NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________







En el cuadro, elabora con tu equipo las preguntas que crean pertinentes para su tema.
Despus, elijan una de las modalidades de tema expositivo para que le den a la informacin
de su exposicin un sentido diferente:
Ejemplos de textos y posibles preguntas:
Para definir Para establecer relaciones
de causa-efecto
Para describir eventos o
procesos
Qu es? o cmo se define? Por qu ocurre?, Qu provoca?
o a causa de qu?
Cmo se produce?, Qu
caractersticas tiene?









Ahora define cada cuestin que se pide y escribe un ejemplo basndote en tu libro de C. Naturales
pg. 57 -58, ello tambin te servir para preparar tu texto expositivo:







Observa en el ejemplo de la derecha, como los datos del autor se citan en la parte inferior de la hoja.

En las diferentes regiones de Mxico, en las reuniones
familiares, se acostumbra contar narraciones de suspenso,
algunas de ellas son las leyendas coloniales, narraciones
tradicionales fantsticas con bases histricas. Retoman
datos de la cultura y hechos de la vida diaria en los que se
exageran las cualidades de lo que se narra
1



Observa esta otra opcin. Elige una de las dos y escribe en el primer recuadro una cita textual con su respectiva
referencia bibliogrfica.

"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin
modal de la familia chilena" ( Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
2







1
Ochoa, Adriana Teres y Ruiz , Ramrez Teresa. 2010. Retos En: Comprensin Lectora 1. Mxico. Santillana. (p. 24)
2


1
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E S P A O L


Integren el grupo en 10 equipos de trabajo, cada dos equipos investigarn en su libro de Ciencias
Naturales y otras fuentes, uno de los siguientes temas, tomando en cuenta las consignas que se te dan.
Temas a investigar (Caractersticas de los ecosistemas y sus interacciones):
1. Bosques (de conferas, de pino encino y tropicales) 2. Desierto 3. Pastizales 4. Estuarios y
zonas de arrecifes 5. Especies endmicas.
Parfrasis:___________________________________
____________________________________________
Ejemplo:_____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_
Oracin tpica:____________________________________
________________________________________________
Ejemplo:_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___
Sabas que una cita textual debe ser
fiel y transcribir el texto palabra por
palabra de otro autor o de un
documento propio previamente
publicado; al hacerlo el texto se pone
entre comillas acompaado de los
datos del autor, ao y nmero de la
pgina de donde se extrajo.

Observa detenidamente algn libro de la Biblioteca
de tu saln de clases y escribe qu partes debes
incluir para editar y publicar tus propios libros,
compendios, antologas:






Realidad o fantasa
Para recordar, escribe con tus propias palabras las siguientes definiciones:
leyenda________________________________________________________________________
adjetivo calificativo_______________________________________________________________
adverbio_______________________________________________________________________
Entrevista a personas que conozcan la leyenda de La Llorona y otra de tu agrado, pdeles
que te las cuenten, luego escrbelas en tu cuaderno para el compendio; recuerda utilizar
frases adjetivas, cuidar la ortografa y dems signos que le den sentido a tu narracin.

De acuerdo a las leyendas que vienen en las pginas 52- 55 de tu libro y la que escribiste de
La Llorona, completa el siguiente cuadro:
Ttulo Elementos reales Elementos
fantsticos
Frases adjetivas
(adjetivos + adbervios)

La Mulata de
Crdoba






La Llorona





Elementos variantes


La Llorona
(soneto)






La Llorona
(versin local)






Organsense en tercias y jueguen a haber quin escribe ms caractersticas de las leyendas, revisen
sus resultados, argumenten y completen su trabajo para que lo utilicen al escribir el borrador del
abecegrama de una leyenda de su eleccin. (Revisa el ejemplo de la pgina 59 de tu libro)





















Explica por qu tachaste esa palabra________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define qu es un lexema: ______________________________________________________________________
Y un gramema:_______________________________________________________________________________
Al reverso de tu hoja, describe a La Llorona como te la imaginas, aplica lo aprendido y dibjala.
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NOV. - DIC. 2012-13 5 GRADO
E S P A O L



______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
__________________
Caractersticas de las
leyendas:

Abecegrama : ___________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__
En cada palabra, subraya el lexema, revisa la ortografa y tacha la
palabra intrusa que no corresponden a la familia lxica, si lo
necesitas consulta con ms amplitud en internet o en un
diccionario.
Juega con un compaero a
escribir familias lxicas con
palabras intrusas, en tu
cuaderno; gana el que
identifique ms veces a la
intrusa y argumente mejor
por qu esa palabra no
corresponde a la familia.
casar, casa, casita, casota, caseta, casete,
casucha, casados, casamiento, casero, casilla.

2







> Lee la siguiente nota y evala si cumple con la informacin que debe llevar para estar completa.









Con motivo del Da de muertos y el Aniversario de la Revolucin Mexicana, para su Boletn
Informativo Radiofnico, organicen al grupo en parejas para que elaboren notas informativas.

















Para repasar lo aprendido en el bloque II de tu Libro de Espaol, resuelve el siguiente crucigrama.

























2


1


9



3 5
4



6


8



7







l














A-com-p-a-me! Tu programa de radio favorito en la voz de
HORIZONTALES:
1. Persona que presenta la programacin o noticias en un
programa de radio.
4. Planificacin escrita de lo que se dir en un programa de radio.
( tres palabras)
6. Una referencia bibliogrfica debe contener entre otro datos,
el nombre del
7. Es la msica de fondo que se pone al iniciar un programa de
radio. (dos palabras)
9. Es uno de los rasgos que comparten las familias de palabras
lxicas, adems de la ortografa.
10. Es el espacio musical con mayor volumen que indica el fin de
un programa. (dos palabras)
11.Son los marcadores que comprende un guin radiofnico para
indicar las intervenciones del locutor y los efectos de sonido.

VERTICALES:
2. Publicacin, generalmente centrada en un tema principal que es
del inters de los suscriptores. ( dos palabras)
3. Son palabras que unen a otras palabras u oraciones: y, o, por lo
tanto, de, con, para, sin embargo, tal como, etc.
5. Efecto de sonido que separa las distintas notas informativas
durante la transmisin del guin de radio.
8. Narracin tradicional que incluye elementos de ficcin, a
menudo sobrenaturales, y se transmite de generacin
en generacin.
12. El ndice, la portada, la portadilla, son elementos que se
deben considerar al editar un

Lleva al saln alguno de los Diarios
locales, escribe las secciones y una
descripcin breve del tipo de informacin
que contienen:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_____
Ya organizados, distribuyan las secciones que llevar su boletn y
decidan quines trabajarn sobre un tema o el otro, para que realicen
aqu, el borrador de su nota informativa.
Qu suceso se narra?____________________________
________________________________________________
Qu ocurri?___________________________________
________________________________________________
Quin o quines participaron? ____________________
________________________________________________
Cmo sucedieron los hechos? ____________________
______________________________________________
Dnde sucedieron?______________________________

Qu le falta a la nota periodstica para que est
completa y pueda ser considerada fidedigna?
Argumenta en tu cuaderno la respuesta. Investiga el
significado de las palabras subrayadas y comenten en
grupo ambas cosas.

Horacio Carrasco
EL DIARIO
La subsecretara de
Gobierno estatal en
la Zona Norte
entregar maana
un singular
paquete compuesto
de nueve pollos, un
gallo y alimento
para aves de corral,
a cientos de
familias que
pagaron 159 pesos
por esa ayuda.

Esto se har como parte
del programa Chihuahua Vive en
el Campo que busca
proporcionar apoyos alimentarios
sustentables a unas 400 familias
vulnerables de esta frontera.
El
objetivo de esta particular entrega
es que las aves de corral se
reproduzcan en los patios de las
casas y que las personas puedan
consumir productos como el
huevo, cuyo precio se torn
elevado e inalcanzable para
muchas familias.
Tambin se
entregarn rboles
frutales como
nogal, parra,
higuera y durazno,
en cuyo el precio
que pagaron (en
bancos) los
interesados fue de
10 pesos cada
uno, pues tambin
estn
subvencionados
por Gobierno del
Estado.
11
10
12











3
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NOV. - DIC. 2012-13 5 GRADO
E S P A O L







NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________



















Las fracciones de la izquierda representan los saltos que se dieron en
esa disciplina en los Juegos Olmpicos de Londres, ubica en la recta
numrica con una las fracciones que se indican.
















. Escribe en los cuadros las fracciones decimales que se marcan en la recta numrica.






Escribe en las lneas el total de dinero que hay, finalmente ubica la cantidad en la recta.














Recorta la unidad A-B fraccionada en 6 partes iguales que se encuentra en
la parte inferior, finalmente mide con ella las siguientes figuras:

Largo:



Altura:


Base:



Altura:


A
B
1 3 4 5 2
0 6
9
2
1 3 4 5 2
0 6
1 3 4 5 2
0 6
5
3
22
5

1
0 2
a
b
f e
d c
g
Par a expresar .8 en fraccin decimal se escribe y se lee ocho
dcimos.
8
10
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NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
MATEMTICAS


1

4
Total de dinero______________________.
Escribe con letra el total____________________
______________________________________.













Observa las fichas, contina la sucesin y dibuja las figuras que faltan.












Comprendo y aplico.

La ficha nmero 7 cuntas estrellas debe de tener?_______________________.
La ficha numero 10 cuntas estrellas debe de tener?_______________________.

Encuentra los nmeros perdidos, escrbelos en las divisiones, finalmente escribe en la
tercera divisin el nombre de cada elemento en los recuadros.




















Sabias qu? Todos los tringulos tienen 3 alturas, localzalas con ayuda de tu maestro y
equipo de trabajo, finalmente trzalas con un color diferente en cada una.












1 2 3 4 5


7 1 3 1
3 5 6 5 5

2
1 4 1 8 1
5
8
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NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
MATEMTICAS


2
5 0 4 2
1 0 0 8 4
1 0
0 0 0
0
0 8
8
0 4
4
0








Localiza los siguientes puntos y nelosparaformarunafigura.




















Resuelve los siguientes problemas.















Observa la informacin de de inicio en el caso compltala, finalmente agrega la
informacin que se pide en las tablas.

















6
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NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
MATEMTICAS















N
O
S
E
Punto de ubicacin
A ( 5 este, 2 sur)
B( 4 oeste, 2 sur)
C( 3 oeste, 3 norte)
D ( 1 este, 3 norte)

.Une con lneas los
siguientes puntos:
A-B B-C

C-D D-A
Nombre de la figura que
formaste__________________

Don Gabriel pastorea a
sus ovejas en una
pradera en forma de
romboide y tiene estas
medidas: de base 250m
y de altura 75 m,
Cul es el rea del
terreno?
rea total del
terreno=____________

La vaca esta en un
corral en forma de
rombo y tiene estas
medidas: diagonal
menor 18m y diagonal
mayor 20m.
Cul es el rea del
terreno?
rea total del
terreno=____________

Gorditas

Precio

4

$32.00

8


15


25

$200

32



Tortillas

$ kilo

1kg.


10kg.


24kg.


36kg


40kg.

$ 560


chocolates

paquetes






La constante es de___a____ La constante es de _ _a ___ La constante es de _ _a __







NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
En el recuadro disea un collage con su ttulo en el que representes los cinco grandes reinos de la
biodiversidad: monera, protista, fungi, vegetal y animal; no olvides considerar el clima y la
orografa; utiliza la parte recortable al final de la hoja. Publquenlos a la comunidad escolar.
















































































Amebas
Hongos
Bacterias


En esta imagen representa la relacin entre el rbol
que elegiste y los organismos que le rodean, como
se te indica en la actividad Todos dependen de
todos, en la pg. 54. de tu libro.
Observa los seres vivos de los cinco
reinos, el clima y la orografa de la regin
donde vives. Explica con tus propias palabras
qu relacin encuentras entre las
caractersticas en la forma de nutrirse y
reproducirse de los diferentes seres vivos y
los factores abiticos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________

_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES


7




MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

NOV.-DIC. 2012-13 CIENCIAS NATURALES 5 GRADO
> Completa el cuadro comparativo con las caractersticas que distinguen a los diferentes ecosistemas de
Mxico.
Bosque de
conferas
Bosque de
encino
Bosque
tropical
Desierto Pastizal


Flora






Fauna









Clima





Ubicacin





Caracterstica
general
distintiva






Consulta las pginas 58 y 59 de tu libro, escribe lo que se te indica:
























8
Sabas que en Mxico, los bosques mesfilos de montaa tambin conocidos como bosques de
niebla, pueden encontrarse en forma de islas con su propia composicin bitica caracterstica,
dependiendo de la altitud, latitud, humedad, clima y suelo de cada lugar, que stas se localizan a
lo largo de la Sierra Madre Oriental y Occidental; que son reconocidos mundialmente por su
elevada biodiversidad , que en la actualidad se catalogan como hbitat en peligro de extincin
por las diversas actividades humanas como el cultivo del caf y de la ganadera extensiva
Ubicacin de los bosques mesfilos.
Caractersticas de los estuarios. Caractersticas de los arrecifes.
Observa el mapa de la pg. 67 de tu libro, ubica en l tu municipio y determina el tipo de ecosistema que
corresponde a su biodiversidad. Luego investiga y reflexiona para que dibujes un recurso natural renovable y
uno no renovable que se industrialice o se utilice socialmente, cules son las causas de su uso y cules las
consecuencias ambientales, adems haz una propuesta sustentable para la conservacin de tu ecosistema.
Recurso renovable: Recurso no
renovable:
> Propuesta sustentable:


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

NOV.-DIC. 2012-13 CIENCIAS NATURALES 5 GRADO
Las prioridades ambientales


















Define con tus propias palabras a qu especies se les denomina endmicas:_______________________
_________________________________________________________________________________________
> Como parte del proyecto del Bloque; lee con atencin los extractos de las siguientes notas y revisa el
cuadro de especies endmicas en peligro de extincin en el estado de Chihuahua.































9
Hola! Reflexiona, en tu casa aprovechan de manera adecuada el agua? Empecemos por
aprender a revisar su consumo. Observa detenidamente el siguiente recibo de consumo de agua.
Vincula esta actividad con la propuesta en la hoja 14 de tu material de Geografa.




.





Identifica en el recibo los metros cbicos de consumo.
Investiga a cuntos litros equivale un metro cbico y cuntos
tambos de esta capacidad se llenan con un metro cbico.




Cuntos tambos de agua consumi la familia duea del
recibo? , cuntos litros?
En tu cuaderno calcula lo que consume tu familia y el costo
por litro; compara el resultado con tus compaeros y escriban
una reflexin sobre los resultados.
En equipo, elaboren un plan de acciones para disminuir el
consumo y la contaminacin del agua desde las actividades de su
hogar, publquenlo y propongan su seguimiento a sus familias.
En un mes, que llegue el prximo recibo, revisen los
resultados, escriban sus conclusiones y comntelas en el
saln de clases.





1 m =
tambos
1 m =
litros


Quiz en tu escuela utilizan depsitos como el
de la imagen, para la basura (tambo de 200
litros), sta ser la unidad de referencia para
analizar y reflexionar sobre el consumo de agua.

Julio 28, 2011
En la Seccin Especies.
La Semarnat dio a conocer que estn en peligro de
extincin 195 especies de flora y fauna en
Chihuahua
...se debe a que durante aos se explotaron miles de
toneladas de arena slica de las dunas, actividad que
aparentemente ya no se realiza.
Fuente: La Jornada


Viernes 26 de Octubre del 2012, Chihuahua, Chih. Mxico
En peligro 195 especies de animales y fauna en Chihuahua
* Cacera furtiva y destruccin de sus hbitat
naturales las principales causas.
* Entre las 195 especies en peligro de extincin a lo largo del
territorio estatal que se manejan en la norma 059, se encuentran
43 aves, 21 mamferos, 33 reptiles, 16 peces y 82 distintas plantas.

Con supervisin, puedes consultar en internet :
http://espanol.tnc.org/dondetrabajamos/mexico/lugares/ch
ihuahua.html
http://www.observador.com.mx/noticias.cfm?n=4605

Ejemplos de fauna en peligro de extincin:
El jabal, el perro de la pradera, la lagartija escorpin, la
vbora de cascabel, el guila real, el berrendo, los
bisontes, el borrego cimarrn, la cotorra de cueva, la
tortuga del desierto, la zorra nortea, el lobo cola
blanca
Ejemplos de flora en peligro de extincin:
El sotol, la choya, la biznaga, la candelilla, la pitahaya,
el mezquite, diferentes especies de cactus, de
nopal


Organcense para que cada compaero elija una especie
endmica diferente del estado Chihuahua, investiguen sobre
su ciclo de vida y su hbitat para que elaboren carteles
donde inviten a la comunidad escolar a conocerlos y
protegerlos. Elabora aqu tu primer borrador:
Escribe en tu cuaderno una reflexin
acerca de la importancia de modificar las
acciones y la relacin que tienen los seres
humanos con el medio ambiente, comntelas
en el grupo, elaboren conclusiones para que
escriban una carta abierta al gobernador
invitndolo a realizar acciones sobre esta
problemtica.









NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________

Investiga en la pg. 50 y 51 de tu libro la fecha en que sucedieron los siguientes
acontecimientos, finalmente completa la tabla con los datos que se piden.






















Completa el siguiente cuadro con la informacin que se pide, puedes investigar las
respuestas en tu libro pg. 53-54.











Con cul de estos dos ideales te identificas?___________________________________










Descubre las siguientes palabras e investiga su significado en tu libro de texto.

L___i___o T__rr___ten__ent__ D__s___m___rtiz___ci__n





MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
HISTORIA

Acontecimiento Ao en
que
sucedi
Aos
transcurridos
al tiempo
actual
Dcadas
transcurridas
al tiempo
actual
Siglos
transcurridos
al tiempo
actual
Ordena del 1 al 5
Segn sucedieron
estos hechos.
Fin del imperio
de Maximiliano

Batalla de
Puebla

Fundacin de
la Academia
Nacional de
Medicina

Fusilamiento
de Maximiliano

Invencin del
telfono en
Estados
Unidos


Qu ideales defendan los liberales? Qu ideales defendan los
conservadores?















Escribe algunos de los
estados de la Repblica
bajo la influencia liberal.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Escribe algunos de los
estados de la Repblica
bajo la influencia
conservadora.
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe estados que
compartan las dos fuerzas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________




10









En equipo, comenten y escriban las consecuencias de los conflictos entre liberales
y conservadores en sus respectivos mbitos.













Lee los textos y encuentra las respuestas que estn ocultas en la siguiente sopa de letras,
puedes consultar tu libro de texto pg. 55.


























Redacta una noticia sobre las caractersticas ms sobresalientes de las
siguientes leyes:












11
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NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
HISTORIA

D A Q R T Y U I I O P
L I B E R A L H L Y U I O P
A C O N S E R V A D O R A O
A T A J O N A S M I Q U E
Z A E T I M O M T E O L U
S D I L U C A V E T A N A S
A U O F I L I P S P O S L A
E R E F O R M A I M A L P
I A U C U A B L C D F G H
O U C A T A R L I S I S
U E F A L A I C A C I Q U E
A O R C O R I C O S T A L U
P L A N D E A Y U T L A
E I N A S D F G H J J O P L
I A C C A N T A R T I D A
O Z I A M A N T I T L A N
M A B R T Y T Y U I O

+ Partido poltico que codiciaba
un gobern republicano.
+ Pas que invadi Mxico,
cuyo himno nacional es la
Marsellesa.
+ Santa Anna lleg al extremo
de cobrar impuestos por cada
una de las
+ Plan que desconoce a Santa
Anna.
+ Territorio vendido por Santa
Anna a Estados Unidos.
+ Tambin llamada Guerra de
los Tres Aos.
+ Fuerza poltica que deseaba
una monarqua.
+ La forma de gobierno que
Santa Anna estableci era.
+ Persona que por su posicin
social y econmica abusa de
su poder sobre los habitantes
de una poblacin.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ley Jurez Ley Lerdo Ley Iglesias

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Poltico

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Econmico







Resuelve el siguiente crucigrama.





















Al trabajar este tema considera la actividad de la hoja 17 de FC y E de este material de apoyo.
Lee tu libro de texto pgs. 62 a la 64, finalmente en equipo analicen las
consecuencias de este hecho histrico y escriban sus conclusiones.

































12
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
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HISTORIA


L









L



R


D
A





A


2
3
4
5
1
1. La responsabilidad de gobernar
se comparte entre varias
instancias, para evitar el abuso
del poder.
2. El pas puede decidir libremente
acerca de sus asuntos internos y
externos.
3. La accin que realiz tu familia al
elegir presidente en julio del 2012
se llama
4. Lo que se deja o transmite a
cualquier persona.
5. Capacidad que tienes de
hacer o no hacer lo que tu
decidas.


Causas Efectos
Jurez decreta la
suspensin de pagos
de la deuda externa.

Jurez negoci con
Espaa el retiro de
sus ejrcitos.

Jurez intenta detener
a los invasores
franceses.

Maximiliano y Carlota
llegaron a Mxico.

El gobierno de
Maximiliano toma una
serie acciones.

Napolen III retira su
apoyo econmico y
sus tropas al territorio
invadido.



Describe la pintura ____________________________
____________________________________________
____________________________________________
Investiga y escribe en la lnea a qu estilo pertenece y
comparte tu respuesta en el grupo.
___________________________________________
Por qu se le llama as?
____________________________________________
____________________________________________











Renete en equipo e investiguen en su libro de texto de Geografa Universal pg. 24 y 25 y
escribe en las lneas lo que se pide.










Lee la siguiente noticia.





















Ubica el nmero que corresponda en los crculos segn la forma de relieve que indica
el diagrama y escribe la definicin de cada una en las lneas.





















13

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
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GEOGRAFA


Principales cadenas
montaosas del mundo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Principales cadenas
montaosas de Mxico.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Escribe los pases de 3
tres zonas ssmicas del
continente Americano y tres
del continente Europeo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
La principal causa de los
sismos.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
A qu se llama Cinturn de Fuego
del Pacifico?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_

La principal
consecuencia de los
sismos.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_____________
Hace 27 aos, los habitantes
de la Ciudad de Mxico
fueron sorprendidos por un
sismo que gener pnico,
destruccin y muerte. Con el
paso del tiempo, la leccin
fue aprendida por parte de
autoridades y ciudadanos,
mediante la implementacin
de medidas y acciones
preventivas y de
concientizacin ante otra
eventualidad similar.

Cmo se mide la intensidad y
magnitud de un sismo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___
Escribe la diferencia entre movimiento trepidatorio y
oscilatorio.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
En qu se parecen?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Tipo de relieve Definicin
1. Depresin
2. Llanura
3. Colina
4. Montaa
5. Meseta
6. Sierra
7. Valle









Investiga en tu Atlas de Geografa Universal pg. 33 la informacin que se pide.









Qu importancia tienen?_____________________________________________________

Despus de leer tu libro de texto e investigar en otras fuentes el significado de las palabras
de abajo, escribe con tus propias palabras lo que entendiste de cada una de ellas.







. Investiga y dibuja en el mapa las corrientes marinas, con color rojo las clidas y con color
azul las fras, escribe el nombre de cada una, finalmente relaciona la letra o el nmero segn el
caso en el lugar que le corresponde, consulta tu libro de Geografa Universal pg. 33,34 y 35.


































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NOV. - DIC. 2012-13 5o. GRADO
GEOGRAFA



Qu son las corrientes
marinas? _____________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Qu las produce?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu efecto tienen los
vientos sobre ellas?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Ros ms largos de
Amrica:
a) Amazonas
b) Mississippi-
Missouri
c) Mackenzie
d) Paran
e) Yukon
f) Bravo
g) Juru


Principales lagos de
Amrica:
1. Titicaca
2. Maracaibo
3. Nicaragua
4. Michigan
5. Superior






Como sabes, slo el 3%
del agua que hay en el
planeta es dulce, es decir
adecuada para el
consumo humano.
Escribe 5 medidas para cuidar el agua.
en tu escuela.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________

Renete en equipo y
analicen esta noticia.


Lago__________________
______________________
______________________
______________________
_
Laguna________________
______________________
______________________
______________________
___
Ro___________________
______________________
______________________
______________________
.Pinta de color amarillo el crculo
que indica ro y morado el que
indica lago.








Completa el esquema escribiendo en las lneas el nombre y la definicin de los
elementos del clima. Compara tus conclusiones.





















Para la clasificacin de climas ms utilizada toma en cuenta principalmente dos elementos
de los anteriores Cules son?___________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo______________________________
__________________________________________________________________________


Completa el cuadro con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.

Fauna

Regin natural

Clima

Vegetacin
Cmo ha
alterado el ser
humano estas
regiones?



























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Quetzal
Escorpion
Zorro


Oso pardo

morsa
Clima





Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________





Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________





Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________





Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________




Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________









NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________


Observa las imgenes de las pginas 32 y 33 de tu libro de texto; describe una
situacin en la que se est actuando con libertad, otra con autonoma y otra ms con
justicia:

















Para que conozcas lo que sientes y lo expreses, dibuja una situacin en la que te
manifiestes con cada emocin de las siguientes, durante tu estancia en la escuela:















> Ahora, guiados por su maestro, registren en el pizarrn las situaciones de las
diferentes emociones del grupo; observen cules predominan, identifiquen cules
les perjudican y cules les benefician.
Tracen una meta como solucin, para ello, elaboren un plan de acciones urgentes para
resolver las situaciones que les perjudican:
Meta:

Acciones: Quines participan: Tiempo de
realizacin:
Resultado esperado:












Evaluacin del
resultado:

Para fortalecer en los alumnos el manejo de emociones, la responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y promover
el dilogo en el mbito familiar, se recomienda trabajar, con participacin de padres de familia la Ficha 5 Hablando se
entiende la gente, del material de apoyo educativo denominado El Bal de los valores.
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FORMACIN CVICA Y TICA


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Con libertad
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___________________
Con justicia
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___





________________________
________________________
__________
Con autonoma
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Alegra Miedo
Enojo Tristeza









Reflexionen y comenten en grupo, luego escriban las conclusiones a las qu
lleguen sobre lo que es:
1. El Comercio justo _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. El Consumo tico _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La aseveracin de que el comercio justo con prcticas leales, basado en el desarrollo
sustentable y la responsabilidad social protege a los pequeos productores y agricultores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja y colorea un producto que se consuma en tu casa, el cual consideres que durante su
industrializacin y comercializacin haya contribuido a daar el medio ambiente, la
economa, la salud pblica o que promueva la explotacin infantil.




















Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo va a investigar y consultar su
libro de texto y otras fuentes para preparar un tema que habr de exponer al grupo.
EQUIPO Y TEMA ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR INTEGRANTES
1. Implicaciones de la Invasin Francesa
y el Imperio de Maximiliano en la
soberana de Mxico. L. Historia, p. 62-64
Cules son las causas de estos hechos
histricos?, cules las consecuencias?, cmo
afectaron la soberana del pas?, quines y cmo
participaron?, cmo se restableci la soberana?


2. Importancia de la educacin
primaria. Libro F.C y E - p. 44
Por qu la instruccin primaria debe ser como el sol
de medio da, debe iluminarlo todo, y ni antro ni
rincn que no bae con sus rayos?


3. Los derechos de autor y sus
implicaciones. Libro F.C y E - p. 45
Quin tiene derechos de autor?, Cules son esos
derechos?, Cmo se obtienen?, Cundo se violan
esos derechos?, Cmo protegerlos?


4. Implicaciones de la piratera y
el plagio. Libro F.C y E - p. 45
Qu es la piratera?, qu es el plagio?, cmo
afectan los derechos de autor?, cmo afectan la
economa?, cmo se castiga?, cmo se puede
evitar?



4. Cmo aprender a aconsejar a
un amigo. Libro F.C y E - p. 46 - 47
Qu debes tomar en cuenta?, qu debes saber?,
qu actitudes debes tener?, cmo debes actuar?,
qu beneficios te proporciona a ti mismo?


5. Vida y Obra de Benito Jurez
Libro F.C y E- Cenefa p. 34
L. Historia- Bloque II.

Por qu su vida se considera una suprema leccin
de moral cvica?
Cmo era su carcter, que actitudes le
distinguan?
Qu nos hered como persona a los mexicanos?


> Escribe una auto reflexin sobre lo que aprendiste durante las exposiciones; cmo te
sientes ahora que ya sabes las implicaciones de los diferentes aspectos trabajados,
en qu te ayuda saberlo. Compartan su sentir en el grupo. ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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Argumenta tu respuesta y decide con la ayuda de tu familia una posible solucin.









Organicen como desarrollar los juegos de tu libro de E. Fsica y registren en esta
Bitcora de juegos y ejercicios AVENTURA 2; comenten cmo se sintieron y los
resultados.
Actividades Actividades
realizadas
No hice la
actividad porque
Disfrut esta
actividad porque
Al terminar
la aventura
mi estatura
es:
Al terminar
la aventura
mi peso es:
Al terminar el juego aprend:

De dos
bandos






De tin
marn






Baile por
partes







Soy un
instrume
nto






Palo de
lluvia






Sonidos
de tu
entorno






> Renanse en tercias, consulten las pginas 38-39, 42-43 y la Cenefa del bloque II
de su libro para que elaboren pares de conceptos y definiciones diferentes para que
completen el siguiente memorama y puedan jugar retroalimentando lo aprendido.





















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La Constitucin
Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.

Es la ley suprema de
nuestro pas.

Se conoce como la
libertad que posee una
nacin.


La soberana
Es la necesidad que tienen
las personas de
relacionarse unas con otras
como parte de la
convivencia en sociedad.

Interdependencia
Procurar que todos
ejerzan su derecho a
recibir educacin, es uno
de sus ejemplos.


Justicia distributiva




Construye al reverso de la hoja una historieta que refleje el significado de la
frase El respeto al derecho ajeno es la paz.