CUM S LUM NOTIE

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1980) I. IMPORTANA NOTIELOR A. Notiele ne menin atenia concentrat i activ. B. Notiele ne asigur o nregistrare scris a celor studiate, pentru a fi utilizate n faza de recapitulare. II. PSTRAREA NOTIELOR 1. Dac este vorba de fie de lectur, acestea se pstreaz cel mai bine n plicuri sau in cutii de dimensiuni potrivite. 2. Dac notiele se iau pe foi separate, acestea se pstreaz cel mai bine ntr-un dosar cu mecanism (tip biblioraft), catalogate pe subiecte sau autori, pentru a putea fi mai uor manipulate. 3. Dac notiele snt fcute n caiete, acestea trebuie marcate n mod clar i depozitate n siguran. pentru a putea fi utilizate la nevoie. III. LUAREA NOTIELOR N TIMPUL STUDIULUI A. Notiele ar trebui s includ: 1. Ideile principale ale textului studiat i detaliile importante. 2. Planul logic al expunerii. B. Luai notie n faza de aducere aminte, nu a primei lecturi. C. n afara citatelor importante, folosii cuvintele proprii n formularea notielor. D. Adoptai forma de schem (n loc de rezumat) oriunde acest lucru este posibil: 1. dezvoltai titlurile i redactai din nou frazele-subiect; 2. scriei ntre paranteze detaliile importante; 3. utilizai retrageri ale textului n interiorul paginii, precum i; 4. litere i cifre, pentru reliefarea corelaiilor. E. Mecanismul lurii notielor 1. Scriei cite sau folosind maina de scris ori computerul. 2. ntocmii un sistem de prescurtri i folosii-l n mod consecvent. 3. n cazul utilizrii caietelor, folosii o amplasare logic, sugestiv a notielor pe pagin:
Cum s lum notie 1

a. folosii pagin nou pentru fiecare nou serie de notie; b. lsai mult spaiu alb i margini late; c. transcriei n partea de sus a paginii datele editoriale ale sursei (numele autorului, titlul lucrrii, editura, localitatea, anul apariiei); d. transcriei n dreptul fiecrui citat, expresie ori idee preluat pagina din text la care se gsete aceasta. 4. n cazul utilizrii fielor de lectur: a. transcriei datele editoriale ale sursei pe prima fi; b. transcriei n partea de sus a tuturor celorlalte fie provenind din aceast surs doar numele autorului i titlul lucrrii c. transcriei n fiecare fi o singur idee sau un singur citat; d. notai pe fiecare fi numrul exact al paginii din surs la cere se afl ideea notat. 5. Folosii culori, diagrame, evidenierea punctelor cheie etc. 6. ncadrai cuvintele i propoziiile importante. IV. LUAREA NOTIELOR LA LECII I PRELEGERI A. ncercai s aplicai metoda RICAR. B. Luai puine notie 1. Aceasta v permite s urmrii expunerea profesorului. 2. Scriei notie mai ample acas, imediat dup lecie. C. Verificai i revizuii notiele Acest lucru trebuie fcut la cel mult cteva ore dup prelegere. 1. Facei efortul de a v reaminti coninutul leciei 2. Corectai notiele, adugnd noi detalii, i dndu-le forma final. D. Atunci cnd acest lucru este posibil, discutai despre lecie cu: 1. Profesorii. 2. Colegii. ANEX LIST DE CONTROL AL NOTIELOR 1. Formatul general. Observai dac nu cumva: a. b. c. d. caietul de notie este prea mic sau prea mare; paginile sunt prea ncrcate sau mprtiate; scrisul este necite; subiectele sunt nvlmite.

2. Structura notielor. Observai dac nu cumva: a. sunt informaii insuficiente n partea de sus a foii; b. notiele nu au form de schem (conin prea mult proz dens); c. sunt folosite insuficient titlurile, cifrele, retragerile, evidenierile;
Cum s lum notie 2

d. este greu de remarcat organizarea i corelarea ideilor. 3. Coninutul i redactarea. Observai dac nu cumva: a. b. c. d. e. f. unele idei principale sunt omise; sunt prea multe detalii; sunt prea multe cuvinte; frazarea este neclar; sunt prea multe cuvinte ale autorului, n locul cuvintelor proprii; grafice i tabele importante sunt omise ori greite.

Cum s lum notie