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ESCUELA DIEGO PORTALES PLANIFICACIONSANTA JUANA
1ª UNIDAD: Polígonos y Circunferencias
UTPSUBSECTOR
: EDUCACION MATEMATICAS INICIO: 06-04-09 TERMINO:
CURSO
: 8º BASICOO.F.V: Analizar y anticipar los efectos en la forma, el perímetro, el área y el volumen de figuras y cuerpos geométricos al introducir variaciones en alguno(s) de sus elementos(lados, ángulos).Reconocer las dificultades propias de la medición de curvas y utilizar modelos geométricos para el cálculo de medidas.CONTENIDOS: • Investigación de las relaciones entre los ángulos que se forman al intersectar dos rectas por una tercera.• Análisis de los elementos de una circunferencia (radio, diámetro) en la reproducción y creación de circunferencias con regla y compás.• Experimentación de diversos procedimientos (gráficos y concretos) para medir el perímetro y el área de circunferencias.• Significado geométrico y numérico del número• Interpretación y uso de fórmulas para el cálculo de perímetro y área de circunferencia.• Uso de aproximaciones convenientes para números decimales infinitos.• Uso de ecuaciones para resolver problemas e interpretar fórmulas.
CLASEAPRENDIZAJESESPERADOSACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION(Instrumentos e Indicadores)1
06-04-09En situaciones problemautilizan las relacionesentre los ángulosobtenidos entre dos rectasque se intersectan.
Momento Inicial:
1)Recuerdan la clasificación de ángulos: agudos, rectos y obtusos.2)Observan el objetivo de la clase.3)Situación: ¿ Qué posiciones pueden adoptar dos rectas en unplano ?
Momento Central:
1)Muestran con dos lápices u otro material, las posiciones quepueden tener dos rectas en un plano.
2)
Denominan Rectas
Secantes
a las que se cruzan y
Paralelas
a lasque no se cruzan.3)Caracterizan y establecen las diferencias entre rectas secantes yparalelas.4)Nombran calles secantes y reconocen las rectas perpendiculares,como secantes especiales.5)Dibujan un pequeño plano con las calles que rodean la Escuela eidentifican rectas paralelas y perpendiculares.6)Dibujan rectas secantes e identifican los 4 ángulos que se forman.palillos o paloslargos querepresenten lasrectas.Formativa:1) Escriben el nombre de lasrectas:2) Identifican ángulos adyacentesy opuestos por el vérticecompletando el siguiente cuadro:21 34
 
7)Anotan todos los pares de ángulos que son vecinos, es decir,tienen un rayo en común.
8)
Denominan ángulos
Adyacentes
.
9)
De la misma figura anterior, anotan todos los pares de ángulos queno tienen rayo en común y los denominan
Opuestos por elVértice
.10)Reconocen los ángulos Adyacentes y Opuestos por el Vértice enfiguras dadas.
Cierre de la clase:
Recordemos:1)Posiciones de dos rectas en el plano: secantes y paralelas.Dos rectas secantes generan ángulos: adyacentes y opuestos.
ADYACENTESOPUESTOS2
07-04-09En situaciones problemautilizan las relacionesentre los ángulosobtenidos entre dos rectasque se intersectan.
Momento Inicial:
1)Recuerdan actividades de la clase anterior.2)Conocen el objetivo de la clase de hoy3)Resuelven la siguiente situación: René camina por la calle AvenidaArgentina y dobla hacia el Norte por la calle Condell, como semuestra en el siguiente dibujo:Condell
 
Avenida ArgentinaEn cambio Sofía también camina por Avenida Argentina y dobla hacia elSur por la calle Condell.
Momento Central:
1) Responden: ¿ Cuánto mide el ángulo de giro de René ? ¿ Cuánto mideel ángulo de giro de Sofía ? ¿ Cómo son las medidas de ambos ángulosde giro ? ¿ Qué sucede si variamos la medida de un ángulo ?2) Trazan dos rectas secantes e identifican los ángulos adyacentes yopuestos por el vértice.3) Miden por superposición y con el transportador lo ángulos adyacentes yconcluyen que suman 180º ( suplementarios)4) Miden por superposición y con el transportador los ángulos opuestospor el vértice y concluyen que tienen la misma medida, es decir soncongruentes.5) Calculan la medida del ángulo que falta.6) Resuelven guía de ejercicios.guía de ángulosFormativa:1) Definen:a) Angulos adyacentes:b) Angulos opuestos:c) Angulos suplementarios:d) Angulos congruentes:2) Calculan la medida del ánguloque falta:z85º xy
 
Cierre de la clase:
Recuerdan:1) ¿ Qué son ángulos adyacentes, opuestos por el vértice,suplementarios, congruentes ?2)Que los ángulos adyacentes son suplementarios y los ángulosopuestos son congruentes.
3
09-04-09En situaciones problemautilizan las relacionesentre los ángulosobtenidos entre dos rectasque se intersectan y entrerectas paralelas cortadaspor una transversal
Momento Inicial:
1)Recuerdan las actividades de la clase anterior 2)Conocen el objetivo de la clase de hoy3)Construyen dos rectas paralelas cortadas por una secante e identificantodos los ángulos que se forman.
Momento Central:
1) Pintan la franja formada por las dos rectas paralelas y la denominan
cinta o banda
.2) Identifican los ángulos que están en el interior de la cinta y luego los delexterior. Además los ángulos que se encuentran al lado derecho de lasecante y los ángulos del lado izquierdo de la secante.3) Observan las dos rectas paralelas cortadas por la secante y anotan lospares de ángulos que se encuentran en el mismo lado de la secante(izquierda o derecha), un ángulo en el interior de la cinta y el otro en elexterior. Además de comparar los ángulos de la primera paralela con losángulos de la segunda paralela.4) Denominan ángulos
Correspondientes
.5) Anotan pares de ángulos que se encuentren en el interior de la cinta;pero a distinto lado de la transversal. Los denominan
Alternos Internos
.6) Anotan pares de ángulos que se encuentren en el exterior de la cinta y adistinto lado de la transversal. Los denominan
Alternos
 
Externos
.7) Observan dos rectas paralelas cortadas por una secante en distintasposiciones e identifican los ángulos tratados.
Cierre de la clase:
1)Definen: Angulos correspondientes, alternos internos y alternosexternos.Identifican esos ángulos en dos rectas paralelas cortadas por una secante.guía de ángulosFormativa:1) Definen:a) Angulos correspondientes:b) Angulos alternos internos:c) Angulos alternos externos:2) Observan la figura y completanel cuadro:1 23 45 67 8CorrespondientesAlter nosInter nosAlternosExternos
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13-04-En situaciones problemautilizan las relaciones
Momento Inicial:
1)Recuerdan actividades de la clase anterior Formativa:1) Calculan las medidas de los
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