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Informe Contexto y Valoración de la Práctica docente

Informe Contexto y Valoración de la Práctica docente

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Published by: Radaid Pérez López on Jun 03, 2009
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UNIVERSIDAD PEDAG\u00d3GICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL 303
POZA-RICA; VER.
TITULO:INFORME: \u00bfAPOYO PSICOPEDAGOGICO y/o NEE
(NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAES): UN DIAGNOSTICO
ADECUADO.
POR:
RADAID P\u00c9REZ LOPEZ
CONTEXTO Y VALORACI\u00d3N DE LA PR\u00c1CTICA DOCENTE.
GRADO: CUARTO SEMESTRE
GRUPO: VIERNES
POZA RICA DE HIDALGO, VER. A 27 DE JUNIO DE 2008
INTRODUCCION

Se cree que alrededor del 20% de los ni\u00f1os necesitan alg\u00fan tipo de educaci\u00f3n especializada a lo largo de su escolarizaci\u00f3n. La gran mayor\u00eda de ellos tienen problemas que se resolver\u00e1n dentro de las escuelas ordinarias; s\u00f3lo una peque\u00f1a minor\u00eda de las ayudas educativas especializadas pueden requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluaci\u00f3n se ajuste a las necesidades de esos ni\u00f1os.

Se considera que un ni\u00f1o tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los ni\u00f1os de su misma edad; si tiene una disfunci\u00f3n que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel.

Tales dificultades pueden ir desde disfunciones f\u00edsicas, problemas de visi\u00f3n, audici\u00f3n o lenguaje, disfunci\u00f3n para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta, o un problema m\u00e9dico o de salud. Otros ni\u00f1os pueden tener dificultades m\u00e1s generales con la lectura, escritura, lenguaje o matem\u00e1ticas, por lo que requerir\u00e1n una ayuda extra. Las ayudas para atender las necesidades especiales de educaci\u00f3n pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.

Pero, \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre ni\u00f1os que requieren NEE y los que \u00fanicamente necesitan apoyo psicopedag\u00f3gico?, \u00bfQu\u00e9 debemos entender por NEE (Necesidades Educativas Especiales) y que por apoyo psicopedag\u00f3gico?, \u00bfEl maestro de grupo puede y/o debe participar en la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os con problemas psicopedag\u00f3gicos?

Por todo esto, es de vital importancia contar con una figurar central que permita canalizar y lograr detectar oportunamente la atenci\u00f3n y el cuidado que este tipo de ni\u00f1os necesitan para lograr desarrollar su infancia de manera feliz y de forma normal. La figura central es el maestro, el cual, debe contar con las habilidades necesarias para lograr resolver la mayor\u00eda de los problemas que pudieran sucintarse en un momento dado con el contacto cotidiano entre los ni\u00f1os y la interacci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje.

El presente trabajo busca responder a los cuestionamientos anteriores, presentando al mismo tiempo, propuestas que intentan disminuir el \u00edndice de ni\u00f1os canalizados a educaci\u00f3n especial que no lo requieren.

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