MTs.

NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) KELAS IX KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan jaman 2.2 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 2.3 Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian

SUMBER BELAJAR

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 2.4 Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia 2.5 Menghargai semangat dan komitmen sumpah pemuda sebagai perekat kebangsaan sebagaimana ditunjukkan oleh tokohtokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 2.6 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan NKRI 3.1 Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Dinamika Pancasila sebagai: dasar Negara dan pandangan hidup bangsa

Mengamati Mencari arti penting, perkembangan, dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mencatat kegiatan yang diikutinya sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, misal: upacara bendera, peringatan hari besar nasional, dan sebagainya, kemudian mencatatnya dan apa sumbangannya dalam kegiatan Menanya Tanya jawab tentang arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Dinamika Pancasila sebagai: dasar Negara dan pandangan hidup bangsa Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Dinamika Pancasila sebagai: dasar Negara dan pandangan hidup bangsa Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

3 x 2 JP

Buku Pelajaran PKn Kelas IX Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Referensi atau Internet sesuai materi pokok

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengeksperimen Mengumpulkan data tentang arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengumpulkan data tentang kegiatankegiatan yang dilakukan untuk perwujudan nilai-nilai Pancasila Mengasosiasikan Menyimpulkan arti penting dan perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menentukan bentuk-bentuk kegiatan yang dapat mempermudah untuk mewujudkan pelaksanaan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Membuat ringkasan, catatan tentang dinamika Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan sosial-kultural Melaporkan kegiatan dan perannya Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup, seperti membantu korban bencana alam, santunan yatim piatu, dan sebagainya Menyusun paparan nilai nilai Pancasila sebagai dasar Negara di era globalisasi Mensimulasikan secara kelompok nilainilai Pancasila sebagai dasar Negara di era globalisasi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menanggapi simulasi kelompok dengan kritis dan menghargai prestasi orang lain Membuat ikrar/komitmen untuk melaksanakan Pancasila sebagai dasar negara sesuai dinamika perkembangan jaman

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.2 Memahami pokokpokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengamati Membaca Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkaji pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Tahun 1945 Membaca informasi dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksplorasi Mendiskusikan makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945 secara berkelompok Mengasosiasi Menyimpulkan makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Menyusun paparan secara kelompok tentang pokok-pokok pikiran yang

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

3 x 2 JP

Buku Pelajaran PKn Kelas IX Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Referensi atau Internet sesuai materi pokok

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN terkandung dalam pembukaan UUDNegara Repuplik Indonesia Mempresentasikan secara kelompokberdasarkan paparan yang telah dibuat Kelompok lain memberikan tanggapan

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.3 Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 1.3 Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Pengertian, cirri, dan macam-macam hukum

Mengamati Membaca berbagai sumber pengertian,ciri dan macam-macam hukum, serta membuat ringkasan secara individu Mengamati perilaku teman sejawat tentang pelaksanaan kewajiban di lingkungan masyarakat Mengamati perilaku teman sejawat tentang penegakkan hukum di lingkungan masyarakat Menanya Tanya jawab tentang Pengertian, cirri, dan macam-macam hukum Mengeksplorasi Berdiskusi secara kelompok tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengasosiasi Menentukan posisi tentang pelaksanaan kewajiban di masyarakat Menentukan posisi tentang penegakkan hukum di masyarakat Mengomunikasikan Presentasi hasil diskusi secara kelompok tentang pentingnya norma hukum dalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

3 x 2 JP

Buku Pelajaran PKn Kelas IX Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Referensi atau Internet sesuai materi pokok

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Melaporkan hasil pengamatan perilaku teman sejawat tentang pelaksanaan kewajiban di masyarakat Membiasakan melaksanakan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Melaporkan hasil pengamatan perilaku teman sejawat tentang penegakkan hukum di masyarakat Membiasakan menegakkan hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.4 Memahami perbedaan baik dan buruk dalam bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 1.4 Menyaji sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik, sesuai dengan nilai dan moral Pancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat, bangsa dan negara 4.7 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Contoh, ciri-ciri, dan perbedaan bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mengamati Mengamati film atau gambar atau peristiwa tentang bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Mengidentifikasi ciri-ciri bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengamati berbagai tutur kata, perilaku, dan sikap dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Menanya Tanya jawab contoh, ciri-ciri, dan perbedaan bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh, ciri-ciri, dan perbedaan bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Contoh, ciri-ciri, dan perbedaan bertutur kata, berperilaku dan bersikap yang baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

3 x 2 JP

Buku Pelajaran PKn Kelas IX Film/Media cetak sesuai materi pokok Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Lingkungan masyarakat dan sekolah Referensi atau Internet sesuai materi pokok

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengeksperimen Mensimulasikan sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik di lingkungan masyarakat Mensimulasikan sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik di lingkungan bangsa dan negara, seperti cara mengemukakan pendapat di muka umum Mengasosiasi Membandingkan sikap tersebut dengan mengelompokan yang baik dan buruk, akibat yang ditimbulkan, sanksi Menentukan posisi terkait sikap dan tutur kata yang baik dalam pergaulan di masyarakat Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil identifikasi Mempresentasikan secara kelompok Membiasakan bersikap dan ber tuturkata yang baik sesuai dengan kandungan nilai dan moral Pancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari Menentukan posisi terkait sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik dalam pergaulan di lingkungan bangsa dan negara Membiasakan bersikap, bertuturkata, dan berperilaku yang baik sesuai dengan kandungan nilai dan moral Pancasila dalam lingkungan bangsa dan negara

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.5 Memahami masalahmasalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya 7

Masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat

Mengamati Mengamati kasus masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekitar

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang

3 x 2 JP

Buku Pelajaran PKn Kelas IX Tim Penyusun, Pendidikan

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 4.5 Menalar penyelesaian masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menelaah informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang hakekat masalah yang disepakati Menanya Tanya jawab tentang masalah-masalah yang muncul di lingkungan sekitar Mengeksperimen Melakukan wawancara dan pengumpulan data ke berbagai nara sumber dan lembaga terkait tentang upaya mengatasi masalah Mendiskusikan berbagai alternatif pemecahan masalah Mengasosiasi Menentukan satu atau lebih alternatif pemecahan masalah yang akan disusun sebagai rencana tindakan. Menganalisis hasil wawancara dan pengumpulan data Mengomunikasikan Menyajikan hasil diskusi dalam kelas Menyusun rencana tindakan secara kelompok Mempraktikan rencana tindakan secara kelompok Menganalisis dan mengevaluasi pelaksanaan rencana tindakan secara kelompok Menyusun portofolio tentang masalah yang dipilih secara kreatif dan inovatif Menyajikan portofolio di depan kelas dan mempublikasikan dalam majalah dinding dilandasi sikap menghargai karya orang lain

PENILAIAN masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Lingkungan masyarakat dan sekolah Referensi atau Internet sesuai materi pokok

Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 3.6 Memahami konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 4.6 Menyaji hasil telaah dinamika penguatan komitmen mempertahankan NKRI dalam konteks kesejarahan 4.8 Menyaji bentuk-bentuk partisipasi dan tanggungjawab kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

MATERI POKOK Makna dalam perjuangan mempertahankan NKRI

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati Mengamati film/wacana dan mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang sejarah perjuangan mempertahankan NKRI Menanya Tanya jawab tentang makna dalam perjuangan mempertahankan NKRI Mengeksperimen Mengkaji wacana atau berita tentang arti penting mempertahankan NKRI Melakukan pelacakan isu/kasus (menyusun kliping) dinamika mempertahankan NKRI yang sedang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menanggapi isu publik tersebut Mengasosiasi Menyimpulkan makna dan nilai-nilai yang terkandung dalam perjuangan mempertahankan NKRI Menarik kesimpulan tentang arti penting mempertahankan NKRI Mengomunikasikan Menyajikan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil secara klasikal Mempresentasikan gagasan penguatan komitmen mempertahankan NKRI

PENILAIAN Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sejarah perjuangan mempertahankan NKRI Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sejarah perjuangan mempertahankan NKRI Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran PKn Kelas IX Internet sesuai materi pokok Film sesuai materi pokok Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Referensi atau Internet sesuai materi pokok

3 x 2JP

Kersamanah, Mengetahui Kepala

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP. 9
Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu

__________________________ NIP.
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com