PROCESO DE CERTIFICACION DE DOCENTE TUTORES DE MODALIDADES FLEXIBLE DE EDUCACION MINED-UDB-OIT

PROYECTO DE MEJORA PEDAGOGICA EN EL AULA: LOS HUERTO CASEROS

PRACTICA: LOS HUERTOS CASEROS

NIVEL: TERCER CICLO Y BACHILLERATO

RESPONSABLE: ING. JOSE ADELMO LEON MENA.

Generalidades Titulo del proyecto o Experiencia de mejora Perodo de implementacin o tiempo de duracin Sede: COED Cantn San Isidro Municipio: Izalco Grado: 9 y 1 ao de Bachillerato. Asignatura: Ciencias N de estudiantes: 60 Recursos digitales utilizados Word y pdf Nombre del docente que ejecuta el proyecto Nombre del facilitador que evala el proyecto Jos Adelmo len mena

Observaciones

Huertos caseros

Durante 5 mdulos

Mayra pacheco

PRESENTACION
El presente proyecto lleva como finalidadllevar una nueva modalidad de aprendizaje para todos los estudiantes de los niveles de tercer ciclo y bachillerato, dado que la manera de introyectar nuevas metodologas que conlleven a una enseanza ms pertinente que vaya desde lo general a lo particular y que llegue a generar en el estudiante una herramienta aplicable para su vida, es de vital importancia puesto que el apropiarse del conocimiento fomenta una inquietud en el alumno capaz de aplicarla en su diario vivir y a la vez genera una persona que logre enfrentarse a una sociedad competitiva y voraz que demanda personal cada vez ms calificado y competente en nuestros tiempos actuales.

PLAN OPERATIVO

Se pretende desarrollar desde un inicio una metodologa tanto con preguntas previas para verificar presaveres; as mismo se introyectara una metodologa investigativa para anlisis de caso , de manera grupal e individual fomentando el trabajo en equipo y el trabajo extra curricular en el estudiante, de manera que las diferentes competencias sean medibles, observables y cuantificables en todos los alumnos que estn involucrados en el proyecto, para que al final de los procesos se realice una evaluacin puntual y objetiva de los logros alcanzados durante todo el proceso diseado; as mismo este plan nos llevara como facilitadores a realizar una auto evaluacin de todos los vacos que no se lograron alcanzar para hacer ajustes de reingeniera que nos lleven a ser ms eficaces en nuestra trasmisin de conocimientos el cual se pretende sea de carcter significativo.

NATURALEZA Y JUSTIFICACION
De hecho si se pretende llevar al estudiante de un aprendizaje significativo de aula hacia una enseanza pertinente que lo lleve hacer competitivo en una sociedad de consumo, el presente proyecto vendra a ser un recurso valioso para ser utilizado en su debido momento; puesto que hoy en da no se sabe de qu manera podra vivir una persona y la riqueza de conocer un medio sencillo y fcil de llevar acabo vendra ser para este estudiante un medio de subsistencia y un recurso valioso, dado que es fcil de desarrollar y comprender.

OBJETIVO GENERAL

Que todos los estudiantes involucrados en este proyecto alcancen en un cien por ciento los conocimientos y competencias cognitivas que le faciliten el aprendizaje autnomo, colaborativo a lo largo de su vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1) Orientar a los estudiantes hacia practicas pedaggicas investigativas y tecnolgicas en beneficio propio.

2) demostrar competencia y habilidades en el manejo de herramientas virtuales en el proceso de enseanza aprendizaje. 3) Que el proyecto sea para los estudiantes una herramienta que les ayude en su vida en un determinado momento de su vida.

FUNDAMENTACION

El proyecto se fundamenta en una secuenciacin que parte de lo ms sencillo y analtico, llevando al estudiante de manera gradual y prctica, proporcionndole desde un inicio los elementos principales, de manera que la socializacin se vaya cualificando en cada uno de ellos, a partir de una carta didctica que nos ayudara a llevar una secuencia lgica de los aprendizajes, tanto desde los conceptos y presaveres, como tambin de los procesos y actitudes que nos llevaran al objetivo que pretendemos lograr . Es de hacer mencin que el rol del docente tutor es de ser un facilitador, el cual acompaara y facilitara los procesos para todos los estudiantes, puesto que son ellos los protagonistas de sus propios conocimientos .

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Con el fin de lograr xito en todos los procesos durante toda la secuenciacin del proyecto de mejora, se desarrollaran estrategias tales como:

desarrollo de hbitos de estudio. Lectura investigativa Trabajo colaborativo Trabajo autnomo y virtual Trabajo cooperativo

Estas estrategias se implementaran durante el tiempo presencial y no presencial para que los estudiantes logren desarrollar competencias en beneficio de su rendimiento acadmico

PLAN DE ACCION

Se pretende desarrollar desde un inicio una metodologa tanto con preguntas previas para verificar presaveres , como tambin introyectar una metodologa investigativa de trabajo autnomo, colaborativo virtual y cooperativo fomentando el trabajo en equipo presencial y el trabajo no presencial en el estudiante de manera que las diferentes competencias sean medibles, observables y cuantificables en todos los alumnos que estn involucrados en el proyecto, para que al final de los procesos se realice una evaluacin puntual y objetiva de los logros alcanzados durante todo el proceso diseado; as mismo este plan nos llevara como facilitadores a realizar una auto evaluacin de todos los vacos que no se lograron alcanzar para hacer ajustes de reingeniera que nos lleven a ser ms eficaces en nuestra trasmisin de conocimientos el cual se pretende sea de carcter significativo.

METAS

1. Que el cien por ciento de los estudiantes participen en el proyecto 2. que esta herramienta les sirva como una fuente de ingreso 3. que lo aprendido lo lleven a la prctica

RECURSOS

El recurso para llevar acabo el desarrollo del proyecto en mencin depender de cada institucin y del nivel de apoyo que se tenga en cada institucin y su socializacin con su entorno (comunidad, enlaces, etc.). A continuacin se detallan los principales materiales a tomar en cuenta:

Estudiantes Maestro-tutor Material didctico Material ldico Pizarra Plumones Semilla Comunidad Terreno seleccionado Herramientas agrcolas Otros

DESARROLLO
Comprende todo lo que se presenta en la carta didctica, la cual se planifica desde el inicio hasta el final de los procesos,organizados en secuencia, de manera que todo lo que se va desarrollando sea coherente y puntual, procurando que lo que se trasmita al estudiante sea lo mejor posible, dado que el involucramiento del alumno es clave para el xito de los procesos planificados y de echo la satisfaccin para los protagonistas que se involucren en la metodologa por proyectos. Es de hacer mencin que durante los procesos evaluativos tanto prcticos como analticos presenciales o no presenciales se exigir evidencias desde los inicios hasta el final para tener una idea ms clara del involucramiento de los alumnos en cada una de las etapas de manera que se demuestre que lo programado se ha llevado acabo con gran xito. Como se proyecta trabajar con grupos heterogneos de ambos sexos se proyecta una plenaria al final de los procesos para medir el grado de xito en cada uno de los grupos asignados.

PLAN DIDACTICO EN MODALIDADES FLEXIBLES SEDE:_IN. SAN ISIDRO ________________________ LECCIN: _Los Huertos Caseros_____________ ASIGNATURA: ____Ciencias_______________ TUTOR: __Ing. Jos Adelmo Len Mena________________________________________ GRADO: _______9 Grado_____________________________ MDULO: _____5________________________ NOMBRE DE LA UNIDAD: _Nuestro Medio Ambiente_____ TIEMPO PRESENCIAL:________MIN_______ FECHA DE EJECUCIN: __28-11-2012____________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS OBJETIVO TIEMPO RECURSOS INDICADORES DE LOGRO PRESENCIALES NO PRESENCIALES General: Que los 15 Inicio en grupos de 5 - semilla de que el alumno estudiantesaprendan alumnos elaborar un Saludo y Bienvenida hortaliza muestre inters en todas las tcnicas de miniplan sobre un Presentacin del certificada la metodologa por explotacin de los rubro horticula proyecto huertos. - rea de siembra proyectos detallando: Exploracin de (terrenos) Que el estudiante Especficos a) nombre del rubro presaberes. instrumentos de aprenda las tcnicas Que lo b) introduccin Desarrollo labranza diversos 30 aprendido lo analticas y practica c) objetivos Video de reflexin sobre lleven a la alumnos del manejo de d) desarrollo (la manera los beneficios y prctica. maestro-tutor huertos caseros de como llevaran a cabo su explotacin de huertos Que sea una pesticidas para secuenciacin, como lo diversos tipos caseros. herramienta 30 es lugar, tiempo manejo ms de apoyo control de plagas Que lo aprendido lo Trabajo heterogneo en su proceso agronmico, y enfermedades colaborativo en grupos ejecute en su lugar, de aprendizaje. comercializacin etc.) de 5 alumnos para tutores de ya sea individual Que al explotar e) cronologa de elaborar carteles sobre la madera el rubro sea de como colectivo. actividades (Referido a 15 importancia de los provecho para - pita plstica Que sepa que la las actividades desde su dieta huertos caseros en la clavos metodologa por siembra , control fito alimenticia. dieta alimenticia. bomba de proyectos podr sanitario y recoleccin) Importancia econmica fumigar generarle fuentes NOTA: en la como medio de ingreso regadera secuenciacin el grupo de ingresos para su en las familias rurales y tomara fotos de familia urbanas.
Conclusiones y recomendaciones generales del maestro tutor de la tarea presencial: 1) Qu aprendieron del tema? 2Qu expectativa les deja? 3Piensan hacerlo realidad? evidencia de los procesos, detallando dificultades y xitos de los ensayo del proyecto para ser revisadas por el maestro tutor - gua

Culminacin Valoraciones sobre el tema (videos sobre emprendurismo) Que expectativas llevan despus de la clase despedida

EVALUACIN:
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES F x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x M A M J J A S O N

Presentacin del proyecto Organizacin del proyecto en grupos Implementacin del proyecto Preparacin de terreno Seleccin de la semilla Riego Siembra Mantenimiento de siembra Control de plagas y enfermedades Recoleccin del fruto comercializacin