Teoras psicolgicas

B.R. Gonzlez Varela Xavier Proyecto de monografa

Colegio de bachilleres del estado de Quintana Roo. Plantel Playa del Carmen. Playa del Carmen, 19 de junio del 2013

Introduccin

El presente trabajo de investigacin contiene informacin sobre el tema de las teoras psicolgicas y de los autores que desarrollaron estas mismas con el paso del tiempo como podremos encontrar en el planteamiento del problema. Es importante mencionar que las teoras psicolgicas hoy en da han ayudado mucho y orientado a la sociedad para establecer lazos mejores con ellos mismos, ya que estas nos sirven para lograr una comunicacin ms efectiva Todos somos en cierto modo psiclogos. En nuestra vida diaria hacemos lo que un psiclogo hace en un laboratorio. Observamos a nuestros compaeros humanos y escuchamos lo que dicen, Observamos cmo reaccionan ante lo que hacemos. Juntamos toda la informacin de nuestras observaciones y establecemos teoras La mayora de los jvenes tienen comportamientos o conductas que no son bien vistas dentro del crculo social los cuales son afectan tanto a la sociedad como al mismo. Este tema es de mucha importancia porque nos informa de como es nuestra conducta ante la sociedad

Antecedentes

Planteamiento del Tema

Seguramente habrs escuchado hablar de teoras psicolgicas, esas que nos van explicado la conducta de nosotros los seres humanos, como sabemos actualmente la mayora de las personas tienen una personalidad o conducta que los hace diferentes a los dems. Sin duda, algo que est presente en todos nosotros ya que es una caracterstica que hace diferente a cada quien. Estas teoras nos van enseando y orientando en nuestra conducta o personalidad para mejorarla da con da. Est claro entonces que cualquier persona posee esta caracterstica, pero sobre todo los nios y jvenes, necesitan aprender de estas para adquirir y desarrollar una conducta mejor y favorable, el cual ira desarrollando con el paso del tiempo logrando as una mejor impresin ante la sociedad misma. Las teoras psicolgicas han ido adaptndose en base a la conducta de cada uno, todo esto nos ayudara a mejorar nuestra personalidad llevndola a un nivel favorable y bien vista por la sociedad

Objetivo

Esta monografa est escrita para todos aquellos lectores, para poder entender y tener una idea en general de lo que son las teoras psicolgicas . Por esto planteamos los siguientes objetivos.

Que el lector tenga el conocimiento exacto de esta monografa. Comprender todo sobre el tema de las teoras psicolgicas. Conocer a los distintos autores que las desarrollaron Como ha ido influyendo en la conducta del ser humano Aprovechar la informacin que se obtiene Saber y aprender la relacin de estas teoras con la sociedad y con el mismo ser humano

Justificacin

La siguiente monografa habla de las teoras psicolgicas: Escog este tema primero que nada porque es un tema muy interesante y que me llama mucho la atencin las teoras psicolgicas para saber en un futuro sobre el comportamiento de nosotros los seres humanos. Por otra parte esto nos mantiene informados acerca de nuestro comportamiento y como este se refleja ante la sociedad, es muy til y necesario para lograr una conducta favorable y una buena comunicacin con los dems. La mayora de los jvenes tienen comportamientos o conductas que no son bien vistas dentro del crculo social los cuales son afectan tanto a la sociedad como al mismo. Este tema es de mucha importancia porque nos informa de como es nuestra conducta ante la sociedad Esta monografa est basada en libros, aportes de informacin etc...

Psicologa

En su significado etimolgico, la psicologa es el "estudio del alma" sin embargo, en su acepcin contempornea puede definirse como la ciencia que estudia los procesos mentales relacionados con los fenmenos de la conducta; y ya en el caso especfico de este artculo, su abordaje se realiza considerando a dos de sus principales aspectos: el aprendizaje y la enseanza.

Despus, durante los primeros aos del siglo XX, la psicologa se redefini como una ciencia mediante la cual, la conducta puede ser observada, cuantificada y verificada empricamente. A partir de este momento, aparecieron varias corrientes psicolgicas que ofrecen un vasto campo de estudio. Para Wilhelm Wundt, fundador en 1879 del primer laboratorio de psicologa experimental en la ciudad de Leipzig, hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y sentimos, experiencia externa) y lo subjetivo (cmo captamos aquello que estamos percibiendo, experiencia interna). Gracias a las ideas aportadas por Wundt y otros modelos complementarios, la psicologa empez a ser considerada como una ciencia experimental, estrictamente emprica. As, la fusin de las experiencias interna y externa, conformaron la entonces denominada experiencia nica, misma que, no obstante su susceptibilidad a ser abordada a travs de otras pticas, deba constituir el objeto de estudio central de la incipiente Psicologa. De este modo, a la psicologa se le daba el nombre de ciencia de la conducta, o, en forma ms precisa, ciencia del comportamiento de los organismos. Pero una definicin ms antigua fue la de ciencia de la vida mental. Muchos psiclogos modernos estn regresando a esta definicin que hace de la conciencia un concepto central y propicia el estudio de los sueos, la fantasa, los recuerdos, los procesos del pensamiento, las

sensaciones, etc. -es decir, de todos los aspectos del funcionamiento mental. Los primeros psiclogos, en particular los primeros conductistas, negaban la importancia de dichos fenmenos o los vean como tipos especiales de comportamiento. Argan que, por ejemplo, los pensamientos tienen muy poca relacin con lo que la persona piensa, eso hace en realidad. Un hombre puede considerarse a s mismo como un len, pero ser visto por sus amigos como un ratoncito, como un apacible y gentil sujeto con ideas un poco ridculas. De acuerdo con los conductistas, lo que hace es lo que en realidad importa a los dems y, a la larga, a l mismo. Las acciones dicen ms que las palabras. Como ciencia moderna, la psicologa ha entrado a una etapa excitante, en la cual un descubrimiento sigue a Otro. Las tcnicas de investigacin se han venido desarrollando firmemente a lo largo de este siglo y los resultados de muchos experimentos psicolgicos posteriores poseen una autoridad y una claridad de las que carecan los trabajos iniciales. Estos resultados, fundidos en un cuerpo terico, tambin se han vuelto ms accesibles e inteligibles y, como tal, pueden ser de mucha mayor utilidad para cada uno de nosotros.

Teoras Psicolgicas

El psicoanlisis El psicoanlisis es un mtodo de exploracin creado por el mdico y neurlogo austriaco Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como objetivo la investigacin y el tratamiento de los problemas emocionales. Consiste en una tcnica de tratamiento basada en interpretacin de los sueos, los actos fallidos y la asociacin libre expresados por el paciente. El conductismo La psicologa conductista norteamericana se forj como una disciplina naturalista con inspiracin en la fsica (en oposicin a la psicologa fundada por Wundt, quien en 1879 cre el primer laboratorio en Alemania), se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su descripcin, sin interesarse demasiado por su explicacin. Estas teoras conductistas se basan en el mtodo cientfico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la prediccin del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas. Es una psicologa que se orienta ms haca la produccin tecnolgica. Uno de los defensores ms importantes del conductismo fue Burrhus Frederic Skinner, quien escribi diversos trabajos con gran controversia acerca de diferentes tcnicas psicolgicas para lamodificacin del comportamiento. Una de sus principales tcnicas fue el condicionamiento operante, forma de aprendizaje a consecuencia de estmulos reforzadores del ambiente. El fin de las teoras de Skinner era crear una sociedad en completa armona. La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual que la psicologa experimental realice estudios del comportamiento animal, tanto como un tema de estudio en s mismo (cognicin animal, etologa), como para establecer medios de comparacin entre especies (psicologa comparada), punto que a menudo resulta controvertido, por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolacin de los datos

obtenidos de una especie a otra. La tecnologa computacional es otra de las metodologas utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones. El cognitivismo La psicologa cognitiva es una escuela de la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin, es decir de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y est enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboracin del conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Lo cognitivo se refiere al acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos. Metodolgicamente, ms que en la experimentacin (como el conductismo), se ha apoyado en modelos, tambin computacionales e informticos, para llegar a la explicacin de los diversos procesos cognitivos que son de su inters. La investigacin cognitivista en los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras disciplinas como la Economa (vase Daniel Kahneman, 2006). La psicologa humanista La psicologa humanista es una corriente dentro de la psicologa que surge en la dcada de los sesenta del siglo XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Surge como reaccin al conductismo y al psicoanlisis y se propone la consideracin global de la persona, basndose en la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad). Critica el posicionamiento de la psicologa como una ciencia natural, porque este reducira al ser humano slo a variables cuantificables y critica adems, en el caso del psicoanlisis y el conductismo, la excesiva focalizacin en los aspectos negativos y patolgicos de las personas. Uno de los tericos humanistas ms importantes, Abraham Maslow, denomin a este movimiento la tercera fuerza, por tratarse de una propuesta crtica, pero a la vez integradora de las dos teoras (aparentemente opuestas) de la psicologa de la poca: el conductismo y el psicoanlisis.

La psicobiologa La psicobiologa o biopsicologa es un sistema psicolgico,7 el cual considera que la psicologa es: el estudio cientfico de la conducta y de la mente (si existe) de los animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para percibir y aprender; considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los mamferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves; se considera predominantemente una ciencia biolgica y secundariamente una ciencia social, y se basa en el materialismo como filosofa (Bunge y Ardila, 2002;8 Gadenne, 20069 ). Los objetivos de la psicobiologa incorpora los objetivos del conductismo y va ms all. La psicobiologa no se limita a describir la conducta, sino que la intenta explicar en trminos neurobiolgicos. El fin ltimo de la psicobiologa es la construccin de teoras tanto generales como especficas, capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en trminos biolgicos. El estructuralismo Este sistema fue fundado por Wundt. Se le denomina Estructuralismo por la finalidad con que fue creado, ya que sus miembros estaban preocupados por el descubrimiento de la estructura. Los estructuralistas emplearon el mtodo experimental, optando por la introspeccin para relatar tan objetivamente como sea posible, la experiencia consciente durante el proceso de captar y juzgar los estmulos. Descubrieron que los procesos conscientes consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imgenes y sentimientos. El asociacionismo El asociacionismo constituye un principio psicolgico el cual nos dice que todo lo conocemos por medio de los sentidos, y surge la pregunta siguiente: entonces, de dnde vienen las ideas complejas, que no son directamente sentidas?. La respuesta a esta pregunta nos proporciona el primer principio de la Asociacin: Las ideas complejas provienen de la asociacin de otras ms simples.

La psicologa de la Gestalt El surgimiento de Gestalt, en tanto a teora psicolgica, completa el panorama de la psicologa centroeuropea, junto al estructuralismo, el funcionalismo, que surgen hacia finales del siglo XIX y principios del XX, y particularmente, junto al psicoanlisis. Con fuerte acento en el idealismo trascendental kantiano, la Gestalt referir la organizacin de la percepcin en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto es, independientemente de la experiencia. La nocin de Gestalt, es introducida por Christian Von Ehrenfels en 1890, como forma, estructura, al descubrir que una misma meloda podra ser tocada sobre distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepcin, sucede que la totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto. De acuerdo con Koffka (1935), la aplicacin de Gestalt, significa determinar que partes de naturaleza pertenecen a todos funcionales, para descubrir su posicin en ellos, su grado de independencia relativa y la articulacin de grandes todos en sub-todos La frmula fundamental de la teora Gestalt, puede ser expresada de la siguiente forma: Hay todos cuyo comportamiento no est destinado por sus elementos individuales, sino donde los procesos parte se encuentran determinados por la naturaleza intrnseca del todo. Es la esperanza de la teora Gestalt el determinar la naturaleza de tales todos. El funcionalismo Como su nombre lo indica, es una corriente enfocada a la funcin de la mente y no tanto a su estructura. Es decir cmo interactuamos como individuos con nuestro entorno y cmo nos desenvolvemos en el medio. Un ejemplo que ilustra esta corriente es la funcin del corazn. Tcitamente la importancia de este rgano radica en bombear la sangre a todo el cuerpo para que funcione correctamente, no importando as si es de metal o de plstico.

Exponentes de la Psicologa

Sigmund Freud (6 de mayo de 1856, en Moravia, Imperio austraco (actualmente Repblica Checa) - 23 de septiembre de 1939, en Londres, Inglaterra, Reino Unido) fue un mdico neurlogo austriaco, padre del psicoanlisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX. Su inters cientfico inicial como investigador se centr en el campo de la neurologa, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente psicolgica de las afecciones mentales. Karen Horney (Hamburgo, 1885 - Nueva York, 1952) Psiquiatra estadounidense de origen alemn Fundadora del Instituto Americano de Psicoanlisis (1934), en Nueva York, Karen Horney fue una destacada exponente de la escuela psicoanaltica culturalista. Combati las ideas de Freud sobre la sexualidad femenina y desarroll sus propias teoras sobre el origen de ciertas neurosis. Ella crea que muchos de los problemas psquicos tenan su origen en la infancia, haciendo especial hincapi en la cultura y pautas establecidas de comportamiento de la comunidad en la que el individuo ha vivido. Alfred Adler (Viena, Austria, 7 de febrero de 1870 - Aberdeen, Escocia, 28 de mayo de 1937) fue un mdico y psicoterapeuta austraco, fundador de la llamada psicologa individual y precursor de la moderna psicoterapia. Fue un colaborador de Sigmund Freud y cofundador de su grupo, pero se apart tempranamente de l (en 1911) al divergir sobre distintos puntos de la teora psicoanaltica. Sus conceptos bsicos son los de carcter, complejo de inferioridad y conflicto entre la situacin real del individuo y sus aspiraciones. Erik Erikson (Frankfurt del Main, 1902 - Harwich, Massachusetts, 1994) Psicoanalista estadounidense de origen alemn. Tras estudiar arte en su juventud, conoci a Anna Freud, por influencia de la cual se estableci en Viena y se vincul al movimiento psicoanaltico. En 1933 emigr a Estados Unidos, donde estudi la influencia cultural en el desarrollo psicolgico.

Julian B. Rotter (1916) psiclogo norteamericano, es considerado uno de los principales tericos del aprendizaje social, una de las variedades de la psicologa conductista. Asimismo es reconocido por sus aportes a la construccin de una teora sobre la personalidad desde el punto de vista conductual. Tambin cabe sealar que su trabajo influy sobre la posterior configuracin del modelo conductual-cognitivo.

Carl Gustav Jung (26 de julio de 1875, Kesswil, cantn de Turgovia, Suiza - 6 dejunio de 1961, Ksnacht.)fue un mdico psiquiatra, psiclogo y ensayista suizo, figura clave en la etapa inicial del psicoanlisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicologa analtica, tambin llamada psicologa de los complejos y psicologa profunda.

Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos 4 de febrero de 1987, San Diego, California) influyente psiclogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegara a fundar el enfoque humanista en psicologa.

James McKeen Cattell (25 de mayo de 1860 20 de enero de 1944) fue un psiclogo estadounidense, el primero en dictar clases de psicologa en los Estados Unidos, en la Universidad de Pensilvania. Est considerado como uno de los psiclogos ms importantes de finales del siglo XIX y principios del XX, representante de la llamada escuela americana de psicologa.

Aportaciones a la Psicologa

Sigmund Freud Freud innov en dos campos, desarrollo una teora de la mente y de la conducta humana, y una tcnica teraputica para ayudar a personas con afecciones psquicas. La contribucin ms significativa que Freud ha hecho al pensamiento moderno es la de intentar darle al concepto de lo inconsciente un estatus cientfico. En su obra ms conocida, La Interpretacin de los Sueos desarrolla un mtodo para conseguir el acceso al inconsciente tomando elementos de sus experiencias previas con las tcnicas de hipnosis. Freud busco una explicacin a la forma de operar de la mente. Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: El ello que representa impulsos y constituye el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Contiene nuestros deseos de gratificacin ms primitivos. El supery la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y ticos. El yo permanece entre ambos, alternando nuestras necesidades primitivas y nuestras creencias ticas y morales. Es la distancia en la que se inscribe la consciencia. Tambin crea que la libido maduraba en los individuos por medio del cambio de su objetivo. Conforme las personas van desarrollndose, van fijndose sobre diferentes etapas: la etapa oral, la etapa anal y la etapa falica. Propuso entonces que llega un momento en el que los nios pasan a una fase donde se fijan en el progenitor de sexo opuesto (complejo de Edipo) y desarrollo un

modelo que explica la forma en que encaja este patrn en el desarrollo de la dinmica de la mente. Cada fase es una progresin hacia la madurez sexual, caracterizada por un fuerte yo y la habilidad para retardar la necesidad de gratificaciones. Freud esperaba probar que su modelo basado en observaciones de la clase media austriaca fuese universalmente valida. Utilizo la mitologa griega y la etnogrfica contempornea como modelos comparativos. El complejo de Edipo fue descrito como una fase del desarrollo psicosexual y de madurez. El psicoanlisis lo resumiremos en una teora de la sexualidad, de la neurosis, la cultura, de lo artesanal de instrumentos para la interpretacin de las producciones de la imaginacin humana, de un esquema de las relaciones interpersonales y de una filosofa de la relacin. El objetivo del psicoanlisis esta relacionado con conceptos de la mente cartesiana y de la hidrulica, mover los pensamientos y sentimientos reprimidos hacia el inconsciente para permitir al sujeto la catarsis que provocara la cura automtica.

Karen Horney Horney fund una escuela de psicoanlisis neofreudiana a partir de la hiptesis de que muchos tipos de neurosis son el resultado de conflictos emocionales que comienzan en la infancia y de problemas en las relaciones interpersonales. Horney crea que tales problemas estaban condicionados en gran medida por las pautas socialmente establecidas de comportamiento en el grupo social donde el individuo vive, ms que por las pulsiones instintivas de las que hablaba Freud. Entre sus escritos destacan La personalidad neurtica de nuestro tiempo (1937), Nuevas perspectivas del psicoanlisis (1939), Autoanlisis (1942), Nuestros conflictos internos (1945) y Neurosis y desarrollo humano (1950).

Alfred Adler Su anlisis del desarrollo individual, Adler subray el papel de los sentimientos de inferioridad, ms que el papel de las pulsiones sexuales, como la motivacin bsica subyacente a la conducta humana. Para Adler, los sentimientos de inferioridad conscientes o inconscientes -que denomin complejos de inferioridad'- combinados con mecanismos compensatorios de defensa, eran las causas bsicas de su carcter psicopatolgico. La funcin del psicoanalista, en consecuencia, sera descubrir y racionalizar tales sentimientos, para terminar con la voluntad de poder compensatoria y neurtica (y por tanto dolorosa) que engendran en el paciente. Sus obras ms conocidas son Prctica y teora de la psicologa individual (1918) y El sentido del vivir (1933).

Erik Erikson Transform las fases del desarrollo propuestas por Freud. Afirm que el desarrollo no se detiene a los 20 aos, sino que se prolonga de la infancia a la vejez. En cada etapa de la vida, se hace frente a una tarea, cuyo resultado puede ser un logro o un fracaso. Erickson defendi que dichas tareas se desarrollan en un marco social, y que son influidas -ya sea favorecidas o dificultadas- por ste. Para Erickson, el yo es la parte de la mente que da coherencia a las experiencias conscientes e inconscientes. Es una capacidad orhanizadora que surge del contexto gentico, sociocultural, e histrico de cada individuo. El desarrollo del yo se origina en ocho etapas que no ocurren dentro de un marco cronolgico estricto. Cada etapa psicosocial de la vida incluye su propia crisis vital, un periodo crucial en que el individuo realiza un giro decisivo en un sentido u otro, y que proporciona nuevas oportunidades para desarrollar fuerzas del yo o virtudes bsicas. En cada nivel superior, la personalidad se vuelve ms compleja

Julin Rotter Ha escrito extensamente sobre los problemas de interpretacin que tienen las personas sobre el concepto de locus de control. Primero, advirti a las personas que el locus de control no es una tipologa. Segundo, ya que el locus de control es una expectativa general, predecir la conducta de las personas a travs de situaciones. Sin embargo, es posible que haya algunas situaciones especficas donde las personas, por ejemplo, que generalmente tienen un locus externo se comportan como interno. Esto se da porque su historia de aprendizaje les ha mostrado que ellos tienen el control sobre el refuerzo que reciben en ciertas situaciones, aunque en general solo perciban un pequeo control sobre lo que les sucede. Vindose de esta manera la importancia de imaginar a la personalidad como la interaccin de la persona con el ambiente.

Carl Jung Adems de trabajar sobre los sueos y fantasas de su infancia. En 1921 public otra de sus principales obras, Tipos psicolgicos, donde trata la relacin entre lo consciente y lo inconsciente proponiendo la distincin de tipos de personalidad extrovertida-introvertida, despus tan popular. Por ltimo, hizo una distincin entre el inconsciente individual y el 'inconsciente colectivo', que, segn l, contena sentimientos, pensamientos y recuerdos que condicionaban a cada sujeto (desde su nacimiento, y no por influencia cultural aprendida), incluso en su forma de simbolizar los sueos. El inconsciente colectivo contendra 'arquetipos', imgenes primitivas, primordiales, a las que se recurre en situaciones como la confrontacin con la muerte, o la eleccin de una pareja, y que se manifiestan en los elementos culturales como la religin, los mitos, los cuentos de hadas, y otras leyendas populares. El enfoque teraputico de Jung se diriga a reconciliar los distintos estados de la personalidad, que l no slo divida en extroversin versus introversin, sino entre sensacin versus intuicin o sentimiento versus pensamiento.

Comprendiendo cmo se integra el inconsciente personal con el colectivo, el paciente alcanzara un estado de individualizacin, o totalidad en s mismo. Carl Rogers Fue partcipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva, tambin conocida como Terapia centrada en el cliente, que renombr como Terapia centrada en la persona. Esta interesante teora es conocida por sus siglas en ingls PCA Person-Centered Approach o enfoque centrado en la persona. Sus teoras abarcan no slo las interacciones entre el terapeuta y el cliente, sino que tambin se aplican a todas las interrelaciones humanas. La terapia rogeriana contrasta con las perspectivas psicolgicas freudianas y las sociales de Alfred Adler y de Albert Bandura, por el uso preferente de la empata para lograr el proceso de comunicacin entre el cliente y el terapeuta o, por extension, entre un ser humano y otro Las proposiciones que estn al comienzo de la serie son las ms alejadas de la experiencia del terapeuta y, por lo tanto, las ms sospechosas, mientras que las que aparecen hacia el final se acercan cada vez ms al centro de nuestra experiencia. James Cattell Catell ayud a establecer a la psicologa como una ciencia legtima. Cuando Cattell comenz su carrera, muchos cientficos consideraban a la psicologa como un campo menor de estudios, y en algunos casos como una pseudociencia. Al momento de su muerte, el New York Times lo aclam como el decano de la ciencia Norteamericana. Cattell es recordado tambin por su pblica oposicin a la participacin de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial, postura que lo llev a la destitucin de su cargo en la Universidad de Columbia. Estuvo muy influido por el enfoque experimental de Wilhem Wundt, por la practicidad de Francis Galton y por el funcionalismo.

Notas

Las teoras psicolgicas nos sirven para establecer una buena comunicacin con la sociedad mejorando nuestra conducta o personalidad ante ellos mediantes estas teoras. Algunas teoras explican de fondo la conducta de la persona dando detalles de las causas o motivantes que explotan estas conductas. Cada persona tiene una conducta diferente a los dems el cual se acopla o se adjunta con una de las teoras de conducta el cual detalla sus causas que lo originan etc. No por ser seres humanos tenemos las mismas caractersticas, fsicas tenemos todos mas no mentales ni de conducta cada quien es diferente nadie es igual, todos pensamos y razonamos diferente y cada quien tiene su personalidad que los hace diferentes a los dems.

Gonzlez Canul Pedro Javier. 15 de junio del 2013 Qu es para usted una teora psicolgica?

(984-100-3106)

Un reflejo de nuestra conducta en el cual nos explica las conductas de uno mismo Con que teora se identifica de las antes mencionadas? Sigmund frend ( el supery) Cmo ve la Conducta de la sociedad en la actualidad? Mala ya que nosotros como sociedad no hemos sido capaces de establecer lazos de amistad y todo se resuelve con pleitos y mas pleitos Cree que es importante la psicologa en el mundo? Si ya que gracias a ello nos podemos autoanalizar como somos y como nos ve la gente Qu recomienda a la sociedad con base a su conducta? Que mejoren, ya que con pleitos no se logra nada lo contrario se crea enemigos y nos destruimos como sociedad Qu piensa del comportamiento de los jvenes en la actualidad? Un poco mala se entiende que son jvenes pero todo y para todo ay un lmite que no se me es justo que pase desapercibido Qu les recomienda? Que piensen bien las cosas antes de actuar razonndolo correctamente no actuando por intuicin Est de acuerdo con su comportamiento? No del tanto ya que yo tengo un carcter como los dems, tengo mis errores que con el paso del tiempo remedio y aprendo de ello

Qu teora le llamo ms la atencin? Psicologa individual de Alfred Adler Est de acuerdo con estas teoras? Si ya que las antes mencionadas son las cuales tenemos nosotros lo seres humanos y en ellos no detallan nuestra conducta

Glosario

Autoafirmacin. Caracterstica de la conducta que se singulariza por un comportamiento social positivo, que apunta a defender un derecho a alcanzar una meta. Automatismo. Disociacin entre la conducta y la conciencia. Conjunto de movimientos que se realizan con carcter inconsciente, fruto del hbito o la asociacin refleja. Autorrealizacin. Tendencia innata a desarrollar al mximo los propios talentos y potenciales, que contribuyen a obtener un sentimiento de satisfaccin hacia uno mismo por parte del individuo. Autosugestin. Proceso generalmente inconsciente, por el que el sujeto se convence a s mismo de algo.
Conducta. El objeto de estudio de la Psicologa, es decir, cualquier cosa que haga un organismo. Cuando estudiamos la conducta a un nivel biolgico, nos interesa la topografa de esa conducta, o las consecuencias que produce para la especie. Cuando estudiamos la conducta a un nivel psicolgico, lo que nos interesa es la relacin entre esa conducta y el ambiente a lo largo de la historia del individuo.

Autoafirmacin. Caracterstica de la conducta que se singulariza por un comportamiento social positivo, que apunta a defender un derecho a alcanzar una meta. Autoconcepto. Es un constructo propuesto por Rogers, quien plante como las personas se forman un concepto acerca de ellas mismas, que influye decisivamente en su comportamiento y determina su ajuste a las demandas del entorno y su propio equilibrio interior. El autoconcepto sera la idea subjetiva que las personas tienen acerca de lo que ellas mismas creen que son.

Autoconsciencia. Es la comprensin por parte del nio de que es un ser separado de otras personas y de las cosas y con sus propios valores, actitudes y caractersticas. Lo que le permite comparar sus acciones con patrones y normas sociales, y actuar en consecuencia, y permite igualmente la formacin de emociones como la empata, los celos y el orgullo. La autoconciencia surge alrededor de los 18 meses. Autocontrol. Capacidad del infante para tener manejo voluntario de ciertos de sus procesos como el control de esfnteres. Es en otras palabras la direccin mediante el propio esfuerzo del individuo de la conciencia y sus conductas. Se da gracias a que el nio ha desarrollado unas habilidades cognitivas que le permiten reflejar sus acciones y conectarlas mentalmente con lo que se le dice que ejecute, as, sobre la informacin que pueda recordar los nios moldean su accin para amoldarse a lo que ellos saben es socialmente aceptable. Autoeficacia. Es un concepto propuesto por Bandura y que constituye uno de los elementos importantes de su Teora Cognitiva del Aprendizaje Social. La autoeficacia es la creencia que uno tiene sobre su eficacia personal, por la que el sujeto percibe que la eficacia alcanzada se debe a l mismo. La autoeficacia es elevada con respecto a las capacidades y habilidades propias, con base a los logros de ejecucin, las experiencias observadas, la persuasin verbal de otros sobre la eficacia propia y, en fin, el estado fisiolgico. La autoeficacia es pues una creencia interna que posee el sujeto respecto a su capacidad, ante una situacin determinada, de ejecutar conductas aprendidas por observacin y consideradas o valoradas por l mismo como eficaces para conseguir resultados valiosos en determinadas situaciones.

Referencias
Introduccin a la psicologa Ttulo Autor Edicin Editor Procedencia del original Digitalizado N. de pginas Psychology: an introduction Charles G. Morris ilustrada Appleton-CenturyCrofts, 1973 la Universidad de Michigan 23 Julio 2008 641 pginas

Teoras de la personalidad Autor: Cloninger & Susan Editorial: Pearson (Mxico) Categoras: Teora psicoanaltica (psicologa freudiana) Tercera edicin

Sociedad Larousse enciclopedia tercera edicin tomo 3 editorial : Aarn alboukrek

Agradecimientos
Quiero agradecer ala maestra por haberme dado clases y haber conocido de este tema interesante al igual que quiero agradecerles a mis amigos que me apoyaron proporcionndome informacin para la realizacin de esta monografa