Granja Educativa recreativa auto sostenible de produccin orgnica

Autor BEATRIZ ELENA VALENCIA RENTERIA vawibe@hotmail.com

INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLGICO DE PUERTO SALAZAR SEDE PRINCIPAL Istmina puerto Salazar

INTRODUCCION La institucin Educativa de Pto Salazar fue creada en 1968 con el perfil Agro ecolgico, despus de un arduo trabajo de los lideres comunitarios y de los mltiples esfuerzos de docentes y rectores que por aqu han pasado, aun no se cuenta con una granja educativa agropecuaria bien dotada; slo contamos con un terreno donado por el seor Gabriel Quinto. En este sitio se han iniciado actividades como el establecimiento de algunas parcelas demostrativas (pia, pltano, yuca y una pequea huerta); que teniendo en cuenta las nuevas polticas educativas, este escenario no esta adecuado para el desarrollo de destrezas y adquisicin de competencias y mucho menos nos genera un sujeto competitivo. Con base en lo anterior podemos decir que se hace urgente crear este escenario de aprendizaje puesto que los alumnos necesitan tener donde aplicar la teora aprendida para obtener herramientas suficientes y defenderse en la vida practica del futuro; al mismo tiempo integrar las distintas reas del conocimiento aprovechando los recursos disponible, sala de sistema, terreno para cultivar.

Objetivo General Generar ambiente de aprendizaje desde la implementacin de la granja educativa recreativa auto sostenible de produccin orgnica como estrategia pedaggica que permita la integracin curricular y el desarrollo de las tecnologas e informtica y comunicaciones.

Objetivo Especifico Involucrar a la comunidad educativa en la elaboracin y ejecucin de este proyecto. Utilizar las TIC en el manejo y difusin de la siembra en la granja educativa recreativa auto sostenible de produccin orgnica en el proceso educativo. Sistematizar y analizar las diferentes actividades que se realizan en la granja como especie de integracin en las diferentes reas. Crear conciencia en estudiantes sobre la granja educativa recreativa auto sostenible de produccin orgnica y sus diferentes usos. Explorar y utilizar distintos programas buscando la apropiacin del mismo.

JUSTIFICACIN El presente proyecto pretende que los alumnos desarrollen y adquieran competencias en produccin agropecuaria partiendo de una estrategia productiva basada en el uso de abonos orgnicos y una produccin sostenida en armona con el medio ambiente; para tal fin se pretende la construccin de una granja auto sostenible de produccin orgnica donde las prcticas productivas sean convencionales. La granja educativa juega un papel importante en la demostracin de alternativas como el biogs, energa solar, sistemas de compostaje, lombricultura, reciclaje, reforestacin, vivero, huerta escolar, tcnicas de agricultura ecolgica y recreacin. Es importante incorporar las TIC en este proyecto, ya que en los procesos de enseanza y aprendizaje es importante la introduccin de la informtica por que ayuda al estudiante en el desarrollo de su cono cimiento y la obtencin de habilidades Adems es el lugar ideal para que los alumnos estn en contacto con el mundo natural; para desarrollar sus capacidades de observacin, conservacin, formulacin de preguntas, poner a prueba sus ideas previas, deducir o generalizar explicaciones a partir de una experiencia, en conclusin desarrollo de habilidades y competencias (argumentar, analizar, proponer) en el rea de informtica y dems reas del conocimiento aprender y construir su propio marco educativo.

METODOLOGA Las actividades para la implementacin de la granja estn creadas desde el punto de vista educativo, y para su desarrollo se conformarn grupos por niveles, desde grado cero hasta sexto 6 de bachillerato conformarn el bloque de accin N 1 encargado de la limpieza del sitio donde quedar la huerta casera, las azoteas, eras y semilleros. El boque de accin N 2 conformado por estudiantes de sptimo 7 hasta once11 tendrn a su cargo la adecuacin y limpieza del terreno donde se establecern las parcelas de los cultivos de igual manera cada grupo se encarga de establecer cada componente (prctica). Se fundamenta en el aprendizaje significativo, mediante el desarrollo de actividades practicas dibujos, narraciones, toma de registro descripciones entre otros, para las cuales utiliza diferentes herramientas que ofrece la informtica. Los programas que se van a utilizar para el desarrollo de las actividades es la exploracin del programa Paint, procesador de texto Word, Excel; para organizar datos y registro identificando filas y columnas. Adems el desarrollo de las clases ser con la aplicacin de las TIC, presentacin en diapositivas con grficas ilustrativas y presentacin de videos.

LOGRO GENERAL Implementacin de una granja educativa auto sostenible de produccin orgnica en la Institucin Educativa Agroecolgica de Puerto Salazar. Manejan y usan adecuadamente las herramientas tecnolgicas como el computador. Realizando cada una de las actividades los estudiantes mostraron mucho inters, motivacin y ante todo concentracin Implementacin de un trabajo interdisciplinario donde se ha involucrado a la comunidad con apoyo de herramientas tecnolgicas. ACTIVIDAD

N Actividad

Recursos

Responsables

1 2 3 4

Dibujos, imgenes

Dibujos, Planos, registros Elaboracin del proyecto Actividades Educativas

Computador, Docente del rea y Internet, estudiantes Paint. Computador, Paint, Excel. Computador, Word, Power Point, Paint. Computador, JClic.

RECURSOS Logisticos: aula. Institucin, granja, insumos, videos, computador, video beam, entre otros. Humano: docentes y estudiantes. Financiero (Presupuesto). Maquinaria Y Equipo: Machete, palines, palas, limas, hachas e.t.c.

EVALUACION Colocando en prctica los conceptos. Observando los comportamientos hacia el entorno. La evaluacin escrita tipo icfes. El grado de inters y compromiso debi ser reforzado continuamente en aquellos estudiantes en los que la granja no ha jugado un papel fundamental en sus vidas. Fortalecer su capacidad para expresar sus ideas y trabajar en equipo. Participa activamente en cada una de las fases del proyecto

PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD

Trabajar con los padres de familia y a la vez incentivarlos a la produccin de alimentos, su comercializacin y consumo en la misma comunidad, al mismo tiempo que hagan parte del proyecto de la ampliacin de la granja. Utilizar programas ms sofisticados que vayan dirigidos al aprendizaje en cuanto al diseo e implementacin de granjas. Continuar auto capacitndose en el manejo y uso del computador como herramienta pedaggica Publicar digitalmente los resultados de nuestro proyecto. Inclusin de todos los docentes que conforman la sede educativa en experiencias donde se incorporen las TIC en los procesos educativos. Optimizar e innovar estrategias pedaggicas en las diferentes reas del conocimiento apropindonos y usando los recursos tecnolgicos en los espacios de aprendizaje.

CONCLUSION La granja educativa recreativa auto sostenible de produccin orgnica contribuye a conservar la tradicin agrcola de la regin. El trabajo colaborativo en la granja permite la investigacin de las reas bsica con diferentes herramientas computacionales. La vinculacin de la comunidad educativa en el desarrollo de esta experiencia de aula. Dar continuidad al proyecto de aula en la sede Agroecolgico de Puerto Salazar. La experiencia de Aula brindo a maestros y estudiantes nuevos conocimientos en le dominio y manejo de las TIC.