo professor Computador e data Show Avaliao: Participao do aluno, produo escrita sobre o trovadorismo, anlise dascantigas e posta gem do material e comentrio no blog da classe. Resultado Esperado:

Espera-se que o aluno: Compreenda que a produo literria est interligada aos momentos histricos esociais Conhea a produo literria do trovadorismo Seja capaz de identificar as principais caractersticas das cantigas trovadorescas BIBLIOGRAFIA MASSAUD, Moises. A Literatura portuguesa atravs dos textos. So Paulo, Cultrix: 1 edio, 1968.

OBJETIVOS
Ampliar o conhecimento sobre os estilos de poca. Conhecer elementos estruturais e as caractersticas das cantigas do trovadorismo

primitivas fazendo comparao com composies atuais da msica popular Brasileira. e produzir Desenvolver a capacidade de pesquisar, comparar, selecionar informaes conhecimentos.

ntroduo Trovadorismo: a primeira manifestao literria da Lngua Portuguesa. Inicia-se em 1198 ou 1189, poca em que Paio Soares de Taveiros dedicou uma cantiga de amor e escrnio a Maria Pais Ribeiro A Ribeirinha. Foram aproximadamente 200 anos de atividade Trovadoresca, em que cultivaram-se poseia, novela e cavalaria. Por influncia provenal o lirismo trovadoresco instalou-se na Pensula Ibrica. Na transladao sofreu o impcto do novo ambiente e alterou algumas de suas caracteristicas. Duas espcies principais apresentavam a poesia trovadoresca: o lrico amorosa e a satrica. A primeira divide-se em cantiga de amor e cantiga de amigo; a segunda, em cantiga de escrnio e cantiga de maldizer. O idioma empregado era o galego-portugus em virtude da ento unidade linguistica entre Portugal e a Galiza, um perodo em que Portugal ocupava-se com as cruzadas, a luta contra os Mouros e estava marcado pelo Teocentrismo (Deus no centro do universo), e pelo sistema Feudal j enfraquecido, em faze de decadncia. Aps a guerra, iniciaram-se as manifestaes sociais, tais como a literatura, desenvolveu-se uma viso do mundo Medieval apontando novos caminhos dando origem ao Trovadorismo.

Objetivo Geral: Pesquisar o trovadorismo e sua influncia Objetivo especfico: Analisar a poca do Trovadorismo e sua contribuio Analisar as cantigas em suas modalidades Justificatica O sculo XII foi o periodo historico do travadorismo e das poesias lricas. Concebia o amor como um culto; quase uma religio e servia para endeuzar a mulher, exemplo de amor cortez. Nesse periodo, tambm foi comum o poema satrico, representado pelas cantigas de escrnio (critica indireta) e de maldizer (crtica direta). Essa literatura impressa existiu em diversos paises, como Frana, Portugal e Espanha at as primeiras dcadas do sculo XX. Metodologia Pesquisa bibliogrfica sobre Trovadorismo: aps a pesquisa, elaborar um projeto e public-lo no blog. O processo de construo do projeto ser acompanhado pela professora mediadora da disciplina. Bibliografia MASSAUD, Moises. A Literatura portuguesa atravs dos textos. So Paulo, Cultrix: 1 edio, 1968.

Poema Navio Negreiro - Castro Alves

Navio Negreiro Castro Alves

I 'Stamos em pleno mar... Doudo no espao Brinca o luar dourada borboleta; E as vagas aps ele correm... cansam

Como turba de infantes inquieta. 'Stamos Os O astros mar em saltam em pleno como troca mar... espumas acende as Do de firmamento ouro... ardentias,

Constelaes do lquido tesouro... 'Stamos em pleno mar... Dois infinitos Ali se estreitam num abrao insano, Azuis, dourados, plcidos, sublimes... Qual dos dous o cu? qual o oceano?... 'Stamos em pleno mar. . . Abrindo as velas Ao quente arfar das viraes marinhas, Veleiro brigue corre flor dos mares, Como roam na vaga as andorinhas... Donde vem? onde vai? Das naus errantes Quem sabe o rumo se to grande o espao? Neste saara os corcis o p levantam, Galopam, voam, mas no deixam trao. Bem feliz quem ali pode nest'hora Sentir deste painel a majestade! Embaixo o mar em cima o firmamento... E no mar e no cu a imensidade! Oh! que doce harmonia traz-me a brisa! Que msica suave ao longe soa! Meu Deus! como sublime um canto ardente Pelas vagas sem fim boiando toa! Homens do mar! rudes marinheiros, Tostados pelo sol dos quatro mundos! Crianas que a procela acalentara No bero destes plagos profundos! Esperai! esperai! deixai que eu beba Esta selvagem, livre poesia

Orquestra o mar, que ruge pela proa, E o vento, que nas cordas assobia... .......................................................... Por que foges assim, barco ligeiro? Por que foges do pvido poeta? Oh! quem me dera acompanhar-te a esteira Que semelha no mar doudo cometa! Albatroz! Albatroz! guia do oceano, Tu que dormes das nuvens entre as gazas, Sacode as penas, Leviathan do espao, Albatroz! Albatroz! d-me estas asas.

II

Que importa do nauta o bero, Donde filho, qual seu lar? Ama a cadncia do verso Que lhe ensina o velho mar! Cantai! que a morte divina! Resvala o brigue bolina Como golfinho veloz. Presa ao mastro da mezena Saudosa bandeira acena As vagas que deixa aps. Do Espanhol as cantilenas Requebradas de langor, Lembram as moas morenas, As andaluzas em flor! Da Itlia o filho indolente Canta Veneza dormente, Terra de amor e traio, Ou do golfo no regao Relembra os versos de Tasso,

Junto s lavas do vulco! O Ingls marinheiro frio, Que ao nascer no mar se achou, (Porque a Inglaterra um navio, Que Deus na Mancha ancorou), Rijo entoa ptrias glrias, Lembrando, orgulhoso, histrias De Nelson e de Aboukir.. . O Francs predestinado Canta os louros do passado E os loureiros do porvir! Os marinheiros Helenos, Que a vaga jnia criou, Belos piratas morenos Do mar que Ulisses cortou, Homens que Fdias talhara, Vo cantando em noite clara Versos que Homero gemeu ... Nautas de todas as plagas, Vs sabeis achar nas vagas As melodias do cu! ...

III

Desce do espao imenso, guia do oceano! Desce mais ... inda mais... no pode olhar humano Como o teu mergulhar no brigue voador! Mas que vejo eu a... Que quadro d'amarguras! canto funeral! ... Que ttricas figuras! ... Que cena infame e vil... Meu Deus! Meu Deus! Que horror! IV Era um sonho dantesco... o tombadilho

Que das luzernas avermelha o brilho. Em sangue a se banhar. Tinir de ferros... estalar de aoite... Legies de homens negros como a noite, Horrendos a danar... Negras mulheres, suspendendo s tetas Magras crianas, cujas bocas pretas Rega o sangue das mes: Outras moas, mas nuas e espantadas, No turbilho de espectros arrastadas, Em nsia e mgoa vs! E ri-se a orquestra irnica, estridente... E da ronda fantstica a serpente Faz doudas espirais ... Se o velho arqueja, se no cho resvala, Ouvem-se gritos... o chicote estala. E voam mais e mais... Presa nos elos de uma s cadeia, A multido faminta cambaleia, E chora e dana ali! Um de raiva delira, outro enlouquece, Outro, que martrios embrutece, Cantando, geme e ri! No entanto o capito manda a manobra, E aps fitando o cu que se desdobra, To puro sobre o mar, Diz do fumo entre os densos nevoeiros: "Vibrai rijo o chicote, marinheiros! Fazei-os mais danar!..." E ri-se a orquestra irnica, estridente. . . E da ronda fantstica a serpente Faz doudas espirais... Qual um sonho dantesco as sombras voam!... Gritos, ais, maldies, preces ressoam! E ri-se Satans!...

V Senhor Deus dos desgraados! Dizei-me vs, Senhor Deus! Se loucura... se verdade Tanto horror perante os cus?! mar, por que no apagas Co'a esponja de tuas vagas De teu manto este borro?... Astros! noites! tempestades! Rolai das imensidades! Varrei os mares, tufo! Quem so estes desgraados Que no encontram em vs Mais que o rir calmo da turba Que excita a fria do algoz? Quem so? Se a estrela

VI Existe um povo que a bandeira empresta P'ra cobrir tanta infmia e cobardia!... E deixa-a transformar-se nessa festa Em manto impuro de bacante fria!... Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira esta, Que impudente na gvea tripudia? Silncio. Musa... chora, e chora tanto Que o pavilho se lave no teu pranto! ... Auriverde pendo de minha terra, Que a brisa do Brasil beija e balana, Estandarte que a luz do sol encerra E as promessas divinas da esperana... Tu que, da liberdade aps a guerra, Foste hasteado dos heris na lana Antes te houvessem roto na batalha,

Que servires a um povo de mortalha!... Fatalidade atroz que a mente esmaga! Extingue nesta hora o brigue imundo O trilho que Colombo abriu nas vagas, Como um ris no plago profundo! Mas infmia demais! ... Da etrea plaga Levantai-vos, heris do Novo Mundo! Andrada! arranca esse pendo dos ares! Colombo! fecha a porta dos teus mares!

ANLISE DO PEOMA NAVIO NEGREIRO Parte IV Era um sonho dantesco O tombadilho Que das luzernas avermelha o brilho, Em sangue a se banhar. Tinir de ferros estalar do aoite Legies de homens negros como a noite, Horrendos a danar Negras mulheres, suspendendo s tetas Magras crianas, cujas bocas pretas Rega o sangue das mes: Outras, moas mas nuas, espantadas, No turbilho de espectros arrastadas, Em nsia e mgoa vs. E ri-se a orquestra, irnica, estridente E da ronda fantstica a serpente Faz doudas espirais Se o velho arqueja se no cho resvala, Ouvem-se gritos o chicote estala. E voam mais e mais Presa nos elos de uma s cadeia, A multido faminta cambaleia, E chora e dana ali! Um de raiva delira, outro enlouquece Outro, que de martrios embrutece, Cantando geme e ri No entanto o capito manda a manobra E aps, fitando o cu que se desdobra To puro sobre o mar, Diz do fumo entre os densos nevoeiros: Vibrai rijo o chicote, marinheiros!

Fazei-os mais danar! E ri-se a orquestra irnica, estridente E da roda fantstica a serpente Faz doudas espirais! Qual num sonho dantesco as sombras voam Gritos, ais, maldies, preces ressoam! E ri-se Satans! Anlise A terceira fase romntica marcada por uma poesia de acentuado compromisso social. Denominada poesia condoreira, tem como smbolo o condor, cujo sentido a liberdade de expresso e de linguagem. Castro Alves foi o mais importante representante da poesia condoreira no Brasil. Seus poemas scios tratam de questes como a crena no progresso e na educao como forma de aprimoramento social, da Repblica e, principalmente, o fim da escravido negra. O tom vigoroso, a ressonncia de seus versos, a indignao e a expressividade so elementos que consagram o poeta dos escravos. A sua poesia serviu de instrumento de luta contra a escravido, pois seu tom de elevao era propcio para rcitas em locais pblicos. A eloquncia dos versos est evidenciada em poemas que denunciavam a vida miservel dos escravos, O poeta aproxima-se da realidade social, embora conserve ainda o idealismo e o subjetivismo romnticos. Quando o navio negreiro foi composto, em 1968, o trfico de escravos j estava proibido no pas; contudo, a escravido e seus efeitos persistiram. Para denunciar a condio miservel e desumana dos escravos, o poeta valeu-se do drama dos negros em sua travessia da frica para o Brasil. O Poema de Castro Alves est dividido em seis partes, com alternncia mtrica para cada situao retratada, apresentado da seguinte forma: Na primeira parte, o eu lrico limita-se a descrever atmosfera calma que sugere a beleza e a tranquilidade; na segunda parte, o poeta descreve marinheiros de vrias nacionalidades, caracterizando-os como valentes, nobres e corajosos; na terceira parte, o eu lrico introduz verdadeira inteno do poema denuncia o trfico de escravos, atravs de expresses indignadas; na quarta parte o eu lrico descreve com detalhes os horrores de um navio de escravos; na quita parte, ele invoca os elementos da natureza para que destruam o navio e acabem com os horrores que mancham a beleza do mar, e libertem os escravos; finalmente, sexta parte, ele indica a nacionalidade brasileira, invocando os heris do Novo Mundo, para que eles, por terem aberto novos horizontes, acabem com a escravido. Como o poema navio negreiro muito extenso, o grupo escolheu analisar somente a quarta parte do poema que descreve o que se via no interior do navio. Os versos tm dez slabas mtricas que se alternam com versos de seis slabas mtricas; as silabas tnicas so construdas pela sexta e dcima; o esquema das rimas aabccb; as estrofes so compostas de seis versos. A repetio da terceira estrofe no final d-lhe uma natureza de refro.

Um detalhe interessante neste poema o uso da linguagem, trabalhando ora os adjetivos para descrever com mais expressividade o cenrio e o elemento humano. Negras mulheres: no h mais leite para alimentar as magras crianas e, por citar as tetas , fazse analogia a um mero animal. Ao descrever as moas nuas espantadas, arrastadas em meio multido de negros magros, o eu lrico apela para que o leitor sinta piedade pelo sofrimento do ser humano. Depois de apresentar o navio como uma viso dantesca, uma figura diablica utilizada para o desfecho da ltima estrofe, finalizando a quarta parte do poema. Algumas figuras de linguagem destacadas no poema: Metfora - a serpente faz doudas espirais ( a serpente seria o chicote usado pelos marinheiros) Comparao - Legies de homens negros como a noite Hibpole - No turbilho de espectros arrastadas Metonmia - O chicote estala Enfim, o navio negreiro considerado o seu melhor trabalho no campo da literatura, ilustra muito bem como o poeta tratava o tema: a escravido negra era vista como algo num mundo que caminhava para um futuro melhor, em que daria ao homem condies mais dignas de vida. Excelente!!!!!!!!!:::::::::::::::: http://www.youtube.com/watch?v=wKLkgHf76U0 http://letrasliteratura-trovadorismo.blogspot.com.br/2012/05/httpwww.html

Ribeirinha
Segundo consta, a Cano da Ribeirinha teria sido inspirada por Dona Maria Pais Ribeiro,a Ribeirinha, mulher muito cobiada e que se tornou amante de D.Sancho,o segundo rei de Portugal. Cano da Ribeirinha

No mundo non me sei parelha, mentre me for'como me vai, ca ja moiro por vs-e ai mia senhor branca e vermelha,

queredes que vos retraia quando vos euvi en saia! Mao dia me levantei, que vos enton non vi fea! E,mia senhor,des aquel di',ai! me foi a mi muin mal, e vs,filha de don Paai Moniz,e ben vos semelha d'aver eu por vs guarvaia, pois eu, mia senhor ,d'alfaia nunca de vs ouve nem ei valia d'ua correa. TAVEIRS,Paio Soares de. TORRES,Alexandre Pinheiro. p.500

PLANO DE AULA
PLANO DE AULA

Estabelecimento de Ensino: Colgio Estadual Thales de Azevedo Disciplina: Lngua Portuguesa/Literatura - Srie: 1 ano Ensino Mdio Turma: 1V14 Turno: Vespertino - Unidade Letiva: 2 03/05/2010 Professor (a) Ivanete Incio:

Data 25/05/2010 - Horrio: 16H20/17H10 13H20/15h00min N. aula: 01

ASSUNTOS/CONTEDOS - Trovadorismo: contextualizao, cantigas lricas e satricas;

OBJETIVOS - Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura; - Refletir sobre o contexto histrico do trovadorismo, da poca do seu surgimento at os dias de hoje; - Fazer a intertextualidade entre o trovadorismo, a Literatura de Cordel e o Repente. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS DE ENSINO -Apresentar aos alunos o que se pretende estudar e a importncia do tema; -Mostrar o conceito de trovadorismo, fazendo um paralelo com o contexto histrico da poca; -Ler, juntamente com os alunos as cantigas (amor, amigo, escrnio e maldizer)

-Mostrar alguns vdeos sobre cantigas, cordis e sobre os Repentes (Gacho e Nordestino); - Dividir a turma em grupos e pedir que discutam sobre as semelhanas existentes entre os textos (cantigas) e os vdeos e uso da internet; Ler o texto na pgina da internet; http://www.coladaweb.com/literatura/trovadorismo

http://www.coladaweb.com/questoes/portugues/trov.htm (exerccios de fixao) AVALIAO: processual

RECURSOS / MATERIAL DE APOIO Aula Expositiva Recursos audiovisuais Trabalhos em grupos Computador conectado a internet

REFERNCIAS Link das cantigas:

http://www.youtube.com/watch?v=RKzquqCLJHo http://www.youtube.com/watch?v=lkjCzGkQ-iw http://www.youtube.com/watch?v=Q_1EDSpz-fE http://www.youtube.com/watch?v=ewne2yBzx0U http://www.youtube.com/watch?v=Qobh5Io4c88