Manual del Profesor

Este manual presenta instrucciones que el profesor puede utilizar para la produccin de un video como una actividad de clase. Sin embargo no es requerimiento seguirlo para participar del concurso. 1) Presentacin
Novasur, la televisin Educativa del Consejo Nacional de Televisin CNTV, es la nica iniciativa pblica de televisin educativa en Chile, con 12 aos de trayectoria desarrollando, fomentando y potenciando la televisin educativa en el pas. Ofrecemos contenidos audiovisuales educativos que son transmitidos por diversos canales de televisin regional e internet, con un especial nfasis en la comunidad educativa y las familias del pas. El ao 2012 llevamos a cabo el Concurso Nacional de Video LA TV QUE QUIERO VER" donde nios y nias, entre 8 y 13 aos, realizaron videos de pocos minutos presentando sus opiniones sobre lo que les gusta y lo que no les gusta de la televisin. El concurso fue un xito y logr cerca de 200 videos participantes y una votacin de 20.000 nios en todo Chile, constituyndose en una experiencia muy valiosa para el CNTV y Novasur. Este ao 2013 repetimos la experiencia con el concurso NUESTRO PROGRAMA DE TV, el cual tiene por objetivo promover la creacin de contenidos originales en video, como mtodo de

aprendizaje e integracin de conceptos bsicos de la educacin en medios. La produccin de contenidos propios por parte de nios y profesores permite reflexionar sobre el lenguaje audiovisual a la vez que obliga a pensar sobre los medios y como estn construidos. Adems, estas actividades permiten promover el pensamiento crtico y el trabajo en equipo.

2) Cmo participar
Para participar del concurso se debern formar grupos de estudiantes, quienes guiados por un profesor debern crear un video propio bajo la premisa Nuestro programa de TV. El video debe tener una duracin de entre 1 y 3 minutos y ser subido en la seccin correspondiente en el sitio web de Novasur, completando un formulario por cada video. El video podr abordar cualquier temtica (medio ambiental, msica, actualidad, cultura, etc.) y ser tratado bajo el formato que el grupo determine (reportaje, documental noticiario, reality show, videoclip, animacin etc.) con la nica condicin de ser un producto propio, original y apto para todo pblico, adems de respetar lo planteado en las bases del concurso que se encontrarn disponibles en el mismo sitio web.

3) Ganadores
Una vez que el grupo ha realizado y enviado su video, y siempre que haya sido aprobado por el equipo de Novasur, se encontrar participando del certamen en la categora que corresponda (7 bsico a 1 medio o 2 a 4 medio). El ganador ser elegido por votacin popular, que se realizar a travs de la plataforma web de Novasur, donde el grupo participante deber invitar a sus familiares, amigos y compaeros a votar segn las reglas establecidas en el propio sitio.

4) Una oportunidad para aprender

El proceso de produccin de un video en torno a un tema de inters de los estudiantes, constituye una experiencia muy valiosa de aprendizaje. Primero, porque debern definir un tema de inters y el mensaje que quieren compartir respecto al tema definido. Segundo, porque una vez definido el tema y el mensaje, los estudiantes debern adaptarlos al formato audiovisual escogido, aprendiendo de los diversos elementos que conforman el lenguaje audiovisual como medio de comunicacin. De esta manera, al participar en el concurso, los estudiantes aprendern a desarrollar mensajes comunicacionales utilizando este lenguaje, con el propsito claro de comunicar sus ideas y punto de vista en torno al tema escogido. Aprender a comunicar efectivamente las ideas, utilizando recursos comunicacionales innovadores y atractivos (como lo es el audiovisual), integrando los diversos elementos que hacen del recurso un medio de comunicacin entretenido y atractivo, hacen de esta experiencia de producir un audiovisual, una gran oportunidad para desarrollar habilidades comunicativas utilizando tecnologas de la informacin y comunicacin.

Es por esto que presentamos a continuacin un manual para el profesor que explica cmo participar y cmo dirigir el proyecto con los estudiantes de forma de hacerlo un proceso divertido, sencillo y sobre todo educativo.

5) Manual para el profesor

a) Formen el equipo
Para el concurso lo primero es formar grupos, mixtos o del mismo gnero, de mnimo 3 estudiantes y mximo 5. El grupo deber ser dirigido por un profesor/a, que: Gue el proceso y ayude al grupo, tanto en la parte tcnica como en el sentido general del proyecto. Asigne distintos roles a los integrantes del grupo de produccin de acuerdo a los intereses y habilidades de los estudiantes . Para ayudar al proceso de asignacin de responsabilidades, ofrecemos una breve descripcin de los distintos roles en un equipo de produccin audiovisual:

Necesitarn: Director: En una produccin de televisin y cine, es el encargado de hacer que el proyecto se ejecute y deber supervisar cada una de las acciones del resto del equipo y todos los requerimientos del proyecto. Podras nombrar algn director? Guionista: es el encargado de desarrollar el guin de un programa de televisin, y de cualquier proyecto audiovisual. A veces, el director de un programa es tambin su guionista. Aunque en ocasiones el guionista solo se encargar de escribir los dilogos y escenas, sin participar en el rodaje. Qu tipo de programas necesitaran un guin? Productor: El productor deber procurar que estn todos los elementos necesarios para el rodaje del programa o pelcula. Tendr que conseguir una locacin para grabar, pedir los permisos necesarios y organizar la llegada del equipo y los tiempos en que se realizar cada proceso. Qu se necesitara para producir una pelcula de accin? Actores: Un actor es una persona que representa roles en una produccin dramtica. A veces representan a personas reales o basadas en la realidad, pero muchas veces pueden interpretar animales, monstruos y hasta escenografa. Conoces a algn actor? Periodistas: Los periodistas tienen la misin de investigar la informacin necesaria para la produccin, revisar los datos e informacin que se comunicarn y de entrevistar, tanto en cmara como fuera de ella, a quien corresponda. Qu tipos de periodistas conoces? Camargrafo: Los camargrafos tienen la tarea de manejar las cmaras dentro de una produccin. En algunos proyectos debern elegir dnde poner la cmara, verificar la

iluminacin adecuada, y buscar el mejor encuadre de acuerdo a los recursos disponibles. Qu implementos necesitara un camargrafo? Editor: Los editores son los encargados de tomar las imgenes que se han capturado en la cmara y convertirlas en una narracin audiovisual. El trabajo del editor, por lo general, se desarrolla en un computador donde cargar los videos que se han grabado para luego cortar y ordenarlos de acuerdo al guin. Por qu es importante la edicin? Si bien es normal que en las producciones audiovisuales se involucren muchas personas en diferentes roles, muchas veces stos se superponen o intercambian. Por ejemplo, directores camargrafos, guionistas productores y hasta actores directores. Un caso extremo es el de la cinta La pelcula de un hombre (The one man movie) que fue escrita, dirigida, grabada, editada y protagonizada por la misma persona.

b) La idea y el guin Una vez que se hayan establecido y conversado los roles del equipo es tiempo de comenzar a trabajar en uno de los aspectos ms importantes de una produccin audiovisual, la idea y guin. El primer paso para hacer un video es tener una idea de lo que se va a desarrollar. Para esto vale preguntarse, Qu queremos hacer? Qu tipo de programa nos gustara hacer? De qu se va a tratar ese programa? Qu queremos comunicar respecto al tema? Una vez decidida la idea general del video que van a realizar les recomendamos escribir una sinopsis, es decir, en un mximo de 2 lneas describir la idea general del proyecto. Con la idea definida, ya pueden trabajar en el guin. Es decir, un texto donde se expone de forma cronolgica y ordenada lo necesario para realizar el video. En las producciones audiovisuales, el guin generalmente contiene las escenas, dilogos y situaciones que se van a grabar. El guin puede tener cualquier longitud y formato, de acuerdo a lo que el grupo determine que ha sido su idea. Pero bsicamente debera definir qu va a ocurrir en el video, qu se necesitar grabar y qu dirn los personajes, en el caso de la ficcin (por ejemplo una teleserie), o qu esperan que ocurra, en el caso de la no ficcin (por ejemplo en un documental). Si bien no todos los programas de televisin tienen un guin escrito, para efectos de este ejercicio les recomendamos pedir a los estudiantes que lo hagan. Los guiones son herramientas creativas que sirven para representar y organizar una idea en algo que se pueda compartir, distribuir y utilizar para trabajar. Pero no todos los guiones son iguales, depender del tipo de pelcula, serie o produccin en la que se trabaje. Por ejemplo, uno de los dilogos ms cortos alguna vez plasmados en un guin corresponde a la pelcula Mel Brooks Silent Movie. En todo el film solo se pronuncia una palabra: No. Lo curioso es que la nica intervencin hablada de esta produccin es interpretada por el clebre mimo Marcel Marceau.

c) Preproduccin En esta etapa se fija el da de grabacin y se comienza la preproduccin Esto significa revisar el guin y establecer todo lo que se va a necesitar. Material, escenografa, qu vestuario, lugares o implementos se van a necesitar para grabar el video. Algunos proyectos no requerirn mayor preparacin, pero otros pueden necesitar de locaciones y permisos previos.

d) Rodaje Ya hay un equipo, una idea, un guin, una preproduccin terminada y una fecha de grabacin. Ahora qu sigue? Es momento de comenzar el rodaje del video. En la actualidad se puede producir un video con materiales de relativamente fcil acceso, ya que casi todos los telfonos pueden grabar video y la mayora de las cmaras digitales poseen esta capacidad tambin. Cualquier dispositivo que tengan a la mano para grabar video ser suficiente para este proyecto, lo importante no es la calidad tcnica sino su contenido. No es necesario grabar todo el mismo da o a la misma hora. Es posible que sea necesario grabar de nuevo o repetir la accin porque no qued bien, es normal y esperable. El trmino rodaje viene de la prctica de registrar imgenes en pelcula, donde rollos de plstico se deban rodar por la cmara, muchas veces a mano a travs de una manivela en la propia cmara. Actualmente todava se sigue utilizando el trmino, pero en realidad muchas de las cmaras que se utilizan hoy en da utilizan discos duros o tarjetas de memoria, similares a las que se encuentran en los telfonos o cmaras digitales. e) Edicin Ok. Se ha terminado de grabar lo que necesitbamos. Tienen las imgenes, la msica y por supuesto el guin. Ahora es necesario transformar todas esas piezas independientes en una obra final. El proceso de unir, ordenar, cortar, pegar y organizar todos los elementos y convertirlos en una sola pieza se llama edicin. Es normal que se hagan cambios de ltimo momento, como agregar una cancin que parece llevarse mejor con las imgenes o sacar una escena que tal vez no funciona como se esperaba. Para realizar el proceso de edicin, asumiendo que se est trabajando en un formato digital, se deber pasar todo el material a un computador y cargar los archivos en un programa de edicin. Existen muchos programas gratuitos para editar video que pueden encontrar en internet (Avidemux, VSDC Free Video Editor y Windows Movie Maker por nombrar algunos). Si bien cada software posee sus propias funciones y caractersticas, el principio es bsicamente el mismo. Unir trozos de video que hemos grabado, agregar transiciones, grficos y audio.

Una vez finalizada la edicin se debe exportar el video. Este proceso conocido tradicionalmente como exportacin consiste en transformar los archivos de video a un formato que puedan entender otros computadores (entre los ms populares estn el mp4, el wmv y el mov, que deberan funcionar apropiadamente en cualquier dispositivo). Por supuesto, no olviden enviarnos el video a www.novasur.cl a travs de la plataforma que est disponible para ello, revisar cuidadosamente las bases y participa. f) Analizar el video Ya est el video completo. Ya est enviado. Ya ests participando del concurso. Ahora qu? Esta puede ser una buena oportunidad para que miremos el video con otra perspectiva. Proponemos la siguiente actividad: Te proponemos analizar el video con tus compaeros de escuela o amigos para reflexionar sobre los contenidos del video y su realizacin tcnica. Es importante que consideres que al momento de producir un video, un audiovisual, los creadores estn emitiendo un mensaje y que este es interpretado por quien recibe el mensaje de formas diferentes, puesto que la experiencia de ver es distinta en cada persona. Para hacer la reflexin sobre el video, puedes hacerles algunas preguntas a los participantes para que la conversacin sea ms fcil y los pueda conducir a un proceso de anlisis y reflexin sobre lo visto. Lo importante que esta reflexin sea no solo de parte de los amigos o compaeros sino tambin de ustedes como realizadores del video. Sugerencia de preguntas para la conversacin: puedes hacer una seleccin de las preguntas, no tienen que aplicarse todas. 1. Qu tipo de video es? (se refiere al gnero: si es un reportaje, un documental, un noticiario, una ficcin, un reality, etc.) 2. Qu diferencias o similitudes tiene con otros del mismo gnero? 3. Qu tecnologas se usaron en su creacin? 4. Qu me llama la atencin del video, en relacin a la forma en que construido? a. formas y colores? b. sonidos y silencios? Cmo son los sonidos?, la msica?, el silencio?, hay efectos especiales de sonido? c. guin, escenario, vestuario? d. movimientos? e. smbolos? 5. Cmo se cuenta la historia? Me pareci atractivo? Sent alguna emocin? 6. En qu medida se ajusta la historia presentada en el video a m experiencia del mundo? Tiene sentido para m? 7. Sientes que aprendiste algo del video? 8. Crees que el video muestra algn valor? 9. Si aparecen personajes en el video Cmo se caracteriza a las personas? a. Qu tipo de comportamientos o consecuencias de conductas se muestran?