... PARA PENSAR Y RECORDAR ...

* Piensa en diferentes aspectos que puedan variar entre todos los

compañeros/as de clase y haz una relación ellos (color de ojos, pelo...):

* Con los rasgos anteriores completa la siguiente tabla:

Lo No lo Fracción Fracción
Rasgo observado
tienen tienen (Si ) (No )
Ojos azules 4 16 4/20 16/20

... PARA PRACTICAR ...

* Representa gráficamente algunas de las parejas de fracciones

anteriores. Utiliza un color para el “ Sí ” y otro para el “ No ”. (Fíjate en el

siguiente ejemplo).

1
 4/20

16/20

... PARA EXPERIMENTAR Y RAZONAR ...

* Forma las posibles fracciones con las dos tarjetas que saques del

montón y represéntalas gráficamente. ¿Puedes hacerlo del mismo modo en

las dos? ¿Por qué?

* Utiliza productos y objetos de tu entorno para representar números

mixtos. Toma nota de cada uno en lenguaje matemático de las dos formas

que conoces: fracciones impropias y mixtos.

... PARA OBSERVAR Y DEDUCIR ...

* Utiliza diferentes fracciones del cuadro que recogía los rasgos de la

clase y ordénalas de mayor a menor utilizando el signo correspondiente.

Después contesta a las siguientes cuestiones:

2
 a) ¿Tenían algún término igual? ¿Cuál?

b) ¿En qué te has fijado para decidir el orden?

c) Escribe 4 fracciones que compartan ese mismo término y

represéntalas gráficamente.

d) Ordena en el orden que quieras las fracciones anteriores.

e) Redacta la norma que aplicas para ordenar grupos de

fracciones como las manipuladas anteriormente.

f) ¿Te atreves a inventar una pequeña rima que recoja dicha

regla?

* Dibuja 6 cuadrados o rectángulos idénticos y, paso a paso, realiza las

siguientes acciones:

a) Divide el primero en 2 partes iguales.

b) Colorea una de las partes y escribe la fracción

correspondiente.

c) El segundo lo divides en 3 partes iguales, coloreas 1 de ellas

y escribes la fracción asociada.

d) Continúa del mismo modo con el resto de figuras expresando

la fracción correspondiente.

* Ordena las fracciones anteriores de mayor a menor o viceversa

utilizando el signo correspondiente. Después contesta a las siguientes

cuestiones:

3
 a) ¿En qué termino te has fijado para ordenarlas?

b) Explica el razonamiento que has seguido.

c) Intenta escribir una regla que se pueda aplicar a cualquier

grupo de fracciones.

d) ¿Te atreves a inventar una adivinanza, trabalenguas o rima

que lo refleje?

... PARA VER Y TOCAR ...

* Coge 2 galletas iguales, divide una de ellas en 2 trozos y la otra en 4. A

continuación, cómete la mitad de cada una. ¿De qué galleta te has comido

más cantidad? ¿Por qué?

... PARA REPRESENTAR LA EXPERIENCIA ...

* Representa mediante un dibujo lo que experimentaste con las galletas.

4
* Traduce los dibujos anteriores al lenguaje matemático, es decir, utiliza

fracciones.

... PARA “COMPLICAR” LA EXPERIENCIA ...

* Vuelve a realizar la experiencia de las galletas, pero en esta ocasión

también te comes algunas enteras.

... PARA EXPERIMENTAR ...

* Colorea la misma superficie en cada una de las siguientes figuras .

5
* Escribe la fracción que representa cada una de ellas.

* A la vista de los dibujos, ¿cómo dirías que son todas? ¿Por qué?

... PARA PENSAR Y DEDUCIR ...

* Basándote en las fracciones equivalentes anteriores intenta deducir

cómo a partir de la primera puedes encontrar muchas más.

6
... PARA APLICAR Y COMPROBAR ...

* Completa la siguiente tabla:

Fracción Equivalente Comprobación

3/4 6/8 3x8=4x6

... PARA APLICAR A NUEVAS NECESIDADES ...

* En los siguientes pares de fracciones coloca el signo “ >, <, = ” según

corresponda:

a) 3/5 y 5/4 c) 7/10 y 5/6

b) 2/3 y 10/15 d) 9/2 y 7/4

7
* Explica con tus palabras el método que has utilizado para

comparar las fracciones anteriores.

* Elige el modo que quieras para comprobar que está bien

resuelto.