Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
49Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Mengenal Pendidikan Anak Pra Sekolah

Mengenal Pendidikan Anak Pra Sekolah

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 5,839 |Likes:
Published by sufianhuni_agara
Pendidikan Anak Usia Dini Yang Islami
Pendidikan Anak Usia Dini Yang Islami

More info:

Published by: sufianhuni_agara on Jun 01, 2009
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2012

pdf

text

original

 
MENGENAL PENDIDIKAN ANAK PRASEKOLAHReviu Buku Dr. Mansur. M.A (Pendidikan Anak Usia Dini)Oleh:Sufian Husni, Agus Asri Sabana, Normawati
A.
Sekilas Pandangan Mansur Tentang Anak Prasekolah1.Pengertian Anak Prasekolah
Bervariasinya pemahaman para ahli pendidikan tentang pengertian pendidikan anak Prasekolah sehingga akan mengaburkan arah pembicaraan. Kajian ini mengarahkepada tinjauan Dr. Mansur tentang anak Prasekolah dari sudut pandang agama, darihasil pengkombinasian agama dan umum. Mansur, dalam landasannya untumenjelaskan pengertian anak Prasekolah mengacu kepada
The Nation Assocition for The Education of Young Childhood 
(NAEYC).
Early Childhood 
adalah anak yang berusia sejak lahir sampai dengan usia delapan tahun.
 
Batasan ini seringkalidipergunakan untuk merujuk anak yang belum mencapai usia sekolah dan masyarakatmenggunakanya sebagai tipe Prasekolah. 
2.Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Prasekolah
Pada perosesnya anak memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan berbagai kegiatan jasmani. Pada usia tiga tahun anak mampu melakukan berbagaigerkan-gerakan yang telah bagus, seperti melempar menaiki tangga dan berlari.Sebagai orang tua dan guru harus memiliki potensi untuk mendorong untu perkembangan koqnitif dan motorik anak tersebut. Dengan demikian perlu adanya perencanaan pendidikan untuk anak Prasekolah sehingga kognitif dan motorik anak dapat terarahkan dengan baik.Untuk merancang pendidikan anak, para orang tua dan guru perrlu berpikir agar tidak terlalu banyak menuntut keterampilan di luar kemampuan anak. Setiap harianak-anak membutuhkan latihan kegiatan jasmani yang disertai kebugaran danaktivitas yang tinggi, tetapi kecendrungan anak saat ini lebih banyak melakukankegiatan pasif seperti menonton atau duduk diam di bangku atau kursi.Dengan demikian perencaan yang harus dilakukan guru dan orang tua untumendorong perkembangan jasmani anak-anak antara lain:-memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain1
 
-menyediakan fasilitas yang merangsang pergerakan motorik kasar dan halus
3.Keteraturan dan Ketidak Teraturan Perkembangan Anak Prasekolah
Dari konsepnya guru mempunyai kecenderungan memperlakuklan anak didiknyadengan perlakukan rata-rata atau sedikit di atas rata-rata. Walaupun ada di antaranyaguru yang sedikit menyimpang, akan tetapi dalam beberapa hal masih dapat diterima.Perbedaan yang ada di antara anak-anak biasanya adalah dalam betuk budaya, bahasa,sosial dan perbedaan atau kelainan yang ditemukan.-perbedaan budaya, setiap kelompok manusia di dalam suatu masyrakatmempunyai nilai budaya yang khas sifatnya. Budaya dapat diartikan sebagaisikap dan tigkah laku yang telah dipelajari dan dimiliki sekelompok orang.-perbedaan bahasa, jika anak bebeda dari segi budaya maka seringkali mereka juga berbeda dari segi bahasa yang dipergunakan. Misalnya anak memilikikemampuan retorika berbahasa indonesia yang berbeda, ini juga dapatmenyebabkan anak menjadi malu dan terhambat perkembangan sosialnya.-perbedaan kelas sosial ekonomi, dari hasil penelitian ditemukan bahawa ada perbedaan yang sagat signifikan dalam tugas akademik antara anak yang berasal dari keluarga kurang mampu dengan anak dari keluarga yang lebihmampu. Perbedaan ini pada dasarnya bukan berasal dari keturunan (heraditas),namun sering dikatakan dengan pengaruh lingkungan.
B.Berbagai Bentuk Kurikulum Pendidikan Anak Prasekolah
Ada beberapa bentuk kurikulum yang dikembangkan oleh para ahli dalam pendidikanyakni:1.
kurikulum terpisah
, artinya dalam setiap mata pelajaran mempunyaikurikulum tersendiri dan satu dengan yang lainnya tidak adaketerkaitannya, karna masing-masing mata pelajran mempunyai organisasiyang terintegrasi.2.
kurikulum saling berkaitan
, ialah antara masing-masing mata pelajaranmempunyai keterkaitan, dan keterkaitan itu dapat dirasakan oleh anak  pada saat belajar, untuk dapat diintegerasikan.3.
kurikulum terintegrasai
, adalah seluruh mata pelajaran merupakan satukesatuan yang utuh atau bulat. Dari kurikulum ini anak akan menndapati pengalaman yang sangat luas.2
 
Berkaitan dengan beberapa kurikulum di atas yang menjadi pokok-pokok pendidikanyang harus diberikan kepada anak adalah ajaran Islam itu sendiri. Ajaran Islam secaragaris besar dapat dikelompokkan menjadi tiga, yakni: akidah, ibadah, dan akhlak.-pendidikan akidah, islam memposisikan akidah sebagai hal yang sangatmendasar, yakni sebagai rukun iman dan rukun Islam yang sekaligus sebagaikunci yang membedakan antara orang Islam dengan yang non Islam.-pendidikan ibadah, dalam islam tata peribatan telah diatur dengan sebaik mungkin dengan tidak menyalahi kolidor fitrah manusia, dan aplikasinyaharus mengupayakan sedini mungkin. Hal itu dilakukan agar kelak merekatumbuh menjadi insan yang benar-benar takwa, yakni taat melaksanakansegala perintah Allah dan Rasulnya dan taat pula menjauhi larangannya.-pendidikan akhlak, untuk mmencapai kesempurnaan Islam yang sejati akhlak merupakan pondasi utama yang harus di realisasikan. Untuk merealisasikanhal itu ayat Al-Quran dan Hadis Nabi telah banyak memberikan panduan.Dengan demikian untuk mengoptimalkan perkembangan anak dan memenuhikarakteristik anak yang merupakan individu unik, yang mempunyai pengalaman danilmu pengatahuan yang berbeda, maka perlu dilakukan usaha yaitu denganmemberikan rangsangan-rangsangan dorongan-dorongan, dan dukungan kepada anak.Dalam merencanakan dan mengembangakan progeram untuk anak usia dini perlumemperhatikan seluruh aspek perkembangan anak, perogram tersebut jugadisesuaikan dengan kebutuhan, minat dan kemampuan anak.Selain pembentukan sikap dan perilaku yang baik tersebut, anak memerlukan pulakemampuan intelektual agar anak siap menghadapi tuntutan masa kini dan masa akandatang. Maka dari itu anak memerlukan penguasaan berbagai kemampuan dasar agar anak siap dan dapat menyesuaikan diri dalam setiap segi kehidupannya. Makamenurut Siskandar kurikulum untuk anak usia dini harusnya memperhatiakn beberapa prisnip.-berpusat pada ana-mendorong perkembangan fisik, daya pikir, daya cipta, sosialemosional, bahasa dan komunikasi sebagai dasar pembentukan peribadi manusia-memperhatikan perbedaan individu anak, perbedaan keadan jasmani, rohani,kecerdasan dan tingkat perkembangannya.3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->