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Tema 2 Aprendiendo a Argumentar Lenguaje

Tema 2 Aprendiendo a Argumentar Lenguaje

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Tema 2
 
Aprendiendo a Argumentar
El objetivo de esta unidad es aprender a construir textosargumentativos y de uso frecuente a partir de un marcogeneral y una estructura determinada, respetando lasnormas morfosintácticas y estilísticas del español.Hoy en día una de las habilidades más necesarias eimportantes en el ámbito social y laboral es laargumentación oral y escrita. La defensa de una posturacon respecto a un tema, la justificación seria y honestafrente a una situación o la propuesta de una idea o unproyecto laboral, se apoyan sobre una baseargumentativa.
 
Argumentar significa convencer a otro, vale decir, sercapaz de persuadir a una o varias personas de que mipostura frente a un tema es verdadera. Muchas vecescuando nos preguntan qué opinamos con respecto aalgo, sólo somos capaces de enunciar una respuestaafirmativa o negativa del hecho. Sin embargo, para que esa respuesta tenga una base sólida ytenga el efecto de la persuasión, necesitamos elaborar argumentos y, más aún, esos argumentosdeben estar sustentados sobre la base de la verdad. Aunque lo verdadero sea subjetivo o personal,no hay que olvidar que las grandes ideas se relacionan con el medio en que vivimos, por lo tanto,la verdad de un argumento se puede verificar en los hechos. Aún así, lo más importante es quefrente a la argumentación de una idea nos mostremos seguros de lo que pensamos. Mas laseguridad, es una actitud que se logra sólo cuando estamos convencidos de algo.Cualquier persona que desee desarrollarse y actuar efectivamente en el campo laboral, necesita dela argumentación como herramienta de contacto con los demás. Sin embargo, la argumentaciónpor sí sola no basta si no existe un fundamento valórico o ético detrás de un argumento.
 
La Intención Comunicativa
Tal como se mencionó previamente, la intención comunicativa de la argumentación es CONVENCER.Para persuadir o convencer a otro acerca de mi verdad frente a una idea o un hecho, es necesariala interacción de varios factores que requieren de una planificación previa.
 
Atendamos al siguiente esquema:En este esquema, podemos apreciar los elementos que ayudan a construir la argumentación en unasituación o contexto determinado.- En primer lugar, se señala que el tema debe ser debatible, en el sentidode que debe ser una idea interesante para el receptor, pues a éste no leinteresa convencerse acerca de mi gusto por los chocolates. En cambio,saber qué opino sobre el aborto sí es interesante, porque permite que elreceptor reflexione y tome su propia postura.- En segundo lugar, se hace mención a los participantes de laargumentación, el emisor, quien es el encargado de proponer el tema ydefenderlo y el receptor o la audiencia, quien (es) recibe(n) el mensaje.- En tercer lugar, aparecen como componentes centrales de este texto losargumentos los que, a su vez, se constituyen de distintas partes.- En cuarto lugar, se mencionan las etapas de la argumentación global que
 
corresponden a la introducción, desarrollo y conclusión.- Finalmente, se plantea la modalidad de la argumentación que puede seroral o escrita y que requiere de una adecuada planificación. Si a la hora de planificar la argumentación se toman en cuenta estos factores, podremos construirun texto oral o escrito con ideas sólidas y fundamentadas en una convicción personal.
 
Para que las distintas etapas de la argumentación se desarrollen a partir de una planificacióneficiente, es necesario considerar que para que esto ocurra, existe una serie de recomendacionesque el expositor debe tomar en cuenta:
1.
La argumentación se llevará a cabo de manera oral o escrita.
 
2.
El tema y el objetivo propuesto con respecto a ese tema.
3.
Cuál es la tesis o idea que se pretende defender frente a la audiencia.
4.
Qué argumentos permiten defender mi postura del tema.
5.
El tipo de audiencia: un participante o varios y las características queésta posee: compañeros de oficina, autoridades, etcétera.
6.
Qué aspectos del contexto se deben considerar para plantear el tema:el tiempo de que se dispone, el lugar en que se desarrollará.
7.
Redactar un borrador con las ideas que se relacionan con el tema.
8.
Contrastar las ideas del borrador con información nueva sacada deotras
 
fuentes.
9.
Si es una modalidad oral, preparar los elementos de apoyo pertinentes.Si es escrita buscar información que sirva de apoyo a la tesis.
10.
Si es oral, ensayar en voz alta tomando en cuenta las característicasadecuadas de la expresión oral que permiten conseguir el énfasisdeseado. Si es escrita, corregir el borrador tomando en cuenta laortografía y la redacción.
11.
Revisar los argumentos tomando en cuenta la claridad yejemplificación con respecto a la tesis y a los elementos de apoyo.
12.
Preocupación por la presentación personal.
Estructura del Argumento
Un argumento tiene su razón de ser si existe una
u opinión que defender. Fundamentar laopinión del expositor, tiene sentido si es capaz de convencer al receptor para que piense de lamisma forma.
 
Por ejemplo, si frente a la pregunta: ¿Estás de acuerdo con el aborto?, una persona responde queno, dando como fundamento un:
Porque no
, claramente el efecto que provoca en el receptor no esde aceptación y convencimiento de la misma idea. Lo más probable es que el receptor no tome encuenta esa opinión y ni siquiera le interese seguir conversando.
 
Para evitar que la opinión no tenga un respaldo sólido y no provoque un cambio de punto de vista

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