LINDA RIOS MARISELA CAMACHO PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II CIDH UNIVERSIDAD ASESORIA Mtra.

Y PSICOANALISTAOLGA REBECA MORALES

LA TEORIA DE VIGOTSKY
Premisas Basicas: 1.-Los ninos constituyen el conocimiento, 2.-El desarrollo no puede considerarse aparte

del contexto social. 3.-El aprendizaje puede dirigir el desarrollo. 4.-El lenguaje desempena un papel central en el desarrollo mental.

LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

*La construccion cognitiva esta mediada

socialmente por la interaccion social presente y pasada. *Las ideas del maestro median o influyen en lo que el nino aprende.

IMPORTANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL

*El contexto social influye en el aprendizaje

mas que las actitudes y las creencias. *El contexto social forma parte del proceso de desarrollo y moldea los procesos cognitivos.

NIVELES DE CONTEXTO SOCIAL

1.-INTERACTIVO INMEDIATO: Constituido por

los individuos con los que interacta en ese momento. 2.-NIVEL ESTRUCTURAL: Constituido por las estructuras sociales: familia, escuela. 3.-NIVEL CULTURAL: Constituido por elementos de la sociedad, como el lenguaje, sistema numrico.

RELACION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

Son procesos distintos, relacionados de

manera compleja y no lineal. *en dos direcciones: el desarrollo puede afectar el aprendizaje y al contrario. *No hay recetas mgicas, para cada nio habr una manera de aprendizaje y desarrollo

EL PAPEL DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO

*Es un verdadero mecanismo para pensar, es

una herramienta mental. *Hace el pensamiento mas abstracto, flexible e independiente de los estimulos inmeidatos.

DESEMPENOS DEL LENGUAJE

*Es instrumental en el desarrollo de la

cognicin *Forma parte del proceso cognitivo