Fejlesztjtkok 3 ves kortl

FUTJTK Flteka farkastl? Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek A gyermekek a jtsztr egyik oldaln felllnak, velk szemben, legalbb 25 lpsre egyikk mint farkas ll. A farkas krdezi a gyermekektl: Fltek a farkast6l? Ha azt felelik, hogy Igen, akkor a farkas vlasza: Akkor megyek n, s elindul a gyermekek fel. Ha azt mondjk, hogy Nem, akkor a farkas kiltja: Akkor gyertek ti! s akkora gyermekek kzelednek felje. A gyerekek a vlaszt elre megbeszlik, hogy mindannyian ugyanazt feleljk, vagy pedig egy vezrt vlasztanak, akinek a felelett mondjk k is. A farkas igyekszik valakit megfogni. Ha sikerlt, a megfogott lesz az j farkas, ha nem sikerl, marad tovbbra is. Kelj fel, Jancsi! Jtszhatja: 3 ves kortl 520 gyermek A jtszk egy sorban felllnak egyms mellett a jtkterlet egyik szln. Tlk kb. 2530 lpsre ll, velk szembe fordulva az egyik gyermek. az els pajtsnak mondja:,, Kelj fel, Jancsi!, mire az megkrdezi: Hny rra? Ezutn mond egy szmot, s utna egy lpsfajtt, amit az illetnek meg kell tenni. Ilyen lehet Pl. hrom tyklpsre. kt ris- lpsre, ht bkaugrsra, egy forgsra, kt cintnyrra (levegben meg- forduls) vagy maradj a hzban (helyben marad). Most a kvetkez gyerekkel megismtldik Ugyanez, majd gy megy tovbb a jtk. Ha mindenki Sorra kerlt, akkor ellrl folytatjk. Gyz az, aki elszr r a tls oldalra az irnyt mell. Minthogy ennl a jtknl nem egszen az gyessg dnt, hanem az egyni kedvezmnyek, nem igazsgos a gyzelem. Mgis j fegyelmez ers figyelemre van szksg amellett humorosan is lehet irnytani, a bartoknak nyjtott kedvezmny pedig ers sszetartozsi rzst fejleszt. SZEMBEKTSDI Erre csrg Jtszhatja 3ves kortl 625 gyermek Egy gyermeknek bektjk a szemt. A tbbiek tapsolva krltte ugrlnak, s ezt mondogatjk: Erre csrg a di, arra meg a mogyor. A bekttt szem gyermek Igyekszik megfogni valakit, ha ez sikerl, az elfogottnak ktjk be a szemt. A foghoz hozznylni nem szabad, de ha valaki nagyon mersz, akkor mg kzvetlenl az orra alatt is tapsolhat. Vasmacska Jtszhatja 3 ves kortl 425 gyermek Egy bekttt szem gyermek krl a tbbiek tapsolva ugrlnak,s kzben mondjk: Gyertek dit trni. Megkrdezik a vasmacskt: Cicka, van tejfeled? Van kanalad? A felelet: Van tejfelem, meg kanalam is!, s kergeti a tbbieket. Akit megfog, annak ktik be a szemt. LABDAJTKOK Labdaiskola Jtszhatja: 3 ves kortl 225 gyermek

Babzskkal kezdjk el a labdagyakorlatokat. s ha mr jl megy a dobselkaps, akkor trjnk t labdra. A gyermekek lljanak krbe vagy flkrbe, kzpen pedig egy jl dob gyermek vagy felntt helyezkedjk el. A babzskot dobjuk sorba minden egyes jtsznak, akik visszadobjk a kzpsnek. Elkapshoz kosrszeren nyitva tartott kezt kszti el mindenki, ebbe kell a dobnak beletallnia. (A kis gyermek nem tud mg a labda utn nylni, csak azt fogja meg, ami a kezbe hullik. A labdareflex ksbb alakul ki gyakorls rvn.) Als dobssal a legjobb elrpteni a babzskot. gy jobban lehet clozni is s knnyebb elrpteni is. Elbb becsljk meg a tvolsgot a keznk s a clpont kztt, gy a szksges lendletet s ert latolgathatjuk magunkban. Ezutn dobjuk csak el a babzskot. Ha mr ez az egyszer labdzs l megy, akkor babzsk helyett ttrhetnk labdra is. Ezutn mindenfle vltoztatssal labdzhatunk, hogy rdekes legyen a jtk: a dobtvolsgot kisebbthetjk, nvelhetjk, lehet egy kzzel dobni, kettvel elkapni, tapsolunk, mieltt a labdt elkapjuk, kzpen nem ll senki, egymsnak doblnak a gyermekek, fldre pattintva ugrik a labda a jtsztrshoz stb. Labdagurt Jtszhatja3 ves kortl 640 gyermek Kt prhuzamos vonal mentn a gyermekek egymssal szemben felllnak, nagyjbl kt egyenl csoportban. Egyikk valakinek a nevt szltja, s kzben felje gurtja a labdt. A megszltott igyekszik elfogni az oda gurul labdt. Most szlt valakit, s lendti t a tloldalra a labdt, mely gy gurul ide-oda a kt sor kztt. A kt sor tvolsgt fokozatosan nvelhetjk aszerint, hogy milyen gyesek a gyermekek. A vonalon belpni nem szabad, aki ezt elvti, gurtson jbl. Konzervdobozgurts Jtszhatja 3ves kortl 225 gyermek Egy teli vagy felbontott konzervdobozt grget egyik gyermek a msiknak. (A felbontott szlt ellenrizzk, nehogy srlst okozzon!) Eleinte kis tvolsgra gurtsk, majd egyre tvolabb. Nem knny feladat, ha azt akarjuk, hogy egyenes irnyba haladjon a doboz. Lehet gy is jtszani, hogy krtval utct rajzolunk a fldre, s a konzervnek nem szabad kigurulnia. Meg lehet szmolni, hogy pl. 10 gurtsbl hnyszor sikerlt szablyos irnyban maradni. Gyz, aki tbb pontszmot r el Tovbbt Jtszhatja: 3 ves kortl 1240 gyermek A gyermekek krbe llnak (esetleg lnek) egszen kzel egymshoz. Minden 56 gyermek kezbe babzskot nyomunk, melyet indtjelre jobb irnyban tovbbtanak. A babzskot kzbl kzbe adjk, dobni nem szabad. Mihelyt valaki az egyik babzskot tovbbtotta, vrnia kell a kvetkezt, nehogy az kszletlenl rje. Bizonyos id utn tapsjelre mindenki bedobja kzpre a zskot, s lehet pihenni. Ha mr az egyirny adogats jl megy, akkor meg lehet beszlni, hogy vissza szra mindenki a msik irnyba adogatja tovbb. Gyakori irnyvltoztatssal s kzpre dobssal igen vltozatos s rdekfeszt lesz a Jtk. Kinl van a labda? Jtszhatja:3 ves kortl 625 gyermek A gyermekek sztszrtan llnak fel. Egyikk a tbbi el megy a labdval, s azt a sajt feje fltt htrafel dobja, de megfordulnia nem szabad. A tbbiek futva igyekeznek megszerezni a labdt. Akinek ez sikerl, az a hta mg rejti. Ugyangy teszi htra a tbbi is a kezt, majd megkrdik: Kinl van a labda? A dob megfordul, s igyekszik kitallni, hogy ki az elrejt. Ha kitallta, szerepet cserlnek, ha nem, marad tovbbra is a dob.

UGRSZKKELJTKOK Stlunk Jtszhatja: 2 ves kortl 212 gyermek A gyermekek lncban kezet fognak. A vezet utn mennek sorba a tbbiek, a kvetkez vers temre lpkedve: Stlunk, stlunk, Egy kis dombra lecscslnk, csccs! A csccs-nl mindenki gyorsan leguggol. Aki feldl s a fldre l, az legkzelebb jobban fog vigyzni, hogy guggolva maradjon. Egeres Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek Olyan hromszget rajzoljunk a fldre, melynek oldalai kb. 1 mter hosszak. A szgekbe hrom gyermek leguggol tfogott trdekkel, k a csuprok. A tbbi gyermek lncba ll, k az egerek, akik klnbz irnyokbl kerlgetik a csuprokat. Csuporka, el ne dlj! Ha eldlsz, sszetrsz! EGEREK: Ess, ess, ess, egeres! El ne ess! Ki el ess Ht az lesz egeres! A ki eldl, trtt csupor lesz Cikkzs Jtszhatja: 3 ves kortl 2 gyermek Ketten egyms mellett llnak, s keresztfogssal kezet fognak mindkt kezkkel. Elre arccal elindulnak, a vers vgn pedig hirtelen megfordulnak. Most a msik irnyba indulnak el ezt mondva: Cikka, cikka, cikka,Pr! Ezt is mondhatjk . gy jrjk a cignytncot, Istiglinc! Brmilyen rvid ktsoros versike alkalmas r. Ugrabugra Jtszhatja 3 ves kortl 2-25 gyermek Rajzoljunk a fldre kt sorban krket olyan tvolsgra, hogy az egyikbl a msikba a gyermekek t tudjanak ugrani. Ha van hajtkariknk, akkor azokat is elhelyezhetjk a fldn. Klnbz mdon ugorhatnak egyik karikbl a msikba: pros lbon fl lbon vltott lbbal oldalazva htrafel stb. A gyermekek kornak s gyessgi foknak megfelelen nvelhetjk az ugrtvolsgot. Sohasem baj. ha egy kis nehzsggel kell megkzdenik, az magabiztossgot s nbizalmat klcsnz a gyerekeknek. A krket cikcakk alakban is elhelyezhetjk, gy rdekesebb lesz a jtk.

GYESSGI JTKOK
Vonatozs Jtszhatja: 2 ves kortl 625 gyermek Kt gyermek egymssal szemben felll, s egyms vllt megfogja. Az egyik mg libasorban felllnak a tbbiek szintn vllfogssal. Az els gyermek a mozdony, htrafel megy. Spol hangot kiadva elindul az egsz vonat, s mindenfle kanyart lerva halad. Idnknt llomshoz rkezik, s megll. Nhny szket tehetnk akadlynak, amelyet klnbz irnybl meg kell kerlni. Ha sokan jtsszk, akkor kt vagy tbb vonat is kzlekedhet, de sszetkznik nem szabad. Ktltncos Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek Bottal vagy krtval hossz vonalat rajzoljunk a fldre, ez melyen a ktltncosnak vgig kell stlnia. A halads lassan s trtnjk, klnben a mlybe esik az egyenslyoz. A klnbz feladatokat egyms utn vgzik a gyermekek, a tbbiek sorba lve figyelnek, mintha cirkuszban volnnak. A ktltncos mehet: -egyszer lpsekkel, -lblendtssel, -felhzott trdekkel, -oldalazva, -lbujjhegyen, -sarkon, -htrafel stb. Mint az igazi ktltncosok, kt karjt kitrhatja, hogy knnyebb legyen egyenslyozni. Egyenes vonal helyett hullmos, cikcakk, kr alak plyn is haladhatnak a mutatvnyosok. Ha elg hossz a bejrnival, akkor megbeszlhetjk azt, hogy ha bizonyos helyre elrt az egyik gyermek, akkor mr Jhet a kvetkez. gy folyamatosan tbben vgezhetik egyszerre a feladatot. risoktrpk Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek A gyermekek libasorban krbe Jrnak. Ne menjenek tl kzel egymshoz, hogy knnyebben tudjanak mozogni. Ha azt mondjuk, hogy risok, akkor mindenki lbujjhegyen jrva kezt a magasba emeli, s gy halad. Trpk kiltsra leguggolva mennek. Felvltva mennek gy meg gy, s ha mr elfradtak, akkor Bumm kiltsra gyorsan lelhetnek a fldre. Rvid pihen utn folytatni lehet a jtkot. Glyajrs Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek Kellk:810 manyag kugli (ptkocka, labda vagy ms hasonl trgy) A fldre egy sorba helyezznk fabbukat(kuglikat)vagy hasonl trgyakat, amelyeken jl t lehet lpni s nem trnek el. Olyan tvolsgra tegyk ket, hogy kzttk egy lpssel lehessen tovbbhaladni. Nagyon vatosan lpkedjenek t sorba a gyermekek a kuglikon, arra vigyzva, hogy ne dljenek el. Magas lbtartssal, mint a g6lya, kell haladni, oldalrl kikerlni nem lehet (az tl knny feladat). Egyenknt megszmolhatjuk, melyik gyermek hny bbut dnttt fel. Msziskola

Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek Kellk: mindenfle btor. vasaldeszka, tornaszer stb. A rendelkezsnkre 11 btorokbl lltsunk ssze hossz msz plyt, amelyen a gyermekek egyms utn vgigmsznak. Az sszelltsnl figyeljnk arra, hogy a nehzsgi fok megfeleljen a gyermekek letkornak s gyessgi szintjnek. Elg vltozatos legyen, hogy Szvesen msszanak vgig rajta. Tbbszri tmszs utn vltoztat hatunk a feladatokon, a sorrenden. Vigyzzunk a balesetveszlyre, nehogy szlka menjen kezkbe, lbukba. Leess, becsps, feldls fenyegethet ezrt legynklvigyzat05a Indulsnl felll az els gyermek, utna sorba a tbbi. Elre beszljk meg, ha bizonyos helyre kerl az elz gyermek, akkor indulhat a kvetkez. Elegend tvolsgot kell hagyni egyms kztt, hogy ne akadlyozzk egyms mozgst. Mivel klnbz gyorsasggal haladnak, gondoljunk a lassbbakra, hogy ne kpezzenek akadlyt. Senkit se siettessnk, inkbb btortsunk. Aki vgigment az bell a sor vgre, s ha kvetkezik, megint vgig- mehet. Ilyen lehet pldul az sszellts: Az egyik fal mentn, tmlval a szoba kzepe fel sorban llnak kis szkek. Ngykzlb kell vgigmenni mint a vlyban. Kzben egy magasabb szken vagy asztalon kell tmszni. Kanyarba rve az utat folytatni, megint egy magasabb asztal, amelyrl le kell ugrani, guggolva lerkezni, s bellni a sor vgre. Ezt az egyszer mszst vg nlkl bvthetjk vasaldeszkra rmszni, rajta vgigkszni (a deszka kt szken nyugszik, gyelni kell a leess veszlyre!) vagy megtmasztott deszkn lecsszni, vagy a deszkn vgigcsszva a fldre lebukfencezni, utna hasra fordulni, majd a hd alatt mint egy haj vgigkszni, szket, zsmolyt egymstl kicsit messzebb tenni, hogy t kelljen mszni a levegben. A jl megszervezett menetnl nem llnak sokig a gyermekek, folyamatosan vgzik a feladatot. Ezrt elbb mutassuk be, hogyan kell minden elrst elvgezni, gyakorlat kzben ne legyen ktsge senkinek. hogy mit kell csinlnia. Ahol segtsget krnek, ott adjunk, pldul leugrsnl, bukfencnl stb. A segtsg megtagadsa bizonytalansgot vlt ki. Pataktugrs Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek A patakot a fldn kt prhuzamos vonallal jelljk meg (pl. kt bottal). A patak szlessgt, Vagyis a botok tvolsgt a gyermekek kortl s gyessgtl tesszk fggv. A gyermekek lljanak sorba, s egyms utn ugorjanak az egyik partrl a msikra. Vzbe ugrani nem szabad, aki beugrik, az befullad. Ha van bven helynk, akkor legyen bossz a patak, gy mindenki egyszerre ugorhat. Tbbfle mdon ugorhatnak: -nekifutssal, -helybl, - pros lbbal, -fl lbon, - dobbantssal, -htrafel Staa babzskkal Jtszhatja: 3 ves kortl 640 gyermek A gyermekcsoportot kt egyenl rszre osztjuk. Mindegyik csoportban az els gyermek egymssal szemben kb. 20 lpsre helyezkedik el. A tbbiek mgjk sorakoznak. Egyik csapat els gyermeke babzskot helyez a fejre, majd vatosan elindul a msik csoporthoz. Ha megrkezett, akkor a babzskot tnyjtja az ott ll elsnek, maga pedig bell a sor vgre utolsnak. Most ez a gyermek indul a msik oldalra, ahol megint csak tadja a zskot. gy stlnak ide-oda, mg mindenki sorra nem kerl. Menet kzben a babzskhoz nylni nem szabad. Ha az mgis leesne a fejrl, akkor azon a helyen vissza lehet helyezni s gy kell folytatni az utat. J htegyenest gyakorlat ez, mert csak egyenes tartssal marad a babzsk a fejen. Inkbb lazbban tmtt zskot hasznljunk, hogy a fejhez jl idomuljon. Nehezebb a feladat, ha babzsk helyett ptkockt vagy paprdobozt hasznlunk. llatjrsok

Jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek A gyermekek nagyon szeretik az llatok jrst utnozni, ezrt igen kedvelt jtk a kvetkez: A jtszterep egyik oldaln egyms mellett helyezkednek el a gyermekek. Ha nincs elg hely, egyms eltt is llhatnak. A jtkvezet azt mondja pl. Jnnek a kutyk, akkor minden gyermek ngykzlbra ereszkedik, s tmszik a szemkzti oldalra. Kzben halkan ugatni is lehet. Aki trt, felll, megfordul, s sndben Vr addig, amg mindenki meg nem rkezik. Most msik llatnvvel visszakldi ket, hogy: Mennek a cick. A gyerekek a macska mozdulatait utnozva mennek vissza a tloldalra. gy jrklnak egyik oldalrl a msikra. Ha j jrst vagy kevsb ismert llat mozdulatait szeretnnk megtantani, akkor mutassuk be, mieltt elindulnak. Felhvhatjuk a figyelmet, hogy ha szk helyen mozognak, akkor vrjanak egy kicsit, amg az elttk lev gyermek elmegy, nehogy megrgjk egymst. A kvetkez llatok jrst lehet jl utnozni: -cica (kzen s lbon jrva, egszen puhn; miau) -kutya (kzen, trden, ngykzlb; vau-vau) -glya (fl lbon ugrlva, karok szjjel; kelep) -tyk (egyik sarok a msik lb ciporrhoz r; pi-pi) -verb (pros lbon ugrlni; csivi) -l (egyik lb elre, msikat utna hzni; nyihaha) -medve (cammogva, egyszerre lp jobb kz s jobb lb, majd bal kz,bal lb, test elredl; brumm) -nyl (kt kz elre nylik guggolva, lbbal utna ugrani; mak -bka (kt kzen tmaszkodva htrargni; brekeke) -rk (htrafel a fldre lelni, majd kzen-lbon tmaszkodva haladni anlkl, hogy lelnnek) -fka (fldre lefekdve tmasztott karokon hz6dzkodni elre, a lbak sszezrva, lbfejek sztnyitva; u-u) -kgy (lehasalni, fels karokkal elrecsszni; sz-sz) -elefnt (ormny helyett egyik kz elrenyjtva, valakit jtkbl lespriccelhetnek, aki vdekezik ez ellen) Ms feladatokat is adhatunk a gyermekeknek: -repl (sztterjesztett karokkal krznek; brrr) -evezs (karral elre-htra mozogni) - snta bcsi (snttani) -reg nni (ppos httal). Az utols kettnl megbeszlhetjk, hogy nem szoktuk megbmulni az ilyen beteg embereket. Birkzs Jtszhatja: 3 ves kortl 2--24gyermek Kitertnk egy sznyeget, ahol a birk6zs folyik. Elre leszgezzk. hogy nem haragszanak a gyerekek egymsra, hanem megnzik, hogy ki az ersebb. Cspni, rgni, harapni, gncsolni nem szabad, tilos mindenfle durvasg. Amennyiben az egyik jtkos azt mondja, hogy elg, akkor abba kell hagyni a mrkzst. Termszetesen nem a veresg pillanatban lehet ezt mondani, hanem ha valami knyelmetlen helyzetbe kerl, s fjdalmat, balesetet lehet gy elkerlni. Kt hasonl erej, mret gyermek lljon a sznyeg kt szlre. Fogjanak kezet, s ismt lljanak vissza elbbi helykre, hagy Vigyzz, ksz, rajt! indtjelre egyszerre induljanak. Egymst tlelve igyekezzenek a fldre hzni a msikat, s vgl kt vllra fektetni. Akinek a vlla hrom szmolsig mindkt oldalon a fldn marad, elvesztette a mrkzst. Legkevsb tik meg magukat a gyermekek, ha nem llva, hanem trdelve, lve, fekve gymszlik egymst. Felntt legyen mindig a kzelben, nehogy eldurvuljon a Jtk. Ha mr fradtak a jtszk s mg egyik Sem gyztt, akkor dntetlen az eredmny. 23 percnl ne tartson tovbb a kzdelem. A Jtk vgn megint fogjanak kezet, jell annak, hogy nem haragszanak egymsra. Tbb pr birkzhat egymssal, s vgl a gyztesek is sszemrhetik erejket. Ne engedjk, hogy olyan gyermek birkzzk, aki nem Szvesen csinlja ezt. Csak az nknt jelentkezk kzl vlogassuk ssze a prokat. A veszteseknek magyarzzuk meg, hogy ha ersebbek lesznek, akkor majd k is gyzhetnek. Akit nagyon levert a veresg, azt engedjk egy kicsit gyengbb gyermekkel birkzni, hogy neki is legyen sikerrzse. A gyztesek hskdst nyrbljuk le, ne trjk, hogy visszaljenek testi erejkkel. Nekik nem rt, ha egyszer-egyszer vesztesek maradnak. A tbbiek hangos szurkolsa sokszor igazi versenyhangulatot

hozhat ltre, Ha csak az egyik gyermeknek szurkolnak, akkor befolysoljuk gy a gyermekeket, hogy a msik jtkosnak is legyenek prtfogi. Vrostrom Jtszhatja: 3 ves kortl 125 gyermek KeIIk: 6,10 vagy15 konzervdoboz, 1 labda A konzervdobozokat helyettestheti ptkocka, ers paprdoboz vagy hasonl trgy. Ezeket vrszeren gy helyezzk el, hogy elbb lltsunk fel egy vonalban hrmat, ezekre kettt, majd a tetejkre egyet. Ezt a vrat kell egy labdval eltallni. A tvolsgot a gyermekek kortl s dobsi kszsgktl tegyk fggv. Ha valakinek sikerl a dobozokat eltallni, akkor a gyerekek nagy mulatsgra azok hangos robajjal sztgurulnak. Aki sztverte, az lltsa fel a vrat, s engedje, hogy a soron lev pajtsa kvetkezzk. Papr tps

Jtszhatja: 3 ves kortl 240 gyermek KeIIk: papiros

A gyermekek krbe lnek. Egyikk egy lap papirost kzpen ketttp, s az egyik felt tovbbtja a szomszdjnak. is megfelezi a lapot, s szintn a felt tovbbadja. gy megy ez addig, mg olyan kicsiv nem vlik a papr, hogy azt mr eltpni nem lehet. Csak az rvnyes mg, amikor a kt papiros darabka nagyjbl egyforma, a szlrl lecspett szlacskk nem szmtanak. Aki nem tudott tovbb felezni, az kiesik a jtkbl, s htrbb csszik a szkvel. A tovbb jtszk pedig kzp fel cssznak, hogy knnyebben adogassk kzbl-kzbe a lapot. Gyztes az utoljra bent maradt jtsz. Tenyrtorony Jtszhatja: 3 ves kortl 36 gyermek A gyermekek egy asztalt krbetnek. Egyikk a jobb kezt tenyrrel lefel az asztal kzepre helyezi. Szomszdja szintn a jobb kezt rhelyezi az vre. Ennek tetejre jn a kvetkez gyermek jobb keze. Mikor krbertek, mindenki a bal kezt teszi fel: elkszlt a kztorony! A legels gyermek hzza ki az alul lev kezt s tegye a torony tetejre, majd sorba a tbbiek is. gy kerl mindig a legals gyermek keze a torony tetre. A Jtk menete sorn egyre gyorsabban kell vgezni a mveletet. Addig lehet ezt jtszani, mg ssze nem dl az egsz, vagyis a nagykapkodsban mr nincs a kezeknek torony jellege. Horgszs Jtszhatja: 3 ves kortl 525 gyermek A gyermekek krbe lnek, kezket trdk fltt nyjtva tartjk. Egyikk a horgsz, aki krbe megy, s sorba simogatja a halacskkat, vagyis a kezeket, mikzben mondja: Horgszok. horgszok, kis halacskk hol vagytok? Az utols temnl valakinek a kezre igyekszik tni. Ha sikerlt halat fognia, helyet cserlnek, ha nem (a megtmadottnak sikerlt a kezt elkapnia s htrarntania), akkor folytatdik a jtk. Dobozgurts Jtszhatja 3 ves kortl 225 gyermek A gyermekek a fldn lnek sztterpesztett lbbal gy, hogy a lbfejek a szomszdokval sszerjenek. gy egy zrt krt kapunk. A gyermekek a fldre fektetett dobozt (pl hintporos vagy konzervdobozt) a szemben lev

oldalon valamelyik gyermeknek gurtjk. Ez az egyszer jtk nagy mulatsgot okoz a gyermekeknek, klnsen akkor, ha a doboz belsejbe golyt vagy kavicsot helyeznk, mely csrmpl benne. Arra kell vigyzni, hogy mindenkire sor kerljn. Szappanbuborkfjs Jtszhatja 3 ves kortl 1-25 gyermek Jl habz szappant (esetleg mosport) oldjunk fel vzben. Sr oldatot ksztsnk, melyet felhasznls eltt kipr6blunk. Minden gyermek kap egy szalmaszlat, amelynek egyik vgt fl cm mlyen tbb helyen behastunk, s sztnyitunk. Mindenki kizr6lag a sajtjt hasznlhatja, a mst szjba venni zlstelen s egszsgtelen. Minden 45 gyermekre jusson egy ednyke, hogy elkerljk a tolakodst. Elbb be kell mrtani a szlat a szappanlbe, s Utna nagyon lassan s vatosan kell fjni. Ha az els buborkot azonnal elpukkasztjuk, a msodik szebb, sznesebb lesz. A fjs lass, egyenletes levegkiengedssel trtnik, mert a hirtelen fjsnl elpukkad a bubork. Amikor szp nagy mr a gmb, felemelve gyes mozdulattal el lehet rpteni s hozz mondani: Gyere ki, tndr, Kkbe, zldbe, Piros cipcskbe.

VERSENY JTKOK
Cipprosts Jtszhatja: 3 ves kortl 240 gyermek Kellk: sok pr cip A helyisg egyik oldala mentn sorba lltjuk minden pr cipnek egyik darabjt. Szemben, ms sorrendben, a prjukat helyezzk el. Kt versenyz esetn ugyanabbl a sorbl adott jelre mindegyik megfog egy cipt, tfut a tls oldalra, s megkeresi a prjt. Ha megtallta, flre- teszi az elre megbeszlt helyre, s egy msikat vve ugyancsak a prjt keresi annak. Gyz az, aki tbbet prostott hiba nlkl. Csapatjtkot is alakthatunk, ha a vgn sszeszmoljuk az egy csapathoz tartoz jtkosok cipit. Kisebb gyermekeknek egymstl jl megklnbztethet cipket adjunk, nagyok mr a finomabb rnyalatokra is vigyzhatnak.

SZOBAI MOZGSOS JTKOK

KtbaestemJtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek A gyermekek tgas krben helyezkedjenek el. Kzpen tegynk egy hajtkarikt a fldre, ha ez nincs, rajzoljunk krt, amely a kutat jelkpezi. Valaki ugorjon be a ktba, s ott guggoljon le, majd mondja ezt: ktba estem! A tbbiek megkrdezik: Hny mterre? Egy szmot mondva feleli, pl.: t. Ekkor a gyermekek annyiszor tapsolnak, ahnyat mondott. Ezutn megkrdezik: Ki hzzon ki? Akinek a nevt mondja, az odamegy a kt szlhez, s kt kzzel kihzza a ktban levt. Most helyet cserlnek, s aki kihzta trst, az ugrik a ktba. gy megy ez addig,mg mindenki sorra nem kerl. J jtk ez a szmols begyakorlsra. Kisebb gyermekek egytl tzig mondjanak szmot, a nagyobbak szzig. Nagyobb szmoknl tzesvel szmolunk, majd egyesvel tovbb (pl. 47-nl ngy s ht tapsols a helyes). A barti kapcsolatok elmlytsre j lehetsget nyjt ez a jtk. Rendszerint a legjobb bartok kzl neveznek meg valakit. Aki mr egyszer sorra kerlt, az ne kvetkezzk addig, mg mindegyik nem esett a ktba. Megya repl Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek

A szoba kt oldaln egymssal szemben foglaljanak helyet a gyermekek. Sorba mindenkit megkrdeznk, hogy mit szeretne utnozni. Csak olyant lehet vlasztani, amit hanggal vagy mozdulattal utnozni lehet, Pl. autt, replgpet, glyt, mackt, katont stb. A jtkvezet hangosan mondja az egyik vlasztott nevet, p1. repl. Ekkor ez a gyermek felll, s bgva, kezt szttrva tmegy a tls oldalra, s ott lel. Ha mr ezt rtik, akkor klnbz feladatot mondhatunk, p1. az autnak azt, hogy menj a kutyrt, ltesd be s hozd vissza. Btortalan, flnk gyermekek szmra J alkalom, hogy hozzszokjanak az nll szereplshez. Ha sok gyermekkel jtszunk, egyszerre tbbnek is adhatunk feladatot. rvz

Jtszhatja: 3 ves kortl 44O gyermek

A gyermekek tgas krben lnek. A jtkvezet klnbz veznyszavra a Jtszknak ms s ms feladatokat kell elvgeznik. rvz-nl mindenki felll a szkre, nehogy vizes legyen a lba. Tz-nl a fldre guggolnak, hogy tbortzet gyjtsanak. H vihar-nl mindenki hazamegy, vagyis a szkre lel, s felhzott lbt tlelve melegszik. Jn a medve kiltsnl pedig a jtkvezethz futnak vdelemrt. A jtk megismertetsnl csak kt veznyszt hasznljunk. Ha mr ezeket jl ismerik, bvtsk elszr hrom, majd ksbb ngy szavasra a jtkot. A veznysz elhangzsa utn ne beszljenek, hanem cselekedjenek. Egymst ne figyelmeztessk, ha hibznak, hanem mindenki a sajt elhatrozsbl gyorsan tegye azt, amit jnak lt. gyes vezetssel lnkk s vltozatoss tehetjk a jtkot, mely kis helyen, rvid id alatt jl megmozgatja a gyermekeket. rdekes vltozata ennek a jtknak a kvetkez: A jtkvezet behunyja a szemt mintha aludna, s azt mondja, hogy Behunyom a szemem s azt mondom, hogy p1. rvz. Ekkora gyermekek, nehogy a jtkvezett felbresszk, egszen halkan s vatosan mozognak. Amikor teljes lesz a csend, kinyitjuk a szemnket, s csodlkoz arcot mutatunk, mintha nem rtennk, hogyan kerltek pI. rvz-bl tz-be. A jn a medv-nl pedig gy csinlunk, mintha megijednnk a krlttnk ll gyermekektl.Fegyelmezett mozdulatok begyakorlsra s figyelemsszpontostsra j ez a jtk. Tzoltparancsnok Jtszhatja 3 ves kortl 625 gyermek A gyermekek nagy krben lve helyezkednek el, vagy fldre rajzolt karikba llnak. Egy szket kzpre helyeznk, ide l a tzoltparancsnok, aki a kvetkez verset mondja: A faluban tz ttt ki, Siessnk azt eloltani, Szaladj pajts, szaladj! Tlnk el ne maradj! A vers mondsa kzben a jtsz6k a krn kvl szaladnak. A maradj szra a tzoltparancsnok tapsol egyet, mire mindenki gyorsan keres magnak szket vagy krt, a tzoltparancsnok is. Aki legelszr l le a kzps szkre, az lesz az j tzoltparancsnok.

TESTSMAFEJLESZTS
Ki vagyok n?

A jtk lersa: Tkrrel szemben llva sajt szemlynek felismerse: szemszn, hajszn, hajhosszsg, ruhadarabok felsorolsa a testrszeken. Msik gyermekkel, trsval sszehasonltja magt, hasonlsgokat keres. Esetleg a nemek megnevezse is trtnhet. A fejleszts lehetsgei: Testnk jellemzinek felsorolsa, megnevezse. Megfigyelkpessg fejlesztse sszehasonltssal. Azonossgok, klnbsgek megnevezse . A test Jellemz jegyeinek lekpezse.

Jtszhatja: 1 -2 gyermek 3 ves kortl.

Eszkz: tkr. Keresd meg!

A jtk lersa: Tkr eltt a testrszek megr intse, megnevezse: felntt ltal rints, gyermek megnevezi, gyermek megismtli Sajt testn az rintst s a megnevezst, utastsra a gyermek megrinti s megnevezi a testrszt, a felntt megnevezi, a gyermek a trsa testn rinti meg a kvnt testrszt, elbbiek megismtlse csukott szemmel, az elst kivve. A fejleszts lehetsgei: Testrszek s azok helynek megnevezse, rints. Percepcifejleszts Figyelem fejlesztse. Jtszhatja: 1-3 gyermek 3 ves Eszkz: tkr

Szll a lepke! A jtk menete: Paprbl ksztnk az ujjunkra hzhat lepkt. Minden gyermek ujjra hzza s eljtsszuk, melyik testrszkre szll a lepke. Ahova repl, megnevezzk. A fejleszts lehetsgei: Testsma alaktsa, testrszek megnevezse, beszd- kszsg fejleszts finommozgsok alaktsa Jtszhatja: egy egsz csoport 3 ves kortl, de egy gyermek fejlesztsre is kivlan alkalmas. Eszkz: pillang. PERCEPCIFEJLESZTS
Sznkeres

A jtk lersa: A gyermekkel kzsen kivlasztunk egy sznt, majd sorra nzzk a trgyakat, melyiken ltjuk ugyanazt. Vltozata lehet: sznvlaszts utn k hoznak a gyjtkosrba megegyez szn dolgokat. Felsorolhatjuk a napszakok, az vszakok jellegzetes szneit, az rmteli, a bnatos, a meleg, a hideg szneket. Gyjthetnk sznes hasonlatokat, p1.:
Fehr, mint a h. Fekete, mint a korom. Zld, mint a f. Kk, mint az g. Srga, mint a citrom. Lila, mint az ibolya. Piros, mint a paradicsom. Azt is megbeszljk, hogy ezeket a hasonlatokat egy szval is kifejezhetjk, gy: hfehr, koromfekete, ibolya lila, fzld.

A fejleszts lehetsgei: Vizulis percepci, sznszlels. Megfigyelkpessg, (sszehasonlts, azonossg, klnbzsg felismerse) fejlesztse, szkincsbvts

gondolkods

Jtszhatja: 1 - I 2 gyermek 3 ves kortl. ) Jtszhatjk a csaldban is szlk, testvrek egytt. Eszkz: a szoba trgyai, jtkai.
Nyomkeres

A jtk lersa: A csoportban lv gyermekek lb- s kznyomatt elksztjk sznes paprokbl. A kznyomatokat a szekrny oldalra vagy a falra erstjk, a lbnyomokat a padlra ragasztjuk gy, hogy vgig lphet legyen. A lbnyomok a tenyrnyomokhoz vezetnek kacskarings ton. Az t vgn valamit elrejtnk, azt kell megtallni. A gyermekek a lbnyomokon haladnak, a jobb s a bal lbakat pontosan kell a helykre illeszteni, azutn mr a tenyrnyomokra is gyelni kell. A nyomok vgn talljk az elrejtett trgyat. A fejleszts lehetsgei: Szem-kz, szem-lb koordinci, alak s forma azonostsa, a bal, a jobb gyakorlsa, tudatostsa trirnyok, tvolsgok rzkelse. Jtszhatja: egyszerre egy gyermek 3 eves kortl. Eszkz: Az elre elksztett tenyr s talpnyomatok
Gyurmzs

A jtk lersa: Homok, s-liszt gyurma, agyag, plasztilin felhasznlsval klnbz formk ltrehozsa. A fejleszts lehetsgei: Anyagok, felletek megismerse, formk keletkeztetse. Tapintssal tapasztalatok szerzse az anyag tulajdonsgairl: puha, kemny, sima, rdes, nedves stb. Gyurmzs alaptechnikinak elsajttsa, finommotorika, szem-kz koordinci, verblis fejleszts Jtszhatja: 1-25 gyermek 3 ves kortl. A csaldban is ismerkedhetnek az anyag tulajdonsgaival p1. ha az desanyval egytt gyrja, formlja a tsztt. Eszkz: a felsorolt anyagok.
VERBLISFEJLESZTS Lufi fjs

A jtk lersa: Egyms kezt fogva krben llak a gyermekek. Egyszerre elkezdik fjni a lufit mikzben a kr egyre tgul, a karok egyre inkbb megfeszlnek. Hangos PUKK szra kipukkad a lufi s a gyermekek a kr kzepe fel szaladnak. Fejleszts lehetsgei: Helyes lgzstechnika gyakorlsa, testfogalom trrzkels (jobb kz, bal kz, kralakts), kzssgi rzs alaktsa (egyms kezt fogjk Jtk kzben, ez a Jtk csak egytt J igazn.). Jtszhatja: 8-20 gyermek 3 ves kortl. jtszhatja a csald egytt otthon, vagy kirnduls alkalmval.
Csibejtk

A Jtk lersa: Tnyrra apr cukorkkat (p1. zizit) tesznk, a gyermekek kiscsibk, a cukorkt a nyelvkkel kell a tnyrrl flszedni.

A fejleszts lehetsgei: Lgzstechnika gyakorlsa, hangkpz szervek erstse. Mozgskoordinci fejlesztse szem-nyelv sszehangolt mozgsval Relcik erstse (gyors, lass). Trelemre nevels. Jtszhatja: tnyronknt egy gyermek 3 ves kortl. Eszkz: gyermekenknt egy db tnyr, egy evkanl cukorka.
DRMAJTKOK

Kapcsolatteremt jtkok A, Ismerked jtkok

(Pl PKHL: fonalgombolyagot dobunk a krben brkinek. Aki megkapja, bemutatkozik, vagy egyb fontos dolgot mond magrl. A vgn a kialakult pkhlt visszafejtve, jra elmondhatjuk, most mr a trsakrl megtudott informcikat.). b, Termszetes csoportalakt jtkok (Pl. Kcsa, kcsa, zvegy kcsa, vagy az Ennek a kislnynak kezdet dalos jtkok.). c) Mestersges csoportalakt jtkok (Pl. A gyermekek szmnak megfelel krtykat ksztnk 3-4 fle rajzzal. Mindenki hz majd az azonosat hzott gyermekek, kialaktjk a csoportokat.).

Lazt gyakorlatok a) Pihentet -- lnkt gyakorlatok (Pl. A gyermekek a fldn fekve kellemes, nyugtat zent, vagy mest hallgatnak.) b, Azonosulsra pl lazt gyakorlatok (Pl. Tmtt zsk bza vagyunk. Egy egrke kirgja a zskot, a bza lassan kifolyik.) Koncentrcis gyakorlatok a) Mozgskoncentrl gyakorlatok (Pl. Emeljetek fel egy madrtollat, egy kavicsot, egy fatuskt, egy sziklt!). b) Ltskoncentrl gyakorlatok (Pl. Tkrjtk). c) Hallskoncentrl ritmus- s dinamikai gyakorlatok (Pl. Hej, a slyi piacon kezdet dalos jtk.). rzkel gyakorlatok a) Trrzkel gyakorlatok (Pl. Vak-jtkok). b) Tapint-, szag- s z rzkel gyakorlatok (Pl. Letakart kosrban klnbz trgyak vannak. Belenylva, tapints tjn kell felismerni a trgyat, vagy elmondani a felismert tulajdonsgokat.). Verses, nekes, szveges ritmusjtkok, npi gyermekjtkok Mmes improvizatv helyzetgyakorlatok
(ide tartoznak a lazt, koncentrl, lnkt gyakorlatok, de tovbbfejlesztve, aktulis rzelmekkel prosulva, lethelyzetekk alakulva szveg nlkl. Pl. forr tet iszunk, hideg tet iszunk.).

Mmes szveges improvizatv gyakorlatok a) Fantzia fejleszt gyakorlatok

(Pl. klnbz formj textilt, kvet, vagy ms anyagot mutatunk mindenki elmondja, hogy Szerinte mire hasonlt a forma. MESELNC a csoport Sajt mesje. Valaki elkezdi a mest, azutn ms folytatja. Mindenki mond pr mondatot hozz.). b) lethelyzet-gyakorlatok (Pl. Lakodalom eljtszsa, kutatcsoport a dzsungelben, kzti baleset trtnt stb.).

Egyb improvizatv jtktletek s lehetsgek Hember

A gyermekek lazn, sztszrva helyezkednek cl a jtktrben, k a hemberek. Az vn mesli: Kzeledik a tavasz, egyre melegebb az id, a hember egyre karcsbb, egyre kisebb lesz, vgl csak egy tcsa marad belle. Jtszhatjuk lufikkal is, amiket az vn fj fel egyre nagyobbra, kemnyebbre, majd mieltt kipukkadnnak kiereszti lassan a levegt, amg puha gumidarab nem lesz a lufikbl. Ezek a gyakorlatok feszteni s laztani tantanak, ugyanakkor koncentrlsra is ksztetnek. Fejleszti a kpzeletet, a belel kpessget.

Meslnk
A gyermekek a sznyegen fekszenek, knyelmes testhelyzetben, csukott szemmel. Az vn lgy hangon mest mond, mikzben jrkl krlttk. Nagyszer lazt gyakorlat, fejleszti a kpzeletet.

Szimi ikrek
Pros jtk, amelyben a gyermekek valamilyen testrszknl ssze vannak nve, s gy mozognak, feladatot teljestenek. Mg trfsabb vltozata, amikor valamilyen kinvs kti ssze ket.: pl. gyufsdoboz az orrukra hzva, ropi a szjukban stb. Vidmsga miatt egyszer kzrzetjavt, kapcsolaterst jtk. Fejleszti a mozgskoordincit, a figyelmet, a tallkonysgot.

Sprs tnc
Ehhez a vidm jtkhoz pratlan szm jtkosra van szksg. Aki pr nlkl maradt, annak a spr a prja, azzal kezdi jrni a tncot. Amikor elunja, J csattansan a fldhz vgja a sprt, erre mindenkinek prt kell cserlni. A sprs is prt fog magnak, gy ms marad pr nlkl. kapja fel a sprt s tncba kezd vele. A gyermekek sokkal Jobban szeretnek a sprvel tncolni, ezrt Szinte csatznak rte. Fontos szably betartsa: a sprt csak akkor szabad felvenni a fldrl, ha mr mindenkinek van prja. Lehetsgnk nylik a zenei zls formlsra. Vidm, gyors magyar, dlszlv, grg stb. zenre tncoljanak a gyermekek s ne a Hpi Kacsra, sokkal tlet- gazdagabb gy a mozgsuk. ritmusrzkk fejldik, mozgskultrjuk alakul.

Indin futs
3-6 gyermeket kikldnk a terembl. k kinn egy sorrendet lltanak fel maguk kztt, majd gy oszlopba rendezdve befutnak a szobba, tesznek egy krt, s kifutnak. Mikor visszajnnek, a tbbieknek kell ket a ltott sorrendbe visszarendezni. Kivl Jtk a megfigyelkpessg, emlkezet fejlesztsre.

Mi vltozott meg?
Valakit kivlasztunk, akit jl megnz a csoport. Ezutn kimegy s tvltoztat valamit nmagn (ruhzatt, frizurjt, de akr arckifejezst is). Ha bejtt a gyermekeknek ki kell tallniuk, mi vltozott meg.

Ltskoncentrci gyakorlat.

Mit hallunk? I.
Az vn paravn mgtt klnbz zajokat kelt, amelyeket a gyermekeknek kelt felismernik.

Mit hallunk? II.

Jtk a Vilgunk hangjai cm hangkazetta segtsgvel. Az utbbi kett hallspercepci s koncentrl gyakorlat.

Tkrjtk
Rengeteg varicis lehetsget hordoz Jtk. Jtszhatjuk gy, hogy az vn mutat, a gyermekek utnozzk, vagy prokban: egyik gyermek a tkrkp, a msik az igazi. Tkrzhetnk gesztusokat, arcjtkot (nyelvjtkot is ( ez a nyelvtorna segt a beszdhibk javtsban), tevkenysget stb. Nagymrtkben fejleszti a figyelmet, a metakommunikcit, a kifejezkszsget oldja a feszltsget.

Vndor-jtk
Krben lnek s klnbz dolgok vndorolnak krbe. Vndor puszi, vndor simi (simogats), vndor pisze (piszzs), de lehet akr ritmus is, ami krbejr. Lehet sz, vagy, illetve mly hangon ejtve, lassan, vagy gyorsan mondva, esetleg ezekbl tmenetet kpezve. De vndorolhat a csak a kpzeletnkbe a tenyernkben lv puha kismadr, csszs bka, tsks sn. Kezdetben vn indtja 3 krt s nla r vget, ksbb azonban gyermekre is rbzhatjuk az indtst. Ezek a jtkok rengeteget segtenek a gtlsok lekzdsben, egyms elfogadsban, a nemek kztti feszltsg oldsban, illetve kialakulsnak megakadlyozsban. Fejleszti a figyelmet, a ritmuskszsget, a beszdkszsget, a kpzeletet, az eIvonatkoztatst (Pl. amikor legelszr adtunk krbe kiscsibt, sokan zavartan mosolyogva mondtk, hogy nincs is a kezemben Semmi.

Vak-jtk Valakinek bektjk a szemt (a bektsre azrt van szksg, mert a gyermekek kptelenek betartani, hogy egy-egy izgalmas helyzetben csukva tartsk a szemket) s megbzzuk valamilyen feladattal, p1. menjen ki az ajtn, hozzon poharat a babakonyhbl, macit az gyrl, keresse meg az eldugott kvt, rt stb. Kt gyermek is lehet vak s a feladatot egytt kell megoldaniuk. Egy gyermeket Irnytnak vlasztunk! A kzssg szmra nagyon mulatsgos Jtk, de a jtk utn lv beszlgetsben (fontos, hogy megbeszljk a tapasztalatokat, ki mit rzett, gondolt) kiderl, hogy mgsem olyan knny feladat. Bekttt szemmel kereshetnek a gyermekek sznyegre szrt gesztenyt, kukoricaszemet, de megtapogatsra, benyomsaik elmondsra a kezkbe adhatunk klnbz alak kveket, klnbz anyagokat, trgyakat. Bizalomfejleszt, trrzkel, tapints-, halls, szagrzkelst fejleszt gyakorlatok (nagyon rdekes s fontos feladat az vnnek vakknt bellni a Jtkba, s igyekezni megbzni az t irnyt kisgyermekben.).

Nevek gyakorlsa A gyermekek krben lnek s labdt gurtnak egymsnak. Aki kapja a labdt bemutatkozik (, Tomi vagyok). Annak a nevt mondja, akitl a labdt kapta (,Ksznm, Zsfi) Annak a nevt mondja, akinek gurtja (,fogd meg a labdt, Reni!) A Jtk alkalmas a trsak nevnek rgztsre. Gurtskor a nevek helyett mondhatjk egyms jelt, de akr gymlcsket, llatokat is. A kapcsolatteremts fontos eszkze, hogy ismerjk egymst, nevkn szltjuk. Szervusz-jtk Ismerked fogcska-jtk, melynek szvege a bemutatkozstl a nhny mondatnyi prbeszdig terjedhet. A gyermekek krben lnek. Egyikk elindul a krn kvl neki nincs is helye a krben - majd megrint valakit. felll s elindul az ellenttes irnyba. Amikor szembetallkoznak, kezet fognak s bemutatkoznak Szervusz, Csabi vagyok Szervusz, Balzs vagyok. Ezutn a Fussunk-Fussunk prbeszd kvetkezik. Megfordulnak, s vissza- futnak arra, amerrl jttek, az res hely elfoglalsra. Fontos szably, hogy a prbeszd vgig ne engedjk el egyms kezt. A jtk alkalmat ad arra, hogy rgztsk egyms nevt, megismerjk az illemet bemutatkozskor (szembe kell nzni, megvrni, mg a msik beszl, jobb kzzel kezet fogni), de fejldik mozgsuk, kommunikcis kszsgk is. Narancsos Krben lnk s egy trgyat (narancsot, labdt, fakockt) adunk tovbb. Elszr csak egy trggyal, ksbb mr 2.3 is mehet krbe. gyessgi jtk, mert a hozznk rkezett dolgot mihamarabb tovbb kell adni, mert akinl akr csak kett is feltorldik, az a szablyok szerint kill. Szerepet kap a finommozgs, a szem- s kzkoordinci, a gyorsasg, az gyessg, a figyelemsszpontosts. Hangz mese Olyan mest mond az vn, amelyben b lehetsg nylik hangok utnzsra. A mese kzben a gyermekek a megfelel helyen sajt hangutnzataikkal illusztrljk a mest. Minl tbbszr jtszunk hangz mest, annl tbb hangforrst tallnak ki a gyermekek. Fejleszti a kpzeletet, javtja a hangkpzsi technikt. Jtk a mesk befejezsvel Kevsb ismert, rvid mest mond az vn a befejezs nlkl. A gyermekeknek kell kitallniuk a trtnetek vgt. Fejldik a kpzelet, a kommunikcis kszsg
Utazunk

A szkeket szorosan egyms mell fellltjuk, ngyzet alakban. Ez lesz a busz. Sorra szllnak fel az utasok, s amikor mr mindenki fent van (ll a szken), az vn a szlrl elvesz egy-egy szket. Az utasoknak ssze kell hzdniuk, egymst megtartaniuk. Nagy figyelmet, egyenslyrzket, gyessget ignyl feladat, ezrt csak nagy- csoportban ajnlom. Pozitvuma, hogy Ilyenkor a csoportban egybknt perifrin lv gyermeket is tlelik, vigyznak r, nehogy leessen, teht az rzelemmel teli, testkzeli kapcsolat szinte automatikusan jn ltre.

Mi vagyok n?
A hagyomnyos SZOBORJTK- (futs, majd jelre szoborr vltoznak, aki megmozdul, kill) kiss tovbb fejlesztve elzleg tmt adunk meg a gyermekeknek. Pl. Ha jra tapsolok, valamilyen btor legyen mindenki. De lehet akr jtsztri jtk, vagy ennival. Itt nem az a lnyeg, hogy a gyermek a testvel felismerheten hslevest mintzzon, hanem, hogy abban a pillanatban hslevesnek rezze, gondolja magt. Fejleszti a belel kpessget, a figyelmet, a koncentrcit, a kpzeletet.

Vakjtk
Krben llunk. Egy gyermek bekttt szemmel elindul kzprl. Akihez rkezett, az vatosan elindtja egy msik irnyba. A Jtk ngyszer megismtldik, majd msik gyermek szemt ktjk be. Eszkz s ltszmkorltozsok nlkli jtk. Fontos, hogy az vn, a szl is jtssza el a vak szerept! Fontos, hogy vigyzzanak egymsra, hiszen a tr rzkelse megvltozik vakon -

Ragads
Egy testrsznk odaragad a fldhz. A tbbi testrsznkkel kell kiszabadtani. Ragadhatnak egyszerre tbben is, s gy egymson segthetnek. ) jtszhatja kb. 1-10 gyermek, szlkkel, otthon is. Eszkzignye nincs.

Egyszer cselekvsek utnzsa

Valakit kivlasztunk, s a flbe sgunk egy cselekvst, Pl. kenyrszels, vasals, fogmoss, fslkds. Neki el kell jtszania, a tbbieknek ki kell tallni, hogy mit jtszott. Segti a fantzia fejldst, a finommozgst (M), amely a pontos, felismerhet cselekvst kifejezi.

Csend jtk
Csendben figyeljk meg, mit hallunk az udvarrl, kertbl, konyhbl stb. Csukott szemmel is prblkozhatnak, gy a figyelem jobban sszpontosul a feladatra. Egy egsz csoporttal jtszhatjuk, szlknek is ajnlhatjuk. A Jtk kivl az auditv percepci fejlesztsre, a nyugalom, a lazts rmnek rzsre.

Toronypt
A gyermekek bekttt szemmel ptenek tornyot, vrat ptelemekbl Fejldik tapintsuk, trszlelsk (P), azltal, hogyan helyezik egymsra az elemeket, Vigyzva, hogy azok stabilan lljanak. Sok trelmet, kitartst ignyelnek. Jtszhatjuk gy is, hogy egy gyermek pt taln 5-6 elembl, ennyihez mg lehet trelme - a tbbiek csendben figyelik, ha ksz, kifejezik rmket tapssal, ujjongssal. Ahogy csendben figyelik trsukat,

megtanulnak alkalmazkodni a helyzethez, a trsukhoz, fejldhet a kzs, az sszetartoz, az egytt rz viselkedsk

Csndben add tovbb!

Krben, szorosan egyms mellett llnak a gyermekek, s htratett kzzel egy trgyat adnak krbe. A kr kzepn llnak el kell cspni a postt. Minimum 6 gyermek szksges a jtkhoz, de egy egsz csoport is lvezettel jtssza. Brmi lehet a csomag, amit kldenek, csak az a fontos, hogy biztonsggal foghassk a kezkben. Pl. alma, kocka, kulcs. A jtk fejleszti a finom motorikt , a gyors reagl kpessget. Figyelemkoncentrcit ignyel. ANYANYELVI FEJLESZTS -Mikor kezdett el rtheten beszlni a gyermek? -Mondatokban beszle? (Egyszavas, tbbszavas, bvtett) -Szvesen beszl, mesl nllan, vagy unszolsra beszl, versel, nekel? -Hogyan beszl? rtheten, hibtlan artikulcival, vagy rthetetlenl gyorsan, lassan j vagy rossz hangsllyal, ritmussal halkan, kiablva hibsan, dnnygve, orrbl, zrt szjjal motyogva - pszn, hang, sztag vagy szelhagyssal torztssal (cservel (sz elejn, vgn, kzepn) hang, sztag vagy ize] nyelssel ismtlssel kapkodva, megakadssal, dadogva, hadarva skandl nekl hangon nyjtssal. -Lgzs: szjon orron, kapkod, erlkd, hangos, hibs. -Alaphang: mly - magas megfelel. Hangszn: tiszta - ftyolos - rekedt - prselt. -Lthatan rendelleneseke a beszdszervei? Ajak, nyelv, fog, llkapocs. -Jl, vagy rosszul hall, flrehall, visszakrdez? (Hallskrosods, felttelezett hallsi figyelmetlensg.) -Kezessge: bal, jobb, ktkezessg, gyorslass. A HANGOK TISZTA EJTST SEGT S RVEZET JTKOK A lgzstechnikt elsegt jtkok -tollpihe fjsa -vatta gombcok fjsa -g gyertya fjsa -felfggesztett szalagok fjsa -felfggesztett, kivgott formk fjsa (p1. kismadr, pillang) -kerek s Szgletes ceruza fjsa

-vzfjs szvszlon -hungarocell fjsa talajon -szvszllal paprok sszeszedse -bvr jtk: lemegynk a vz al, s benntartjuk a levegt -vonatozs s hangoztatsval -hideg van: kz lehelgetse kzben h-h-h-- hangoztatsa

Lggmb fjsa
A gyermekek kzfogssal krben llnak. vni utasts: Felfjjuk a lggmbt-re kihzzk a krt, leenged a lg- gmb-re kr kzepe fel lpegetnek s hangosan hangoztatjk a sz hangot!

Rakta jtk
Kzzel dobols a combon, lbbal lengets egy helybenmajd magasra emelt kz, s hossz hangoztatsa kiablva

Mhecske jtk
A gyermekek kitrt karral a repl mhecskt utnozzk mhecske hangjt hangoztatjk: z szaladglnak ha leoltjuk a villanyt leszllnak virgport gyjteni ( leguggolnak) Felkapcsoljuk a villanyt, s folytatdik tovbb a jtk.

Lgzsgyakorlatok (a hangkpz szervek fejlesztshez

Virgszed jtk A gyakorls trtnhet testnevels foglalkozsokon, udvari jtk, alkalmval is. Virgot szednk s mlyen beszvjuk az illatt. Kzben kt galamb rszllt a vllunkra, vigyznunk kell r, nehogy elriasszuk< Prbljuk meg gy szagolni a virgot, hogy a vllunk ne emelkedjen Fel!
Fejlesztsi lehetsgek: Testsma fejleszts: meghatrozott testrszekre koncentrls

Bvr jtk Bvrok lesznk, felvesszk a bvrfelszerelst s lemerlnk a vz levegt szvunk be. Akinek elfogy a levegje, annak fel kell jnni felsznre. Az a gyermek tallja meg a vz mlyn a kincset, aki legtovbb tud maradni. Ezrt csak lassan engedjk ki a levegt. Fv Jtkok: SzlI a lepke jtk
Paprbl ksztett lepke figurt crnval hurkaplcra ktnk. Ezt fjjk gyermekek. Versenyezhetnek, ki szll magasabbra. Ha a gyermekek ksztik el a lepkt, mg nagyobb rmk telik a jtkban.

Fejlesztsi lehetsgek: -Finommotorika fejleszts. -Szem-kz koordinci fejleszts. - Vizulis fejleszts: mozg trgy kvetse szemmel, - Verblis fejleszts: cselekvsek, irnyok.

Vatta foci
Vattbl kis golyt gyrunk, az asztalra helyezzk, krllljk. A labdt kzzel megfogni nem szabad, csak leesik az asztalrl, az glt kapott. Fejlesztsi lehetsgek: Vizulis fejleszts: mozg trgy kvetse szemmel.

Szveges lgzsi gyakorlatok rajtk

Felhzzuk az rt (beszvjuk a levegt) s amint ksz, mris indul. tik-tak, tik-tak ... Azaz gyes gyermek, akinek tovbb jt az rja.

Iskols jtk.
Jtsszunk iskolsat! Prbljuk meg elolvasni, mit ltunk ezeken a kpeken! (lmpa, larc, klyha, mlna, tbla, tlca, blna stb.)minl tbb Szt mond el egy levegvel a gyermek, annl gyesebb (balrl jobbra haladva olvassa el a gyermek a kpek nevt a tblrl). Nehezts: csak a magnhangzkat olvassa cl a gyermek. Fejlesztsi lehetsgek: -Trpercepci: a jobb-bal oldalirnyok. -Verblis fejleszts: trgyak megnevezse.

Kilgzskor rvid mondka mondsa: gyelni kell az artikulcira, a hangslyra, az idtartamra, a ritmusra, a hanglejtsre is.
rk harag csutadarab mg a kutya meg nem harap. A gyakorlatot naponta clszer vgeztetni 1-2 percig, tiszta levegj teremben, nyitott ablak mellett.

Hangutnz gyakorlatok, zngs-zngtlen rzkeltetse: Bjcska (sz-z)

Jtkidben kezdemnyezhetjk, amikor ppen nem jtszanak elmlylten a gyermekek. Letertnk egy asztalt tertvel gy, hogy a fldig rjen. Kt gyermek bebjik al (ez a hzuk). Egyikk a mhecske (z), a msik a kgy (sz), Flelnik kell, hogy melyik llatot prblom elcsalogatni a hzbl. Ha a z hangot halljk, a mhecsknek kell elbjnia. 1-la a sz hangot halljk, a kgynak kell kicssznia a hzbl a friss tojsrt. Eleinte jtszhatjuk tert nlkl is, hogy a gyermekek lssk is a hang kpzst. Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: mszs, csszs. -Halls szlels fejlesztse.

Utnz jtk: (s-sz)

Alapja a mr ismert tz-vz-leveg testnevelsi jtk. Amikor a gyermekek azt halljk, hogy sss ..., meg kell llniuk s a fk hajladozst utnozni. Ha azt halljk, hogy zszszs..., mris tvltoznak replgpekk s szllhatnak a levegben. Megprblhatjuk gy is, hogy egy gyermek irnytja a mozgst, aki szpen, tisztn tudja ejteni a hangokat.

Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: jrs, futs -Trpercepci, a tr bemozgsa -Halls szlels fejleszts -Verblis fejleszts: cselekvsek, testrszek, irnyok.

Versenyvonatozs: (v-f)
Mivel a fik szvesen jtszanak autkkal, vonatokkal, gy a jtk sorn kezdemnyezhetnk egy versenyvonatozst. Amikor azt halljk, hogy vvv..., mehet a mozdony, ha viszont azt halljk, hogy fff.., gyorsan le kell llniuk, mert megrkeztek az llomsra. Az az gyes mozdonyvezet, aki rgtn szreveszi, mikor kell fkeznie. Aki be tud rni a clba gy, hogy egyszer sem tvesztett, lehet a kvetkez irnyt. Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: futs -Halls szlels fejlesztse -Halls-mozgs szlels egyttes fejlesztse -Verblis fejleszts: trgyak megnevezse, cselekvsek, irny, mret...

Krtyzs:
Olyan kpeket kap a gyermek, amelyekben szprok vannak, amelyek csak egy hangban trnek el egymstl. (toboz-doboz, kenyr-tenyr, fej-tej, majom- malom, hz-ht, fonal-vonal, gomb-domb, zacsk-tacsk stb.) Feladat: emeld fel azt a kpet, amelyiken azt ltod, amit mutatok s mondd l a nevt. Prbld megkeresni azt a kpet, amelyik hasonl hangzs! Mondj rla valamit! -Fejlesztsi lehetsgek: -Vizulis memria fejleszts. -Hallsi differencils -Verblis fejleszts: trgyak megnevezse.

I. Lgzsgyakorlatok, hangutnzssal egybektve

A beszd alapja a helyes beszdlgzs, ahol a belgzs felgyorsul, a kilgzs pedig lelassul. A rekeszizom, a hasizom s a bordakzi izmok a td tgulst segtik el, gy a td als rsze is megtelik levegvel. Ez a ki a hasat, ki a mellet tpus lgzs. Kezdetben a keznket cspre tve ellenrizhetjk a hasizmok mkdst.

a.) Mly lgzs, hossz kilgzs - megy a kisvonat S - ki megy a legtovbb? - BRR - ajakpergetssel kilgzs - megy a kisaut - Z-Z-Z - zmmgnek a mhecskk - SZ-SZ-SZ - sziszegnek a kgyk - ZSZS-ZS - megy a repl - M-M-M - drmg a medve. A felsorolt gyakorlatokat bepthetjk egy keretmesbe is. Pl. ljetek be az auttokba, indtstok be a motort, indulunk az erdbe kirndulni! A gyermekek mly belgzssel ajakpergets vgeznek. BR-R-R vodapedaggus ill. ksbb egy gyes gyermek irnythatja az autkat: jobbra, balra, piros a lmpa stb. (irnydifferencils). Megrkeztnk, szlljatok ki a kocsibl! Halljtok, hogy susognak a fk? - mly leveg, kezek magas tartsban, jobbra-balra hajladoznak, S hangot hangoztatnak. Itt a mhek odja - Z-Z-Z. Itt a medve barlangja - M-M-M. Felettnk elment egy repl: - ZS-ZS-ZS. Valamennyi hangutnzsnl mly levegt vesznk a hasba s a mellkasba s lassan engedjk ki B, Karmester jtk Kzjelekkel irnytjuk a hangkpzs idtartamt, erssgt:halkan hangosan hosszan rviden

II. Hangutnz gyakorlatok

Ezek a gyakorlatok kzismertek. Lnyegk, hogy egy szemlletes kppel llathoz vagy valamilyen trgyhoz kapcsoljuk a kvnt hangot. Ezeket a gyakorlatokat mesbe, mondkba gyazva vgeztessk. Nhny hang hvkpe: SZ- kgyZ- mhecske C - cicahv hang Z - hangszalagok rezegnek - Morog a torkunk - tedd az llad al a kezedet s figyeld meg! - SZ-nl nem morog. A kgy hosszan sziszeg: SZ-SZ-SZ. A cict rviden hvjuk: C! stb S - vonat ZS - repl CS - csiga Mindhrom hangnl a nyelv kt oldala a fls fogsor mgtt rintkezik a szjpadlssal kanl llsban. Szjunk mrges - kerektett ajkak. A magnhangzk ejtsnl figyeltessk meg az ajkak llst, mozgst. Kisbaba hangja: O-, O-. O-nl kicsi a sznk, -nl nagyra ttjuk. Malac hangja: U-I, U-L U-nl kicsi a sznk, I-nl nevets! A vzil kittja a szjt: O-A-. Mikor nyitja a Szjt mg kicsi, nagyobb s vgl j nagyra ttja! Az ajkak mozgst ksrhetjk kzmozgssal is. O-nl ujjaink sszezrdnak, A-nl kzepesen nylnak, mintha egy almt tennnk bele, vgl A-nl teljes tenyrnyits, sztterpesztett ujjakkal. Rossz mozgskoordincij gyerekeknl nem sikerl az ajak s az ujjmozgs szinkronba hozsa. A vzil becsukja a szjt: A-A-O. Ugyanezt a mozgssort megtapasztaljuk visszafel is! A hangutnz gyakorlatokkal vgezhet jtkok: a.) Papagj-jtk Az vodapedaggus mest mond, a mesben szerepl llatok, trgyak hangjt a gyermekek kzsen utnozzk vagy az a gyermek, akire rmutat b.) Jtkos olvass A tblra hvkpet rakunk (a fent emltett csiga-cs, vonat-s stb.), s a gyermekek elolvassk, kiejtik a kpnek megfelel hangot. Pl. c.) Nvsorolvass minden gyermek megkapja egy hang hvjelt, vagy egy kpet vagy egy fejre tehet larcot, egy msik gyermek szltja ket: - S - kijn a vonat - SZ - kijn a kgy stb. Egyms mg llnak a kihvott gyermekek, a tbbiek is kiejtik a nekik megfelel hangot, akit kiejtettk, helyre mehet. Vgl; Ki emlkszik r, milyen sorrendben lltak a hangok? (Auditv vizulis memria fejleszts) Ajak- s nyelvtorna

Mindennapos testnevelsben is vgeztethetnk ajak- s nyelvtornt. vni utasts: -Csinljatok az ajkatokkal kerek kaput! -Nyissatok nagy kaput a szjjal! -Menjen fel a nyelv a padlsra! -Jjjn le a nyelv a pincbe! -Stljon a nyelv a kapu krl! (a nyelv krkrs mozgatsa az ajkon) -Jjjn ki a nyelv a kapun! (nyelvnyjts) -Bjjon el a nyelv! Mosoly jtk A gyermekeknek jtkot vagy kpet adunk. Ha olyat ltnak, aminek rlni lehet, mosolyogjanak, kiss nyjtott ajakkal (pl:.bohc, maszatos kisfi stb.) Csibe jtk Tegynk egy tnyrra vagy a gyermek kezbe 2-3 szem zi- zit. A gyermek feladata, hogy a zizi-szemeket ajkval felcsipegesse (cscsrts). Ugyanezt lehet vgezni lefetyelssel is. Mit szeretnk? Aminek rlnek a gyermekek, vagy szeretik, annak puszit dobnak, szjcscsrtssel (eszkze lehet jtk vagy kp). Utnz jtk Grimasz utnzsa, melyet lehet tkrrel is jtszani. Nyelv s ajakgyakorlatok

Ajakgyakorlatok 1, Egyszer ajakmozgsok

-- O ajakkerekts -- A - ajak tvoltsa -- U - ajkak hegyezse -- E - ajkak szktse 2, sszetett ajakmozgsok -ajkakat tvoltani-kerekteni: U-I-IJ-I -ajkakat szkteni-kerekteni: A-I-A-I -ajkakat szkteni-kerekteni: I-U-I-U

-ajkakat szkteni-tvoltani: I-A-I-A -ajkakat kerekteni-szkteni: A-U-A-U -ajkakat csukni-szkteni: M-I-M-I -ajkakat csukni-kerekteni: M-U-M-U -ajkakat csukni-tvoltani: M-A-M-A

Nyelvgyakorlatok
A nyelvgyakorlatokat vgezhetjk jtkos keretben. Beszllunk az autnkba B-R-R ajakpergets - Irny az llatkert! Melyik llathoz menjnk? A gyermekek vlaszolhatnak, ha a jtk begyakorlott, tudjk, milyen llatokhoz szoktunk menni. -Zsirf - felnyl a fra (nyelvet az orr fel mozgatni), majd lehajolni inni (lefel az llunk fel mozgatjuk a nyelvet). -Kutya - csvlja a farkt! (Nyelvet a jobb, majd a bal szjzugba dugni, gyors egymsutnban.) Oroszln - megeszi a hst! (Fels fogsort az als ajkakra helyezzk, majd az als fogsort a fels ajakra.) Finom volt az ebdje, krbenyalja a szjt mindkt irnyban. -Ppos teve - kri a cukrot a ltogatktl! (Nyelvet als fogsor mg helyezzk, nevet a sznk, nyelvet elre-htra hintztatjuk.) -Kanalas gm - Mutassuk meg, milyen a csre! (Sznkat nagyra ttjuk, nyelvnkkel kanlformt csinlunk.) -Elefnt - Hogyan trombitl az elefnt? (Nyelvnket ajkak kztt kidugjuk, lazn rfjunk, megpergetjk.) -Zebra - Hajtsuk meg a zebrt! (Nyelvnkkel csettintnk.) - Majom - Csinljunk majompoft! (Nyelvet az als fogsor s az ajak kz helyezzk, majd a fels fogsor s az ajak kz.)

Nyelv s ajakgyakorlatok
Csibe jtk: Az vodapedaggus tnyrra tesz pr szem Zizit, a gyermek csibe ajakcscsrtssel feleszegeti az telt (a helyes artikulcit segti). Fejlesztsi lehetsgek: Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek neve (kz, ujjak, szj, cscsrt, eszik, stb.). Mosoly jtk: Az vodapedaggus a gyermeknek kpeket, vagy trgyakat mutat. Ha olyan, aminek rlni lehet, a gyermek kiss nyitott ajakkal mosolyog (pl. bohc, csoki, stb.). Ha nem vidm a kp, ne mosolyogjon (Pl. maszatos kisfi, vereked gyermekek)! Kit szeretnk jtk: Puszit kldnk a jtk, kp vagy kpzelt szemly fel. Cscsrtett ajakkal kldjk a puszit. Fejlesztsi lehetsgek: -Vizulis fejleszts: a szem fixcis mkdsnek erstse. -Verblis fejleszts: trgyak megnevezse, cselekvsek, nvmsok, irny

Cikilizl gyakorlatok
a.) sszekapcsolhatjuk hallsdifferencilssal. Kitesszk a gyermekek el hrom nek hvkpt. Pl.: csiga = Csiga-biga kezdet dal, nap = Sss fel nap, stb. Elddoljuk az egyik neket, a gyermekek megprbljk kitallni, melyiket nekeltk. Ha kitalljk, elnekeljk egytt, majd elmegynk egy-egy hang orszgba, ahol csak azon a bizonyos hangon tudnak nekelni. Pl.: maci orszgban m-vel. Sss fel nap me-me-me A dallam s a ritmus betartsra, trekedjnk. Csiga orszgban csupa cs-vel nekelnk. Az adott hanghoz ms-ms magnhangzt kapcsolhatunk. b.) Visszhangjtk Krben llunk, a gyermekeknek egy-egy rtelmetlen sztagsorral dobjuk a labdt, amit nekik Ugyangy kell megismtelni, mikzben visszadobjk a labdt. - PA-TA-KA - CSI-CI-CSI - SZI-SI-SZI stb.

Suttog gyakorlatok
A lgzst s a tiszta artikulcit egyarnt jl fejleszti. -Gyermekek nevt mondja suttogva az vodapedaggus, aki felismeri sajt nevt, lelhet. -llatneveket suttog a jtkvezet, a felismert llatok hangjt hangosan utnozzk a gyermekek. -Trgyakat helyeznek el pldul: szk al, mg stb. Jtkvezet suttogva mondja, hov helyezzk a ezkben tartott trgyat. -d.)A gyermekek szemben llnak egymssal, a pr egyik tagja suttog, a msik hangosan ismtli az adott szt. Az a pr gyz, amelyik hibtlanul ismtli a szavakat.

Tjkozds a beszdszerveken bell

Jtkos tri tjkozds, alapvet tri mozgsgyakorlatok a szjban, szj krl (p1: a zsirf- kinyjtott nyelvet az orr fel mozgatni: felnyl a fra) Felhasznlhat: jtk, mindennapos testnevels, krnyezet megismersre nevels, zenei nevels, anyanyelvi nevels, matematikai nevels, vizulis nevels Ajak, nyelv, llkapocs-gyest jtkok tkr eltt (p1.: ajakszkts tvolts: csacsi utnzsa I-A-I-A) Felhasznlhat: jtk, mindennapos testnevels, krnyezet megismersre nevels, zenei nevels, anyanyelvi nevels sorn. Fjsi Jtkok (pl.: papr, toll, pingpong labda, stb.) Felhasznlhat: Jtk, krnyezet megismersre nevels, matematikai nevels (sly mrse), vizulis nevels, zenei nevels, anyanyelvi nevels, testnevels sorn.
Magnhangzk s egyes mssalhangzk tiszta ejtst segt jtkok llatok hangjnak utnzsa -Malac................................... uiuiui -koca mama .......................... rf-rf-rf -szamr ................................. iii -nagy kutya : .......................... huhu-hu -kis kutya : ............................ vau-vauvau ........................................................ vek-vekvek ........................................................ vak-vakvak -farkas :.................................. aaa -oroszln ...............................

-hal ....................................... hang nlkli ttogs -kecske ................................. mekrnek-mek -kis kecske ............................ e-e-e -birka :................................... be-be-be -csibehvogat ....................... pi-pi-pi -csibecsipog hang: ............... csipcsip-csip -tyk : ................................... kotkot-kot -nagy kacsa ........................... hp-hp-hp -kis kacsa : ............................ spspsp -nagy liba .............................. gg-g -libahv hang :....................... lilili -pulyka :................................. truttrut-trut -kis kakas :............................. ki-ke-r--ki - ............................................ kike-re-ki - ............................................ kikeri-ki -nagy kakas : ......................... ku-ku-rik -galamb : ............................... gru-gru-gru -cica : .................................... miau-miau--miau -l.......................................... kl-kl-kl ................................................... nyihaha nyihaha nyihaha -tehn .................................... mmm -boci : ................................... bb--b -egr : ................................... cincin-cin -kgy ................................... szszsz -darzs .................................. zszszs BESZDFEJLESZTS

Kinyitjuk a kaput, majd becsukjuk ( nhnyszor ). A kis trpe a kapujt kinyitja, becsukja. Kijn a trpe. hegyes piros sapkban. Megnzi, milyen az id, majd gyorsan visszabjik.
(A hegyes nyelvet vzszintesen kidugjuk, majd visszahzzuk)

Ide-oda nzeget, a kis trpe elmegy az egyik , majd a msik sarokba (ksbb balra-jobbra utastssal.)
Szjunkat nagyra nyitjuk s a hegyes nyelvet ide-oda mozgatjuk. Mg mindig kint van a trpe. Felnz, lenz. (Mkusok a fn, lenn a sni.) (Felfel emeljk a nyelv hegyt, majd letesszk)

Fagylaltot nyalogatunk. Tartsd a tlcsrt! Te milyen fagyit szeretnl? (Kvnsg szerint rteszem a tlcsrre.)
(Nagy lapos nyelvnket lazn kinyjtjk, lassan behzzk.) Nyelvnkbl kanalat formlunk, mert kanllal esszk a nagy adag fagyit. (Kanl alak nyelv beemelse a nyitott szjba ) hes kis cickkal tallkoztam gy nyvogtak: mia-mia. Ti is nyvogjatok, mint,.a Kiscick! hesek vagytok? Igen. Langyos tejecskt adok nektek Hol a kistnyr? Csinljunk tnyrt a kt keznkbl! ntk bele tejet.Gyors nyelvmozgssal lefetyeltetnk.( Kezkkel ne takarjk el a szjukat, hogy jl lthat legyen a nyelv mozgsa) Jaj, a gazdaasszony megltja, hogy a bajuszod tejes, cicuskm. Cirmos cica haj... Nyalogassuk le a bajszunkrl a tejecskt: fent, lent, krbe-krbe. (Ezt vltogatjuk, irnytjuk.) Kiugrott a gombc cm mondka feleleventse. A kapu zrva van, s a trpe most nem bjik ki. Bell mozog.

Csinljunk gombcot! Az enym szilvs. Ht a tid? Tombitljunk! Arcunkat felfjjuk, majd apr tgetssel kiprseljk a levegt. Amikor az vodba jttem, rendrautt hallottam szirnzni: n-n, n-n. (hosszan) Egyszer csak megllt, kiszllt a rendr bcsi s szigoran rnzett egy gyerekre, aki az ttesten labdzott. Felemelte az ujjt s azt mondta: Na, na, na, na, ilyent nem szabad tenni, ne, ne, ne, ne lssak ilyet, no, no, no, no, vigyzzatok, ni, ni, ni, ni, mennyi j gyerek. (Ezt csak egyszer kell elmondani, tovbbiakban elg a sztagok ismtelgetse.) Lovacska. Csettintgets a nyelvvel. ( Vigyzzunk arra, hogy csettintskor a szj lehetleg minl nyitottabb maradjon!) Utnozzuk a kismalac hangjt! Ui-ui-ui... Sr a plys baba: o-o-o... Anyuka nyugtatja a babt: ne srj, Katika! Aludj el szpen: s-s-s-s-ss-... (Ringatjk a babt s szp csendben leteszik, mozgssal.) Nem bjik ki, hintzik a trpe. A nyelvhegy az als fogsorhoz tmaszkodjon! A letmasztott nyelv kzepnek emelgetse, mintha hintzna. A nyelv laza, lapos legyen!)

Mosolyogjunk s cscsrtsnk! (Fe1szltsra kerekteni s szthzni az ajkakat.) Krdezhetjk is, hogy milyen most a szm: mosolygs vagy kerekts?

BESZDFEJLESZT JTKOK
Sznhzasdi

Jtszhatja: 3 ves kortl 640 gyermek

A szkeket gy rendezzk el tbb sorban, ahogyan sznhzban szoktak llni. Mindenki helyet foglal, kivve egy. nagyobb gyereket, aki szemben l a tbbiekkel, lesz a bemond. Valaki csengethet, kezddik az elads. A bemond felll, s a sznpad szln megllva mondja, hogy: Kvetkezik... s ekkor, aki szerepelni szeretne, felnyjtja a kezt. A bemond ezek kzl vlaszt, s azt mondja, hogy pl. Kovcs gon. A bemond lel, s kijn a szerepl, megll a gyermekekkel szemben, meghajol, s elmondja szerept. A vgn a kznsg tapssal fejezi ki tetszst. Csak az nyjtsa fel a kezt, aki mr tudja, hogy mit fog szerepelni. Ha a meghajls utn kezdenek gondolkodni, akkor unalmass vlik az elads, s beszlgets, mozgolds rontja el a sznhzi hangulatot. Egyik szerepl a msik utn kvetkezik, mg mindenki sorra nem kerl. Akinek nincs kedve szerepelni, azt hagyjuk nzknt lve maradni, legkzelebb bizonyra is mr szvesen rszt vesz az eladsban. A vltozatos elads rdekben ugyanazt az neket vagy verset ne adjk el tbbszr. Nagyon j alkalom ez a jtk a gyermekek nll szereplsre. nbizalmukat, magabiztossgukat megnveli a jl sikerlt szerepls. A gyermekek tudst jl lehet gy ellenrizni.

Jtkos hangoztats a tiszta hangzejts elsegtshez

Hangutnzk sz kgyhang Csinljunk kertst a fogunkbl gy, hogy a nyelvnk ne bjjon ki! Shajtva engedjk ki a levegt! (Ha ejtskor a gyerek nyelve a kt fogsor kz csszik ne hangoztassuk!) A Sziszegk hangjt a szl klnbz erejnek megjelentsvel is lehet hangoztatni. z mhecske hangja (A kpzs mdja megegyezik az sz hanggal, eltrs csak a zngben van, amelyet a nyakra helyezett kzzel rzkeltethetnk.)

c cica hvogat6sa. (Kzfejre pccintjk a levegt.) s mozdony hangja (Kerektett ajakkal, lazn zrd fogsorral.) s repl hangja (Kpzs mdja megegyezik az s hanggal. Znge rzkeltetse ismt szksges.) cs cspg csap (A levegt a kzfejre pccintjk.) f f-f-f-, mrges cica (Fels fogsorral lazn az als ajakra haraptatni.)

r vau--vau-vau, ugat a kutyus

( zngt is rzkeltetni kell.)

t t-t-tLi tlkls utnzsa

h h-h-h fzik a keznk, meleget lehelnk r. gy gyi-gyi-gyi, lovacsknk! ty ty-y-ty, ketyeg az ra m mu-rnu-rnu, mondja a tehnke jjaj-jaj, fj az ujjam! P p-pp- pipl nagyap k ka-ka-ka, ke-ke-ke, ki -ki-ki, magot keres a kakaska d din-don, din-don, dobolunk b bim-bam, bim-bam, harangozunk g g-g-gi, gi-gi-gi, ggog a liba ny nyi-nyi, nyikorog,, nye-nye, nyekereg az ajt 1 gyakorlsra alkalmas minden magnhangzs kapcsolat: l-l, la-la, le-le stb. ddolgatsa. (Figyelni kell arra, hogy a gyermekek szja nyitva legyen, nyelvket pedig fel-le emelgessk, mint a lift.) r indtsuk a motort! pr-pr, br-br, tr-tr.

Hangkpzs idtartama, erssge.

Rdi: Szerepjtk (p1. csaldos jtk) kapcsn jtszhatjuk. Az egyik gyermek lesz a rdi. Folyamatosan beszl, akr meslhet is. Ha jobbra csavarjuk a rdi gombjt erstjk, ha balra csavarjuk, halktjuk a hangot. (Televzi is lehet.) Fejlesztsi lehetsgek: -Trpercepci a jobb s bal oldalirnyok -Hallsi szlels fejleszts -Verblis fejleszts (az elmondott szvegtl fgg) Labdajtk: Kt gyermek l egymssal szemben. A labdt gurtjk, vagy dobjk egymsnak. Felvltva mondanak egy-egy verssort. Ha a dob hangosan mondja, az elkapnak is hangosan kell mondani a kvetkez sort, ha halkan, akkor a prja is halkan mondja. Fordtva is lehet jtszani: a dob halkan, az elkap hangosan. Fejlesztsi lehetsgek:

-Szem-kz koordinci fejlesztse -Hallsi szlels fejlesztse -Verblis fejleszts: testrszek, cselekvs, mret ... ismert vers vagy mondka.

Hangok tulajdonsgainak megklnbztetse jtkos keretben Halacska Jtk: Mi vagyunk a halacskk, s szklunk a vzben. A Vz mindig csobban egyet; lics-locs. Egyre gyorsabban ugrlnak a halacskk, majd kifradnak s mr lassabban ugrlnak, vgl csak szklnak a Vzben. Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: ugrls -Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek (lb, ugrl, szkl, stb.). Vonatozs: Mi vagyunk a vonat. Lassan, komtosan indulunk: si-hu-hu-hu..., majd ahogy fokozatosan lendletbe jvnk, egyre gyorsabban megy a vonat. Kzeledik az lloms, lasstani kell, majd teljesen lefkeznk s megllunk. Ha az utasok felszlltak, indulunk tovbb. Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: jrs, futs, ugrs -Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek, mret... Gyorsasgi gyakorlatok mondkval, verssel: p1: Csipp-csepp (Weres S.) Megy a kocsi (Weres S.) Juh nni, Kati nni (Weres S.) Virgport gyjt mhecskk: A gyermekekkel kzsen bbozhatunk. Ok lesznek a mhecskk, akik gyjtik a virgport, s, kzben jkedven zmmgnek. Egyszer csak egy mack kzeledik a kaptr fel. El akarja venni a mhecskk mzt. A mhecskk hangos, mrges zmmgssel elkergetik. Amikor a mack elszaladt, ismt tovbb gyjthetik a virgport.
ALAPVET KOMMUNIKCIS KPESSGEKET FEJLESZT GYAKORLATOK A sikeres olvass-tanulsnak felttelei vannak. Ezek a kvetkezk: -a gyerek, ha csak rvid idre is, de tudja irnytani figyelmt, alkalmas legyen 510 percnyi kitart munkra -legyen kpes az analzis-szintzis mveletnek vgrehajtsra az optikai-akusztikai s beszdmozgsos terleten, -beszde, kiejtse megfelelen fejlett legyen. Az olvass-rs tanulsriak, a j helyesrs kialakulsnak alapja a fejlett beszdhalls. Ennek fejlesztse fontos mr kiscsoporttl kezdve. A fejlesztsi program a kvetkez terletekre pl.

I. A hallsi megfigyelkpessg fejlesztsnek clja a klnbz hangforrsok hangjainak biztos elklntse. II. A beszdhalls fejleszts a hangsor hangjainak pontos felismerst s elklntst clozza. III.. A ltsi megfigyelkpessg fejlesztse a pontos formaszlels s irnydifferencils rdekben trtnik. IV. A beszdmozgs fejlesztsnek, a szkincsbvtsnek a clja a megfelel kiejts s fogalom- kszlet kialaktsa. V. Ir-grafikus mozgst elkszt jtkos gyakorlatok. Cl: a./ a helyes ceruzafogs, b/ a betelemek vzolshoz szksges lendletes vonalvezets, c./ a grafikus elemek s az rs haladsi irnynak kialaktsa. VI. Beszdeszttikai kvetelmnyek megvalstst clz gyakorlatok. A vzolt fejlesztsi program a jtkossgra, a fokozatossgra pl, ezrt a sorrendisg szigor betartst kveteli.

Hallsi megfigyelkpessg fejlesztse

-llatok hangjnak megfigyelse: p1. kutya, macska, kakas, liba, stb. -Jrmvek hangjnak megfigyelse: p1. vonat, aut, motor, repl, stb. Jrmvek hangjn k felismerse. -Tbbfle hanglmny megfigyelse. Kinyitjuk az ablakot, figyelj, milyen hangokat hallasz! -Testzajok megfigyelse: p1. dobbants, csettints, kopogs, tenyrdrzsls, tapsols, stb. Test- zaj ok felismerse egynenknt. -Trgyi zajok megfigyelse p1. fa, fm, cserp, veg, stb. Trgyi zajok felismerse. Jtk: hol ketyeg? Eldugunk egy rt, egy gyereknek a ketyeg hang alapjn kell megkeresnie. -Hangszerek hangjnak megfigyelse: zongora, dob, triangulum, heged, furulya. Hangszerek hangjnak felismerse. -Gyermekhang megfigyelse, felismerse. Jtk: Hol szlsz, kispajts? Egy gyerek httal ll a tbbinek. Valaki megszlal. Ki kell tallni, milyen irnybl jtt a hang. Ki szlt? Mutasson arra! ,Koszor, koszor... nekes jtk. -Frfihang megfigyelse, felismerse. -Ni hang megfigyelse, felismerse. -Magas s mly hangok megfigyelse, megklnbztetse, felismerse. -Ni s gyermekhang megklnbztetse.

Beszdhalls fejlesztse
Magnhangzk hangoztatsa hangutnzssal (az elz fejezet hvkpei), p1. kisbaba o-o-o, kutya au-auau, csodlkozunk --, stb. Magnhangzk artikulcis kpnek megfigyelse. Mssalhangzk hangoztatsa jtkosan, hangutnzssal. Megfigyels: hol morog a torkunk? Pl. f hangnl nem morog, v hangnl morog. Magnhangzk megfigyelse szavakban. Melyiket hallod, differencils p1. -e. Hol hallod? Sz elejn, sz kzepn, sz vgn? Mssalhangzk megfigyelse szavakban, elssorban a sziszeg hangok differencilsa. sz-s zs-z cs-c sz-c zs-s sz-cs stb. A Sz melyik rszn hallod? Pl. A sz hangot a szl sz elejn halljuk. Analzis gyakorlsa: szavak felbontsa hangokra. Ennek a kpessgnek a fejlesztst vatosan s jtkosan kzeltsk meg. Elszr vizulisan is szemlltetjk (korongokkal). Kt hangbl ll szt mondunk (p1. s, l, ma stb.) Hangoztats kzben annyi korongot helyeznk el, ahny hangbl ll a sz. Megszmoljuk a korongokat. Ezt kveten a gyerekekkel egytt rakjuk ki az adott szavakat, majd nllan is dolgozhatnak. A szszerkezetek fokozatai: kt hangbl ll szavak (magnhangz s mssalhangz p1. sz, mssalhangz s magnhangz p1. s.) Ha ezt mr jl felismerik a gyerekek, akkor prblkozhatunk hrom hangbl ll szavakkal is. Fokozatok: magnhangz - mssalhangz-magnhangz p1. s, mssalhangz-magnhangz mssalhangz

Halls, beszdhalls fejlesztse

I. Kzvetlen krnyezet hangjainak felismerse (paprtps, kulcs csrgetse, berreg aut stb.)

2. Egyms hangjnak felismerse Ki szlt? c. jtk 3. Hibafelismers A gyermekeknek fel kell ismernik, hogy az elhangz sz hibs-e. - Szk, asztal, jka, rka stb. 4. Hangfelismers, hangdifferencils
a.) A hangok tulajdonsgainak megklnbztetse jtkos keretben Pl. hossz-rvid, zngs-zngtlen. Ha a jtkvezet K hangot ejt koppantanak, ha T-t, akkor toppantanak. Ha SZ hangot - sziszegnek, ha G hangot - ggognak, ha K hangot - krognak. b.) Kt hang differencilsa S vonat sz kgy kphez ktjk a hangot. A jtkvezet felvltva ejti a SZ ill. S hangot. Melyik llat hangjt hallod? Majd elrejti sztagokban, SU, SZI stb. Melyik hangot hallod benne? Majd szavakban rejti el. Elszr a sz elejn, majd vgn, sz kzben.) Melyik hangot hallod a szban?

A gyermekek a kezkben lv kiosztott trgyakat vagy kpeket abba a hzba teszik, amelyiknek a hangjt halljk bennk. c.) Hanganalzis Elejn, vgn vagy sz kzben hallod p1. az S vonat hangjt? Ha a sz elejn hallja a gyermek a hangot, a mozdonyba teszi, ha a sz vgn, az utols kocsiba, ha Sz kzben hallja, a kzps vagonba helyezi a kpet. Altalban azokat a hangokat rdemes differencilni, melyeket leggyakrabban tvesztenek ebben az letkorban. S vonat - SZ kgy, ZS repl - Z mhecske, CS csiga - C cicahv hang, K kakas - G liba, D dob - T pattog labda hangja.
d.) nll szkeress a kivlasztott hanggal: - szerepeljen a szban a hang - gy kezddjn a Sz - gy vgzdjn.

Ltsi megfigyelkpessg fejlesztse

1. Klnbz mrtani formk, fogalmak megfigyelse, felismerse, a gyermek letkornak figyelembevtelvel, s az tletek bvtsvel. Kr, ngyzet, tglalap, fekv egyenes, grbe, ll egyenes, ferde egyenes, hromszg. 2 Egyenesek irnynak megfigyelse: jobb-bal fel-le 3. Jobb-bal irnyok gyakorlsa testsmn. Mutasd meg! Jobb kz, lb, Szem: Bal fl, trd stb. 4. Irnyok gyakorlsa trben, jtkosan. Menjen a vonat, aut jobbra-balra stb. Vsrolni megynk (irnytssal) jobbra-balra. . . .stb.

5. Irnyok leolvassa rajzokrl.

6 Mozgs s rajz sszektse. Adott rajzon kvetni kell az irnyt s kzben megnevezni, hogy a cica most jobbra megy, aztn balra stb.

7. Azonos klnbz brk felismerse. Egy adott bra megfigyelse s elemzse. Pl. karika, benne egy ferde egyenes, amelyik balra dl. Ezt kveten mutatunk egy brasort. .Vlaszd ki, melyiket lttad! Utna megbeszljk s rtkeljk.
8. Vltozs megfigyelse.

a) Egy gyereket megfigyeltetnk, utna vltoztatunk rajta valamit. Mi vltozott? b) 45 trgyat elvesznk. Mi hinyzik? c) hinyos rajzokat mutatnak. Mi hinyzik rluk? d) Hibs rajzokat mutatunk. Mi a hiba? 9. Sznek megfigyelse, felismersk gyakorlsa. Pl. a termszetben,ltzkdsben, trgyi krnyezetben, jtkokon stb. 10. Adott brk s elhelyezkedsknek megfigyelse. Lnyeges az brk irnya s egymshoz val viszonya. a) Az brkat 34 msodpercig megfigyelhetik a gyerekek, utna lerajzoljk. b) Klnbz brk. Egy adott bra rmutatsakor a gyerekek tapsolnak. Pl. Ha ferde egyenesre mutatunk. 11.Relcis szkincs fejlesztse. a) Felismerssel, rmutatssal. Pl. eltt, mgtt, alatt, fltt, pici, kicsi, kzepes. b) nllan kell megnevezni. Pl. Hol li? Mekkora?

Beszdmozgs fejlesztse, szkincsbvts

1. Artikulcis mozgs fejlesztse a) Ajakgyakorlatok, pl cscsrts, nevets b) Nyelvgyakorlatok Pl. Utnozzuk, hogyan lefetyeli a cica a tejet! c) Hangadsi gyakorlatok magnhangzprt ejtjk. Lgvtel, egy msodpercig visszatartjuk s kilgzskor az a-

d) Hanger gyakorlatok Labdagurts kzben klnbz magnhangzk hangoztatsa. Amikor a labda indul hangosan, majd a labda lassulsval egyre halkabban mondjuk a magnhangzkat. Lehet fordtva is. Klnbz mondkk elmondsa halk indts utn egyre hangosabban. 2. Sztagsorok, szavak mondogatsa Pl.: nd, nd... kt,kt... Katika, Katika... jele, jele... 3. Nyelvtrk gyakorlsa p1.: Kt pk kt szp kk kpet kr 4. Fogalmak, ffogalmak kialaktsa a) Szgyjtsek adott kpekrl. (Tmacsoportok jelentstartalom szerint) b) Mondatalkotsok adott kpekrl. c) sszefgg beszd gyakorlsa kpsorokrl. d) Relcis szkincs kialaktsa. Ismerjk a kvetkez fogalmakat: pl alatt, fltt, mgtt, eltt, mellett, rengeteg sok, nhny, ugyanannyi, reggel, dleltt, dlutn, este, kvl-bell, klseje belseje, elejnkzepnvgn, lefel- felfel egyenl nagysg, azonos, eltr, hasonl, klnbz, els, utols, utols eltti stb. e) Ffogalmak kialaktsa. Elszr adott fogalomhoz szgyjts, utna felsorols alapjn a ffogalmak megnevezse. A gyerekek ismerjk a kvetkez ffogalmakat: p1.: llat, btor, edny, kszer, lelmiszer, fegyver, fehrnem. gp, gymlcs, hangszer, lbbeli, hzillat, jrm, jtk, madr, nvny, trgy, tisztlkodsi eszkz, szerszm, ruhanem, sport, sportszer, vadllat, virg, zldsg stb. I. Beszdszervek gyestse, a magyar beszdhangok sajtossgainak kiemelse

Foglalkozstervezetek: 3-4 vesek szmra

1. Foglalkozs I. Hangutnzs, lgz gyakorlatok, szerepjtk keretben.

Erdei sta. Szlljunk be az autnkba s menjnk kirndulni, BR-R-R (mly belgzssel ajakpergets). Megrkeztnk, szlljatok ki az autbl, halljtok, hogy susognak a fk? Utnozzuk a hangjukat. S-S-S (kezek magas tartsban hajladoznak). Talljtok ki, mi szllt el az orrom eltt. A gyakorlatvezet mondja: Z-Z-Z. - A mhecske! Utnozzuk egytt! Ez egy nagy barlang. Ki lakhat benne? A maci. Morogjunk mi is, mint a maci! - M-M-M Itt csszik egy kgy. Hogy sziszeg? - Sz-Sz-Sz A Jtk tetszs szerint folytathat. gyeljnk a mly hasi lgzsre s a hangutnzsnl megfigyelhetjk a sznk alakjt, morog-e a torkunk, stb. II. Akusztikus hallsdfferenci1s. Az asztalon a pohr, kulcs s a dob. 1.) Hallgasstok meg, milyen hangot adnak! 2.) A gyakorlatvezet kt trgyat szlaltat meg egyms utn - melyiket hallotttok elszr-, melyiket msodszor?

2. Foglalkozs
I Ajak s nyelvgyakorlatok Most elviszlek benneteket az llatkertbe. Talljtok ki, melyik llathoz megynk elszr. Ez az llat mindig cskos pizsamt hord s hasonlt a lra (ha nem talljk ki a gyermekek, mindig jabb informcit mondunk). Zebra. Hajtsuk meg a zebrt! (A nyelvnkkel nagyokat csettintnk.) - Az reg zebra lassan megy (lassan csettintnk). A kicsi zebra gyorsan megy (gyorsabban csettintnk). A kvetkez llatnak van a leghosszabb nyaka.-Zsirf. A zsirf felnyl a fra (megnyaljuk az orrunk hegyt). Most egy nagy lomha llathoz megynk, amelyik a vzben l-vzil. A vzil kittja a szjt: O-A-A (keznkkel kvetjk az ajakkerekts nagysgt).

II Hangfelismers
Az asztalon a maci, a repl s a kgy. I.) Utnozzuk a maci hangjt: M-M-M A repl hangjt: ZS - ZS - ZS A kgy hangjt: SZ - SZ - SZ 2.) Most talljtok ki, melyik szlal meg: Az vodapedaggus eltakarja a szjt, utnozza valamelyik jtk hangjt s a gyermekeknek fel kell ismerni azt (kizrlag auditv percepcira pt, mert a gyermekek szjrl olvasva is ki tudnk tallni.). Melyiket hallotttok elszr s melyiket ksbb?

3. Foglalkozs I. llathangok felismerse, egyttes hangutnzs.

Elneklik az n elmentem a vsrba kezdet dalt. Most kimegynk a rtre. Talljtok ki, milyen llatokkal tallkozunk. A gyakorlatvezet utnozza az llatok hangjt: U -I - U - I malac, I - A - I - A csacsi, GA - GA liba, MU - MU boci. A jtk tetszs szerint bvthet. A gyermekek is utnozzk a hangokat, Elmondhatjk lmnyeiket, utnozhatjk az llatok mozgst. II llathangok felismerse az ajakhangok alapjn. Talld ki, melyik hangjt utnozom azok kzl, amelyekkel tallkozunk. Hang nlkli utnzs U - 1, I - A stb. A felismert hangokat egytt utnozzk.

4. Foglalkozs L Dallamfelismers
Az asztalon csiga, napocska s egy katicabogr. 1.) Gyerekek, milyen dalt tudunk a napocskrl? (Ha nem jut eszkbe a dal, elddoljuk szveg nlkl.) Sss Fel nap ... nekeljk egytt. Ugyangy neklik a Csigabiga s a Katalinka szllj el kezdet dalt is. 2.) Talljtok ki, melyik dalt ddolom el nektek a hrom kzl!

II. Cikilizls
Most elmegynk Dallam orszgba,, s gy nekeljk el a dalt, hogy csupa La-La-t mondunk. Elmehetnk Vonat orszgba: Su-Su-Su. Kgy orszgba: SZI-SZI-SZI stb. A jtk tetszs szerint bvthet.

5. Foglalkozs

I. Hangutnzs emlkezetbl Most mr sok llat s trgy hangjt ismeritek. Itt van egy kosr. Van benne maci, vonat, repl, cica, kgy. 1.) Aki utnozni tudja valamelyiknek a hangjt, kiveheti a kosrbl s az asztalra teheti. Cica hv hang - C-C-C, Vonat - S-S-S, Kgy - SZ-SZ-SZ, Repl - ZS-ZS-ZS, Maci - MM-M. 2,) a.) Utnozzuk egytt a hangjukat (balrl Jobbra haladunk). b.) Most cserljenek helyet az llatok s a trgyak s jra utnozzuk a hangjukat. c.) Kijhet egy gyermek s eldughat egy trgyat. A tbbiek utnozzk az eltnt trgy hangjt.

3.) Letakarjuk az asztalt egy kendvel. Utnozd a kezeddel felismert trgy hangjt, mi pedig kitalljuk, mi lehet az.
Kommunikcis jtkok

Haragszomrd jtk: A jtkot prosval jtsszuk. p1: Haragszom rd! (A) - Mirt ? (B) - Mert nadrgban vagy. (A) - Mirt? Miben tetszenk? (B) - Szoknyban. (A) - Mirt jobba szoknya? (B) A gyermekek fantzijukat megmozgatva krdezik egymst s felelnek addig, mg tleteikbl futja. Beszdket gesztusokkal, mimikval ksrik. Vitatkoz mhecskk Ennl a jtknl a hanger s a hanglejts segtsgvel kell a gyermekeknek megrtetnik magukat. Kt mhecske gyjtgeti a virgport. Egyszer csak mind a ketten ugyanarra a virgra szllnak. sszevesznek. Vajon mirl vitatkoznak? Mit mondhatnak egymsnak? Ki kell tallnunk, hiszen a zmmgsket nem rtjk. Mesenmajtkkal A gyermekek egy jl ismert mest, annak szvege nlkl, mozgssal, mimikval adnak el. A mesl gyermek pedig a ltottakat fejezi ki szban. Fejlesztsi lehetsgek: -Mozgs klnbz testrszekkel (jtsz gyermekek). - Trpercepci, mozgs a trben (jtsz gyermekek). - Kereszt csatornk fejlesztse a ltott mozgs tfordtsa szra (mesl). Verblis fejleszts. -Vizulis fejleszts - mozg trgy kvetse szemmel (mesl). Amerikbljttem Ezt a jl ismert jtkot 5-7 ves korban mr lehet jtszani, mivel a gyermekek mr sok foglalkozst ismernek. Fejlesztsi lehetsgek: -Testfogalom testrszekkel vgzett mozgsok. - Szem fixcis mkdsnek erstse. -Verblis fejleszts: a foglakozsok megnevezse.

Farkasszem nz jtk A gyermekek egyms szembe nznek s kzben feladatot vgeznek a kezkkel. Pl. be s kigomboljk ingket. Fejlesztsi lehetsgek: -Finommotorika fejlesztse (gombols). - A szem tixcis mkdsnek erstse. - Meghatrozott testrszekre koncentrls. Csinld, amit n akarok A jtkot irnyt gyermek szemvel, mimikjval, gesztusaival egyszer feladatok elvgzsre ad utastst pajtsnak. Pl. int a kezvel, mosolyog, hvja a trst, majd kzmozdulatval lelteti. Vagy p1. tekintetvel mutatja, hogy hov tegye a trgyat. Fejlesztsi lehetsgek: -Testrszekkel vgzett mozgsok. - Kereszt csatornk fejlesztse. Vizulis-kineszttikus - interszenzoros mkds fejlesztse. Mi hinyzik? Kezdetben az vodapedaggus, ksbb majd a gyermekek is jtsszk. a megkezdett trtnetet, mese vagy vers rszlett beszd helyen mozgssal adjk el, majd jra beszdben folytatjk. A csoport feladata: ki kell tallni s elmondani a hinyz rszt. Fejlesztsi lehetsgek: -Mozgs klnbz testrszekkel. -Testfogalom. -Verblis fejleszts a trtnet szerint. Jtk a testtel Az vodapedaggus klnbz cselekvseket, tulajdonsgokat, embereket jell meg, amit a gyermekeknek testkkel, arcukkal kell eljtszani. (Sr kisbaba, nevet bohc, ers slyemel, rongybaba stb.) Tkrjtkok Kt gyermek ll egymssal szemben (tkr-tkrkp). A tkr vgez valamilyen mozdulatot a testvel, arcval. A tkrkp feladata a mozdulat leutnzsa a tkrzs szablya szerint. Fejlesztsi lehetsgek: -A test koordincijnak, szemlyi znjnak alaktsa, az oldalisg tantsa, jobb-bal.

- Testsma fejleszts. Milyen llat vagyok? A gyermek egy llat mozgst utnozza. A tbbi gyermek feladata a kitallt llat hangjnak utnzsa, mozgssal egytt. Fejlesztsi lehetsgek: -Nagymozgsok fejlesztse: jrs, ugrs, mszs, kszs. -Testrszekkel vgzett mozgsok.
R-GRAFIKUS MOZGST ELKSZT JTKOS GYAKORLATOK I. Finommotorika fejlesztsegyngyfzs, gyurmzs, paprtps, tsztagyrs, paprnyrs, fests, jtkos vetkzs, gombols. kts, cipfzs., tska nyitsa, zrsa, apr trgyal felszedse stb. II. r-gafikus mozgs elksztse, fejlesztse a) Helyes reszkz-fogs kialaktsa b) Sznezs, satrozs c) Vonallak rsa meghatrozott irnyban d) Betelemek rsa jtkosan, mondkval sszektve. Nagy kerts, kis kerts. Kezddik a hzpts Cserp kerl a tetre Ksz a kapu egy-kettre ll, dl, ll, ez a gyertyaszl SZJMOTORIKA FEJLESZTS

Szv gyakorlatok Szalmaszl/manyag-szvsz1 (klnbz hosszsg s tmrj) segtsgvel vagy anlkl

-fzetlapok beszippantsa s lapozsa; -papr- s manyaggolycskk sszegyjtse s rraksa egy kis teherautra; -paprlap felszippantsa s tadsa egy msik gyermeknek; -folyadk felszrcslse tnyrbl; -ftt spagetti felszippantsa.

Fjsi gyakorlatok Luftballonok felfjsa, kzben az arcpofk felfjsa; ezutn a leveg ismtelt kiszortsa az arcpofkbl a luftballonba anlkl, hogy a levegt killegeznk. Mimikai izmok Grimaszok vgsa klnbz szagok s zek rzkelsre . Ajakgyakorlatok Slyemels: helyezzenek egy faplcika mindkt vgre klnbz nehzsg golykat (slyokat) s szortsk a fels ajak; valamint az orr kz; - vegyk mindkt ajak kz. Pecstels jtk

Festkbe mrtott (vagy blyegzprnba drzslt) parafa dugval gy pecsteljenek , hogy csak az ajkakat szortsk r.

Golfjtkok Vegyenek egy szalmaszlat, szvszlat vagy ceruzt az ajkak kz, s mozgassanak vele elre egy manyag/paprgolycskt, kzben vlasszanak ki clpontokat vagy kzdjenek le akadlyokat Spagetti megszerzse Csak az ajkakkal szabad egy megftt spagettit felvenni, s aztn a fogak s a nyelv segtsgvel a szjba rakni. Golyk felhzsa. Fzzenek fel fagolykat egy vastag, kifzhet pamutzsinrra. A zsineg egyik vge maradjon szabadon, a msikra kssenek csomt gy, hogy a felfztt golyk ne tudjanak leesni Vegyk fel a zsineget az ajkakkal, s a fogak, valamint a nyelv segtsgvel tegyk a szjba Az erkifejts fokozhat nagyobb s ezltal nehezebb golykkal, Illetve tbb golyval. Ajakgyessgi s erst gyakorlatok gombbal s zsineggel
Egy kb. 5 forintos nagysg lekertett gombra csomzzanak r egy zsineget. Tegyk a gombot az ajkak mg s a zrt fogsor el

Peczs Gombon a zsineg vgre kssenek egy horgot, s erstsenek r klnfle trgyakra (,halak) egy hurkot. A halakat az ajkakkal peczzk ki.A horgszzsinr egy ceruzra i s rcsomzhat, s a ceruza aztn az ajkakkal, a fogak s a nyelv besegtse nlkl, mozgathat. Mgneses peczs: A horog helyett mgnest fggesszenek a horgszzsinrra. Pl. irodai gemkapcsokat horgszhatnak ki. Labirintusjtk A mgneses horoggal meg kell tenni egy utat a labirintusban, anlkl, hegy az itt-ott elhelyezett gemkapcsokat felvennk. Bontdaru. Akasszanak a zsinrra! tfztt gombra egy golyt. Egy ptkockbl ksztett torony felett krzzenek a leng golyval. Orosz tekzs A leng golyval bortsk fel a lehet legtbb bbut (a bbuk dugbl s faplcikkbl kszthetk s be is fektethetik ket). Csak bizonyos bbukat talljanak el anlkl, hogy a tbbiek kzben felborulnnak . Tekzs Lkjenek meg egy leng golyval egy ll tekegolyt a lehet legtbb bbut prbljk eltallni. Kapuba lvs Ljenek be egy ll tekegolyt a leng golyval egy kapuba. Futballozs Kt vagy tbb gyerek jtsszon egy kt kapuval elltott futballplyn egy futball-labdhoz hasonlan befestett golyval, mikzben a labdt a gombon zsinron fgg golyval mozgatjk. Vonat vontatsa. A zsinrral tfztt gombon egy kis vonat lg, amihez tbb vasti kocsi Is tartozhat. A vonat egy elre megjellt tvonalon kzlekedhet. A kocsikat meg is pakolhatjk.

Paprcsnakok vontatsa Fggesszenek a zsinrral tfztt gombra egy megrakott paprcsnakot, amit gy vontassanak, hogy ne boruljon fel s ne vesztse el rakomnyt. Elszr szrazon gyakoroljanak vele, utna tegyk be a mosdkagylba. Rg gyakorlatok A kellkek olyan parafa dugk, amelyek klnbz vastagsgban korong alakra levghatk. Ezek a dugkorongok aztn egyik oldalon vagy mindkt oldalt az ells frontfogak, a kis rlfogak vagy az rlfogak kz helyezhetk. Klnbz llag gymlcsdarabok sgsa Tapintsos rzkel gyakorlatok (Jtkos kiszmolval vlasszuk ki a kismajmot.) A kismajom elszr csak az ajkaival, aztn a fogaival a klnbz alak s llag gymlcsdarabokat, s ki kell tallnia, melyik milyen - kzben bekthetik a szemt a szag s z szerint is tjkozdva. A bekttt szem kismajom nyelvre banndarabokat tesznek, amiket a gyerekek elzleg klnbz alakra vgtak. A kismajomnak gy kel! zrnia a fogsort, hagy a banndarabkkat ne harapja szt s kitallja az alakjukat (hromszg, ngyszg, kereszt, goly). Mialatt tallgat, le is hetik a ktst a szemr. A kismajom a zrjelben felsorolt formk kzl rmutatssal vlaszthat Aki a legtbbet kitallta, az lesz a bannkirly(n)! Ha ugyanennl a gyakorlatnl almadarabkkat hasznlnak,, akkora nyelv ltal kifejtett nyoms ellenre az eredeti formk vlatlanok maradnak s gy mg jobban megklnbztethetk. Mieltt az almadarabkkat lenyelnk, jl rgjk azokat ssze. Nyelvgyakorlatok Lekvrnyals A szjregen bell s kvl kenjenek be klnbz pontokat lekvrra!. Ezeket talljk meg, s nyaljk le a nyelv hegyvel Slylks Egy homlokpntra erstett golyt knnyedn rintsenek meg a nyelv hegyvel fellrl, alulrl, oldalrl s ellrl.
Slyemels A nyelv hegye egy paprhevederben mozog, amit egy slyhoz erstettek. Emeljk fel a slyt. Kgybvls. A nyelv hegye egy hevederben mozog, amelyre egy selyempaprbl ksztett kgyt erstettek. A kgyt kgyz mozdulatokkal ki kell venni egy kosrbl.

Slybillents Egy nagy konyhai sly al szortott s az asztal szlrl kill faplcikt, szvszlat stb. emel jenek fel a nyelv hegyvel Nyelvany trtnete Csrg az bresztra (a nyelv ide-oda mozog a szjzugok kztt). Nyelvany tudni akarja, hogy milyen id van, s kitekint az ablakon. (A nyelv kinz a szjbl.) Ide-oda tekintget s felnz az gre (a nyelv jobbrabalra mozog a szjzugok fel s az orrhegy irnyba). Nyelvany ezutn takartani kezd krl-krl minden poros le kell trlgetni (a nyelv bell fel le jr a fogsor mentn). Mg az ablakokat meg kell tiszttania (a nyelv kvlrl vgigpsztzik a fogsorok felett s alatt). Sok munkt vgzett! Nyelvany meghezett s megszomjazott Gombclevest fz magnak, s palacsintt st (a nyelv bellrl kidudortja az orckat). Csmcsog, szrcsl s csettint nyelvvel az any, annyira zlik neki az ennival (a megfelel mozgst a nyelvvel fejti ki). Nyelvany nagyon elfradt Becsukja az ablakot, lefekszik, s aki jl odafigyel, mg a horkolst is hallhatja.
SINDELAR

Ablakon kitekints a) lljunk a gyermekkel az ablakhoz. Nzeldjnk. Vlasszunk ki az utcrl egy-egy trgyat-szemlyt. Nevezzk meg. A gyermeknek ezt ( ezeket) meg kell keresnie. Igy sz egsz belthat teret alaposan meg kell figyelnie, t kell tekintenie. Pl.: Ltok egy kutyt Egy nnit ltok esernyvel. Egy motoros rendrt ltok. Egy zld levlszekrnyt ltok. b) Ha meggyzdtnk arrl, hogy a gyermek mr biztonsggal, gyorsan vlaszol, cserljnk Szerepet. Nv-tjtk Jelljnk ki egy kiindul pontot a szoba egyik falnl, tvolabb pedig a cl helyt. A gyermek a kiindul pontra ll s csak akkor lphet egy lpst elre, amikor a felsorolt szavak kztt a Sajt nevt meghallja. Pl.: hz, klyha, virg, Pter, alma, baba, Pter, aut, labda, szk, Pter....stb. A szavakat monoton hangon kell sorolni. - Ha a gyermek nem lpett elre a nevt hallva, akkor meglltjuk, s egyet vissza kell lpnie. Ha nem tved, jutalom vrja a clnl. Ezt a jtkot 4-5 fs gyermekcsoporttal is eljtszhatjuk, ilyenkor minden gyermek nevt beillesztjk a trgynevek sorba. Ha versenyjtkot terveznk, akkor minden gyermek kezbe ngy kockt adunk, ha valaki hibzik, egy kockt letesz. Akinek a clnl minden kockja a kezben van, az a gyztes Aki elveszette valamennyi kockjt tkzben, az kimarad a jtkbl a kvetkez krig. Hz-t Jtk Ezt a jtkot hasonl szablyok szerint jtszhatjuk, mint a,, nv-t jtkot, azzal a klnbsggel, hogy itt a hz szt emeljk ki, azaz a gyermek a hz sznl lphet egyet elre. Nehezthetjk a jtkot gy, hogy megvltoztatjuk a mozgst ( elre lps helyett guggols, taps ...) vagy a szavak sorba a gyermek nevt is beillesztjk, de ebben a jtkban a sajt nv hallatra nem szabad mozdulni. Mutats dalok vods csoportokban is kedvelt, jl ismert neklsi md, hogy a dalocskkat kifejez mozdulatokkal ksrik Majd minden gyermekdal alkalmas arra, hogy az egyes szavakhoz mozdulatokat kapcsoljunk. A jtk abbl ll. hogy a szavakat fokozatosan elhagyjuk s a mozdulatokkal, valamint a dallam ddolsval nekelnk. Elszr mindig csak egy szt helyettestnk mozdulattal. ptkockk keresse Vegynk ki egy ptkockt a dobozbl s mutassuk meg a gyermeknek. Dugjuk el a htunk mg, majd krjk meg, hogy egy ugyanolyan kockt keressen. Ha kivett egyet is, a kettt hasonltsuk ssze. Sikeres megoldsok esetn az egyidejleg azonostand kockt szmt tig nvelhetjk. Lvldzs Egy nagyobb paprlapot, csomagolpaprt zsrkrtval megfeleznk. A kt trflen klnbz sznnel tz-tz pontot jellnk ki. Egyms pontjait egy-egy gyors mozdulattal, - gyors vonalhzssal - kell lelni. A leltt pontokat nem lehet jra clba venni. Az a nyertes, akinek tbb tallata van. rint Jtk Mindenekeltt pontosan megbeszljk a jtk menett a gyermekkel, majd egy kendvel bektjk a szemt. Knnyedn megrintjk a testnek egy pontjt s azt vrjuk, hogy mutassa meg az rints helyt.

Emberfests Csomagolpaprt tertnk a padlra. Rfektetjk a gyermeket s krberajzoljuk. Ezutn a gyermek felll s berajzolja az arcot, a testrszeket, a ruhzatot. Hasonl mdon jtszhatunk babval, mackval s ms jtktrgyakkal. Ltom, amit te nem ltsz! Ltom, amit te nem ltsz! Ez. A jtk mindenhol jtszhat. Keressnk a szobban vagy a kertben egy trgyat s vlasszuk ki egy tulajdonsgt Pldul a sznt, (pl: barna szk) s a kvetkezket mondjuk Ltom, amit te nem ltsz .. a valami barna szn. A gyermeknek meg kell neveznie minden barna trgyat, de mi csak a szknl helyeseljnk. - Ezutn a gyermeken a sor, vlaszt trgyat s hozz tulajdonsgot Most neknk kell megtallni a trgyat az adott tulajdonsg alapjn. Majd ismt szerepcsere kvetkezik. gyeljnk arra, hogy pontosan a kigondolt dolgot neveztessk (nevezzk) meg. A hasonlt ne fogadjuk el. Kplottval, puzzle-val vgzett jtk A kereskedelemben kaphat kpes puzzle jtkokat hasznljuk fel. Kzsen ptjk fel. a kpet a hasznlati utasts szerint. . gi s Olgi gi s Olgi kt bbu. Knnyen elkszthetk fakanlbl s sznes zsebkendkbl. A magyarzat gy szk Ez itt gi, ez itt Olgi. Egyikk sem tud mg helyesen beszlni. gi csak- -s szavakat, Olgi pedig csak o -s szavakat tud mondani. gi azt mondja: p, vll, ll. pr, mzst, Olgi pedig: oll, holl orr, ott, hol stb. A gyermeknek ( gyermekeknek) az elhangz szavakbl egyenknt el kell dntenie, hogy azt melyik bb tudja kimondani. A Jtk menete: - Tartsuk mindkt bbt a keznkbe, fordtsuk arccal a gyerek fel. Mondjunk egy szt, pl holl. Ha a gyermek Olgit vlasztotta, akkor a bb rmmel ismtli a holl szt. Ha a vlasz tves volt, akkor a bbu fejt ingatja s tbbszr ismtli a sajt nevt (gi, gi). Azokat a szavakat, amelyekben az o s az a is elfordul, mindkt bb ki tudja mondani. Ha a gyermek ezt magrl mg nem ismeri fel, a bbk mindketten egyms. fel fordulva felvltva ondogatjk Pldk gi szavaira: mk, tl, lt, lz, bl, pfrny stb. Olgi: l, lom, toll, t, l, h, s, morog, lott, rol, kr, homok stb. Agi s Olgi: lom, hrom, vrom, prom, krom, kom - bkom, kosr, tojs stb. Gyngysorok Hrom klnbz szn gyngyb1 fznk egyszer mintt A gyereknek az a feladata, hogy folytassa a sort ( pl: piros, zld, kk, piros-, zld, kk). A minta fokozatosan nehezedhet (p1.: p-k-k-z, p-k-k-z) az ismtld egysgeket egszen ht e1emig nvelhetjk. Gyufaszl figurk ptse A gyermek eltt ptsnk hrom gyufaszlbl ( plcikkbl ) egyszer formi. Takarjuk 1e; ezutn krjk meg a gyereket, hogy emlkezetbl ptse fel ugyanazt. A gyakorlatot bvthetjk t gyufasz1ig. Clba dobs Helyezznk egy nagyobb ptkockt a padlra Kb. kt mteres tvolsgbl prbljk meg eltallni a kockt a labdval. Felvltva dobunk. Nehezthet a jtk azzal, ha kockkbl ptett kapuba kell clozni. Zskbamacska Rejtsnk cl egy zskba nhny knnyen felismerhet trgyat ( fs, kefe, kulcs, kanl, ceruza pohr, alma ) A gyermek nyljon egy kzzel a zskba s prblja meg tapintssal felismerni a trgyakat Ha gy nem sikerlne, prblhatja a msik kezt is. Minden felismert trgyat kivehet a zskbl

ptkockk vlogatsa Klnbzfajta ptkockkat, sszeilleszthet, sztszedhet jtk - elemeket egy nagy dobozba gyjtjk vagy a sznyegre bortjuk. Ezutn a gyermekkel egytt rendet rakunk. Vlogassunk klnbz szempontok - sznek, formk, nagysg - szerint.
Figyeljnk arra, hogy az ptelemek sokasgban az ppen keresettek kzl egy se maradjon ki, ( vagyis Pl. forma szerinti rendezsnl az sszes kerek, vagy sszes rvid stb. a dobozba kerljn).

Nagynniimnek van egy macskja Ez ttal a gyermeknek ( vagy csoportnak) az a feladata, hagy a macska szra figyeljen egyszer mondatokban. Ha a macska szt hallja, fel kell llnia, ha a sz jbl elfordul, akkor le kell lnie. A mondatok ismtldnek, de mindig csak az utols szt vltoztatjuk meg. Pl.: A nagynnimnek van egy kutyja. A nagynnimnek van egy macskja. (felll) A nagynnimnek van egy hza. A nagynnimnek van egy kecskje. A nagynnimnek van egy mcskja. (lel )Ha tbb gyerekkel jtszunk, akkor egy msik szra kell mozdulnia.. Neheztjk a jtkot gy, hogy a mondatokban tbb sz is vltozik, de a gyermeknek mindig ugyanarra kell mozdulnia, felllni s lelni. pl Zsuzsi csokoldt eszik. (felll) Zsuzsi labdval jtszik. Zsuzsi csokoldt eszik. (lel) Ebben az esetben a csokold sznl kell a gyerekeknek a megbeszls szerint cselekedni. Ha a csoportban trtnik a jtk, akkor minden gyermek kap egy, a tbbiektl eltr mondatot, amelyre a fenti mdon kell mozognia. Ikrek megtallsa Az ptkocka-dobozbl egy ptkockt kiemelve arra krjk a gyermeket, hogy is vegyen ki egy ugyanolyt, tallja meg az ikerprjt. Egy kis matrz Hasonlan az elzekhez az a feladatunk, hogy egy trtnetet mondunk el gy, hogy egyre tbb szt helyettestnk mozgssal. A gyakorls sorn mindig egy szval tbbet hagyjunk el a trtnetbl, addig amg az ismtlsek vgn mr csak a mozdulattal ki nem fejezhet szavak maradtak meg. Fons Ahhoz, hogy szp sznes fonatot ksztsnk, meghatrozott sorrendben hasonl mozdulatokat kell vgezni egyms utn. Balrl kvlrl kzpre, jobbrl kvlrl kzpre stb. Hrom sznes szalag vagy vastagabb szl fonal szablyos fonsra tantjuk meg a gyermeket. Emberkk megjegyzse Az asztalra egy tlkban gombot, gyngyt, babot stb. helyeznk. Elszr hrom, ksbb t elembl emberkt ptnk, amit a gyermeknek jl meg kell figyelnie. Letakars utn krjk meg, hogy is ptse fel ugyanazt. Egyszerre mindig csak egy figurt mutatunk be. Lvldzs Ez a feladat azonos az I. fokozatban lert lvldzs jtkkal, de ezttal a zsrkrta s a csomagolpapr helyett kisebb mret A4-es lapot s sznes ceruzt hasznlunk. Ezltal a feladat nehezebb. Szoborfigura: Fogjuk meg a gyermek kezt, s nhny msodpercig forogunk krbe-krbe. Majd elengedjk egymst, s szoborr merevednk egy adott tartsban. A gyermeknek az a feladata, hogy prblja meg a szobor testhelyzett utnozni s nhny msodpercig mozdulatlan maradni. Tk osztlyozsa Klnbz nagysg s formj csavarokat, szgeket, tket tartalmaz dobozbl vegynk el egyet- egyet. A gyermek velnk egytt vlogassa ki a hozz hasonlkat Addig jtszunk, amg minden egyes darab sztvlogatsa meg nem trtnt. Gombok vlogatsa

Az elzekben bemutatott jtk ugyangy gombokkal is elvgezhet: a vlogats, rendszerezs meghatrozott szablyok alapjn trtnik. A GYERMEK GONDOLKODST S BESZDT FEJLESZT, VODBAN ALKALMAZHAT JTKOK

Cselekedtet jtk: A jtk lnyege a mozgs, a cselekvs. Az vodapedaggus adja a utastsokat. Pl. Tedd a labdt a szkre! A kk szkre tedd a labdt A labdt tedd a szk mg! stb. A gyermekek a feladat vgrehajtsakor ismteljk el a feladatot! Fejlesztsi lehetsgek: Trpercepci. Trbeli irnyok viszonyok megismertetse a krltte lev trgyakkal. A tri viszonyokat kifejez verblis kifejezsek megtantsa. Azt gondoltam, hogy... Az vodapedaggus kezdi a jtkot. Azt mondja: Azt gondoltam, hogy ... s Utna valamilyen cselekvst vgez. Pl. helyben szkdel, kockbl pt valamit, stb. A gyermekeknek, miutn felismertk az vodapedaggus cselekvst, be kell fejezni a mondatot. Pl. Azt gondoltam, hogy ugrlok. Aki kitallta, az gondolhat. Ettl kezdve mr a gyermekek jtsszk el illetve fejezik ki szban gondolataikat. Mondd el, mi a szablya! A gyermekek krben llnak, lnek, az vodapedaggus kzpen egy labdval. Jl figyeljtek meg, hogy hogyan adom tovbb a labdt. Aki rjn a szablyra, elmondja azt, utna llhat be a krbe, tallhat ki j szablyt. Szably p1. minden msodik gyermeknek dobja a labdt, csak a lnyoknak gurtja, stb.
Szobor jtk Kivlasztunk kt gyermeket. gy lltjuk ket, hogy ne lssk egymst! Ezutn egyikk szobrot alakt. gy ll, ahogy szeretne. A msik a gyermekek irnytsval megprbl ugyanolyann vlni. A csoport mondja, hogy mit tegyen. Pl. Emeld fel a karod s hajltsd be!, stb. Ha sikerlt s a kt szobor ugyanolyann vltozott, a szereplk cserldnek. A gyermekek csak szval irnytsk trsukat! Ellenttpr jtk Az vodapedaggus egy szt mond a gyermeknek, aki annak az ellenttt mondja. Pl. tl-nyr, keser-des, kemny-puha, fent-lent, fekete-fehr, lass- gyors, tbb-kevesebb, stl-fut, stb.
Fejlesztsi lehetsgek: -Trpercepci. A tri viszonyokat kifejez verblis kifejezsek megtantsa. -Verblis fejleszts. Cselekvsek, trbeli viszonyok-irnyok, formk, sznek, mret, klnbsg, ellenttessg. Mi hinyzik? Nhny trgyat az asztalra tesz az vodapedaggus, kzsen megnevezzk. (Mondatokat is alkothatunk velk.) Ezutn a gyermekek becsukjk szemket, az vodapedaggus elvarzsol egy-egy jtkot. Ki kell

tallni a gyermekeknek szemk kinyitsa utn Mi hinyzik? Nehezts: egyszerre tbb jtkot dug cl az vodapedaggus. Jtszhat gy is: egy-egy gyermek egy jtk nevt mondja, az vodapedaggus sorba rjuk mutat, egy gyermeket kihagy, minek a neve maradt ki? Fejlesztsi lehetsgek: -Auditv memria fejleszts. - Vizulis zrtsg. - Verblis fejleszts: a trgyak neve.

Bumm- jtk Labdzs szmolssal A gyermekek labdjukat a fldre pattintjk, szmolnak is hozz: egy, kett, hrom stb minden tdik szmnl azt kell mondani: Bumm! Ez a jtk alkalmas a beszd s a mozgs koordinlsra. Mozgsfejlesztsre, szem-kz koordincira s a figyelem fejlesztsre. Nem ltjuk jtk Gyermekek az vodapedaggussal szemben helyezkednek el. Az vodapedaggus szbeli instrukcit ad, de ezzel ellenttes mozgst vgez. Csak a szbeli instrukci alapjn szabad a gyermekeknek cselekednik, mozogniuk. Az vodapedaggus mozgst nem szabad utnozni. Pl. azt mondja futs s lel. Gyermek is lehet a jtkvezet.
(Figyelemfejleszts, koncentrcis gyakorlat.)

Nem halljuk jtk Az elz Jtk ellentte, a mozgst kell utnozni. Fejlesztsi lehetsgek:
o o
Nagymozgsok: jrs, futs, ugrs, mszs, kszs. Instrukcinak megfelelen. Testrszek ismerete valamilyen trgyat megrintve (p1. szk), rlve, rllva, tbjva rajta megtapasztalni a klnbz testhelyzeteket a testrszek s a trgy viszonylatban. (A mozgs s az instrukci szerint)

-Verblis fejleszts: cselekvsek neve, testrszek neve, tri irnyok. Vidm tltzs Egy gyermeknek megnzzk az ltzkt. Majd kimegy s valamit vltoztat a ruhjn (fel vagy levesz valamit). Amikor bejn, a gyermekek megmondjk, mi vltozott meg rajta. Nehezts: egyszerre tbb gyermek is kimehet (2-3) ruhadarabot cserlni. Ne Te vlaszolj! gyermekek krben lnek. Brmit krdez az vodapedaggus, az a gyermek nem vlaszolhat, akire rnz s rmutat, csak a tle jobbra, majd balra l gyermek. Fejlesztsi lehetsgek: o o
A test koordincis s szemlyi znjnak alaktsa, az oldalisg kialakulsnak segtse. Verblis fejleszts (a krds s a vlaszok fggvnyben).

RTELEM FEJLESZT JTKOK HALLSFEJLESZT S HANGKPZ JTKOK Hol ketyeg? Jtszhatja: 3 eves kortl 325 gyermek Kellk: hangosan ketyeg ra Egy gyermeket kldjnk ki a szobbl. Rejtsk el az elg hangosan ketyeg rt gy, hogy ne lehessen ltni. csak hallani, p1. ajt, knyv mg. szekrny al stb. Hvjuk be a kerest, aki a legnagyobb csendben krbejrja a szobt, s figyeli az ra hangjt. Ha mr meghallotta s tudja az irnyt. akkor igyekszik megllaptani az ra helyt. Erre csak egsz nagy Csendben lesz kpes. Ha megtallta. ms megy ki helyette. Hangkeress
Jtszhatja: 3 ves kortl 225 gyermek
Egy gyermeket kikldnk a szobbl, egy msikat pedig elbjtatunk valahov pI. szk mg, asztal al, sarokba stb., hogy ne lehessen ltni. Behvjuk a kerest, aki megll az ajtban, s figyeli, hogy merrl hallja az elbjt gyermek hangjt. Aki elbjik, az nhny hangot nekelve Jelzi holltt, pI. itt vagyok vagy keress meg szavakat nekelve mondja, esetleg nyvog vagy ugat. Addig jtsszk, mg a keres r nem tall. j szereplkkel lehet folytatni. Kis gyermekek kedvelt jtka, nagy rm s sikerlmny, ha megtalljk a bjt.

Hol szl a cseng?

Jtszhatja 3 ves kortl 3-25 gyermek
Hrom gyermeknek kendvel kssk be a szemt, s vigyk ket a szoba hrom klnbz pontjra. Mindegyiket forgassuk meg jl a tengelye krl, hogy ne tudjon tjkozdni. Valahol a szobban, lehetleg a hrom gyermektl egyenl tvolsgra megszlaltatunk egy csengt. A bekttt szemeknek oda kell mennik, ahol a cseng szl. Aki elszr r oda, az a gyztes.

Csprg az es
Jtszhatja: 3 ves kortl 340 gyermek
A gyermekek egyenes httal asztal mellett lnek, kezket az asztalra fektetik. A jtkvezet klnbz veznyszavaira meghatrozott ujj- s kzmozgsokat vgeznek, amivel hangutnz6 zrejeket hoznak ltre. gy a csendes estl egszen egy nagy viharig fokozhatjuk a jtkot. A sorrendet nem szksges betartani, kedvnk s beltsunk szerint vlogathatunk a felhasznland veznyszavakban. Csprg az es: felhzott ujjakkal felvltva tgetik az asztalt, hogy a krmk is odarjen mintha zongorznnak. -Szitl: nyjtott ujjakkal zongorznak -Esik: kt mutatujjat felvltva tik az asztal szlhez -Jges: az ujjpercek csontos vgvel kopognak -Szlvihar: kezeket fej felett lbljk, mintha fkat fjna a szl -Hvihar: kezeket fel-le mozgatjk, mintha a h szllingzna

-Mennydrg:

kllel drmblnek

-Villmlik: mindenki felemeli a kezt -Bumm: egyszerre lecsapjk a tenyereket az asztallapra -Kist a napocska: egy kezet a magasba nyjtanak s az ujjakat sztfesztik, mintha napsugr lenne -Lemegy a nap: klbe szortott kezket lassan lkbe engedik. Ha mr jl ismerik a jtkot, behunyt szemmel mg jobban figyelhetnek a hangokra. Asztal mellett lve, hosszabb ideig tart vrakozsnl, pl. ebd eltt jl alkalmazhatjuk ezt a jtkot. A kar- s a kzizmokat ersti, a finom ujjmozgsok begyakorlsa klnsen az rs-elksztsnl fontos, ehhez nyjt segtsget ez a jtk. A veznyszavakat fokozatosan tantsuk meg a gyermekeknek, s szigoran tartassuk be velk a mozdulatokat, nehogy fegyelmezetlenn vljk a Jtk.

Kismadrka
Jtszhatja: 3 ves kortl 25 gyermek
A gyermekek flkrben helyezkednek el, nhny lpssel elttk, nekik httal l az egyik jtkos. A jtkvezet gy ljn a kzps gyermek mell, hogy fejt az lbe hajthassa, gy biztos, hogy nem tud majd leskeldni. Amikor a kzps gyermek azt mondja, hogy Kismadrka, adj egy hangot!, akkor a Jtkvezet rmutat valakire, akinek hangosan azt kell vlaszolnia, hogy Kukurikij!. A krdez anlkl, hogy htranzne, Igyekszik kitallni, hogy melyik gyermek szlt. Ha eltallta, helyet cserlnek, s gy folytatjk tovbb a Jtkot. Ha nem tallta el, akkor a jtkvezet mg ktszer mutathat r ugyan- erre a gyermekre. Amennyiben a krdez most sem tallta ki, akkor ms gyermekre kell mutatni. Csak akkor jtszhatjuk ezt a jtkot, ha a gyermekek mr jl ismerik egymst s kpesek a hangokat megklnbztetni. Nehezthetjk a jtkot gy, hogy ms madrhangot adnak ki vagy pedig elvltoztatjk a sajt hangjukat. Sziszegs

Jdtszhotja: 2 ves kortl 140 gyermek

A gyermekek tiszta, szp kiejtst, beszdt fejleszti ez a kedvelt jtk. A gyermekekkel szemben foglal helyet a jtkvezet, akinek krdsre kzsen vagy egynileg vlaszolnak a gyerekek. -Hogyan sziszeg a kgy? sz-sz-sz -Hogyan zmmg a lgy? z-z-z -Hogyan hvjuk a cict? c-c-c -Hogyan pfg a mozdony? s-s-s -Hogyan bg a replgp? r-r-r Mg sok hasonl krdst tehetnk fel a gyerekeknek. Sztagokkal is gyakorolhatjuk a helyes kiejtst. A jtkvezet mindent hromszor ismtel, s a gyerekek azonnal utnamondjk, Illetve vele- mondjk a kvetkezket.

Szi, sz, sze, sz, sza, szo, sz, szu, sz Isz, sz, esz, sz, asz, osz, sz, usz, sz Zi, z, ze, z, za, zo, z, zu, z Iz, z, ez, z, az, oz, z, uz, z Ci, c, ce, c, ca, co, c, cu, c Li, l, le, l, la, lo, I, lu, l.

GYORS REAGLKPESSGET FEJLESZT JTK Kaparsz egerek

Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek KelIk:1 asztal

Egyik jtkos a macska, asztal al bjva vrja az egerek megjelenst. 45 gyermek mint egrke krlllja az asztalt, s krmkkel kaparsznak a lapjn. Elvigyzatosan teszik ezt, mert a macska egy vatlan pillanatban felkaphat, hogy elfogja az egyik egeret. Akit elfogott, azzal helyet cserl, ha nem kapott el senkit, tovbbra is marad lent. Ha tbb a jtkos, mint ahnyan elfrnek az asztal krl, akkor csoportonknt cserljk le az egrkket. MEGFIGYELKPESSGET FEJLESZT JTKOK Utnz tornszs
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek
A gyermekek egyms mgtt sorakozva krbe Jrnak. Egy felntt vagy egy gyes gyermek vezetnek elre ll. A sor elindul, s mozgs kzben a vezet klnbz mozdulatokat vgez, pl. kezt felemeli, lehajol, flt fogja, lugrssal halad stb. A tbbiek pontosan utnozni igyekeznek a vezet mozdulatait, kizrlag megfigyels alapjn. Beszlni nem szksges, akr sikerl a mozdulat, akr nem. A vezet szemlyt idnknt vltoztassuk, mert mindenki szeret ltalban irnytani, aki pedig nem, annak lehetsget nyjtunk azzal, hogy flnksgt lekzdve vezet lehessen. Nem knny feladat j mozdulatokat kitallni s vltozatosan, rdekesen irnytani a jtkot.

Kis kanl
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek Krben llnak a gyermekek. Egyikk a jtkvezet, aki a vers elmondsa utn valamilyen mozdulatot vgez. Ezt kell utnozni a tbbieknek.

Mi vltozott meg?
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek
Mindenki jl megfigyeli azt a gyermeket, aki a kr kzepn nagyon lassan megfordul maga krl. Ezutn kikldjk a szobbl, s ott megvltoztat magn valamit, Pl. cipzsinrjt kikti, kabtjt kigombolja, hajt mskpp igaztja, mellnykjt leveszi stb. Bejn Ismt a krbe, s lassan megfordul. Aki elszr fedezi fel hogy mi vltozott meg rajta, az kvetkezik. Kisebb gyerekeknl egy felntt vagy nagyobb gyerek segtsen a ruhzat megvltoztatsban.

Mi van a zacskban?

Jtszhatja 3 ves kortl 4-25 gyermek

Egy zacskba rejtsnk el a gyermekek ltal Ismert trgyakat, valamivel tbbet, mint ahnyan jtszanak. Ilyenek: ceruza, kisaut, ptkocka, gysz, ednykk stb. Kisebb gyerekeknek megmutatjuk, hogy mit rejtnk el, nagyobbaknl titokban dugjuk a zacskba. A gyerekek flkrben helyezkedjenek el, velk szemben a jtkvezet, kezben a zacskval. Egy gyermeket kisz6lt maghoz, az belenyl a zskba, mikzben a jtkvezet sszefogja a zsk szjt, nehogy bele tudjon lesni. Addig tapogat, mg megllaptja, hogy mit fogott meg. Hangosan megmondja, majd kihzza, a tbbiek pedig ellenrzik, hogy jt mondott-e vagy hibzott. Nagyobbak jtszhatjk gy is, hogy aki belenylt a zacsk6ba, az nem mondja ki a nevt, hanem csak azt, hogy mit tapint, s mit rez. A tbbiek Igyekeznek kitallni, hogy mit ragadott meg, pl. megfogtam valamit, ami. hosszks, sima s hegyes, vagyis ceruzt.

Mit sgtam?
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek A gyerekek nagy krbe lnek. A jtkvezet egyet maghoz hv, s gy, hogy a tbbiek ne halljk meg, a flbe sg egy feladatot, amit ennek a gyereknek meg kell oldania. Ilyen lehet p1.: Menj ki az ajtn, kopogj, s gyere be. Ezt a ceruzt vidd Krisztinnak. Egy pohr vizet tegyl az asztalra. Bogozd ki ezt a zsineget. Minden feladatot lassan, meggondoltan vgezzen. A tbbiek csendben figyelik, hogy mit csinl, s igyekeznek kitallni, hogy mit sgott a jtkvezet. Legkzelebb annak a gyereknek a flbe lehet sgni, aki elszr tallta ki a feladatot. Ezt vagy hangosan bemondjk, vagy pedig karfelemelssel jelzik. Jl megfogalmazott, egyszer, a gyermekek korhoz ill feladatokat sgjunk.

Prosts
Jtszhatja: 3 ves kortl 225 gyermek Kellk: sokfle apr trgybl 22 darab
Kt asztalt helyeznk el egymstl nhny mter tvolsgra. Ugyanolyan apr trgyakbl az egyik darabot helyezzk el az egyik asztalon, a msikat a msikon. Kicsiknek kt-hrom darabot, nagyobbaknak tbbet. Eleinte pontosan ugyanazt, ugyanabban a sorrendben helyezzk el, Pl. ceruza, ptkocka, knyv, oll. Ksbb ugyanezeket ms sorrendbe tegyk. Ne a pontos mst tegyk fel a kt trgynak Pl. rvid s hossz ceruza, piros s fehr ptkocka, kis kk s nagy srga aut , rzsaszn manyag babatnyr s fehr porceln felntt tnyr. Egy gyermeket az egyik asztalhoz kldnk, s megkrjk, hogy egyenknt prostsa ssze a darabokat. Ezt is tbb fokozatban lehet vgrehajtani Egy trgyat a kezbe vesz, azzal tmegy a msik asztalhoz, megkeresi a prjt, s valahov flreteszi. Egy trgyat megfigyel, flreteszi az asztal sarkra s otthagyja. A msik asztalnl emlkezetbl megkeresi a prjt, s thozza az els asztalhoz, flreteszi a kettt. tcserli a kt darabot, egyiket tviszi, a prjt visszahozza. Kt gyerek versenyez, hogy ki prost tbbet: ugyanarrl az asztalrl veszik el a darabokat, ktszer kt sorozatot lltunk ssze, s mindegyik gyerek egyedl dolgozik, kitesz elbb kszen? A tbbiek csendben figyelik a prostst s nem szlnak, ha hibt kvet el valamelyik. Ha mr nagyon ismerik a gyerekek ezt a jtkot, akkor olyan krtyalapokat is kszthetnk, ahol igen kicsi eltrsekre is figyelnik kell, p1. egyik kacsa jobbra, msik balra nz, az rnak csak egy mutatja van stb.

Ms, mint a tbbi

Jtszhatja 3 ves kortl 225 gyermek

Tegynk egy asztalra olyan trgyakat, amelyek valamilyen szempontbl sszetartoznak pl.: knyveket, ceruzkat, jtkllatokat, gymlcsket, jrmveket stb. Ezek kz tegynk egy-kt olyan darabot, amelyik nem abba a csoportba tartozik, pl. golystollat a ceruzk kz, zldsget a gymlcsk kz stb. Sztszrtan helyezzk el mindezt, majd hvjunk oda egy gyereket, akinek ki kell emelnie a nem odatartoz darabokat. A gyerekek kornak megfelelen lltsuk ssze a mennyisget s a fajtit is. Nhny sszellts lehet a kvetkez: 3 alma 1 krte 4 gymlcs 1 zldsg 5 ptkocka 1 gyufadoboz 6 zsrkrta 2 ceruza 7 pohr 2 cssze 8 llat 2 Virg 9 vadllat 2 hzillat 10 jrm 3 hinta Szmtalan lehetsg szerint vltoztathatjuk a trgyakat. Fontos, hogy a gyerek kpes legyen megfejteni a feladatot, hogy sikerlmnye legyen. Ha nem kpes megoldani, akkor nhny szval felhvhatjuk a figyelmt a trgyak kzs tulajdonsgaira, s akkor mr megvilgosodik eltte a klnbsg.

Mrnk! Jtszhatja: 3 ves kortl 225 gyermek KeIIk: klnbz mret trgyak sszehasonlts cljra Hosszabb s rvidebb ptkockt mutassunk meg a gyerekeknek, s krdezzk meg, hnyszor fr a kicsi a nagyra? Tallgats utn valaki mrje r pontosan, s gy dntsk el a vitt. Ugyangy ptkockval btort, szobt, gyerek magassgt is megmrhetjk. Aki legjobban megkzeltette a helyes megoldst, az mrhet legkzelebb. A toronypt ednykinek egymsba helyezse mrs, mert ssze kell hasonltani a sorba raksnl a mreteket. Mg egy vagy kt gyermek dolgozik, a tbbi csendben figyeli munkjukat. Ha hibt kvetnek el, senki se szljon, mert jobb, ha sajt maguk veszik szre. Csak azt llaptsuk meg, hogy mi hosszabb vagy rvidebb. Mrst lehet vgezni zsineggel: hosszsgot, szlessget, kerletet, magassgot. FIGYELEM FEJLESZT JTKOK Hvogat
Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek A gyermekek flkrbe lnek. Mindenki a hvogatra figyel, aki velk szemben ll. Egy gyermeket mutatujjal maghoz int, aki egszen csendben s lass lptekkel megy hozz, pedig hasonlmdon csendben annak a helyre megy. Most az j hvogat int valakit maghoz. gy cserlnek helyet, mg mindenkire sor nem kerl. Fegyelmezett, meggondolt mozdulatokra nevel.

Csengs
Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek Kellk: 1 cseng

A gyermekek egszen csendben nagy krben lnek. Egyik gyermek el a fldre letesszk a csengt. Aki eltt a cseng van, az felll, lehajol rte, s kt ujjval megfogja a fogjt, majd lassan felemelkedik. vatos lptekkel elindul krbe a gyerekek eltt, s lland6an gyel arra, hogy a cseng ne szlaljon meg. Ha mgis cseng, azt nem veszi figyelembe, hanem tovbbmegy. A tbbiek pedig magukban szmolhatjk, Hogy hnyszor halljk a cseng hangjt. Ha a kiszemelt gyermekhez r, megsz6laltatja a csengt, s leteszi a fldre, majd csendes lptekkel helyremegy. Most ez a gyermek kvetkezik, s viszi el az ltala kiszemelt trsnak. gy viszik egymsnak, mg mindenki sorra nem kerl. Nagyon hossz ideig nem brnak a gyerekek csendben jtszani, ezrt hagyjuk abba, mieltt fszkeldni kezdenek. Igen j alkalom, hogy a bartok egymsnak kedveskedjenek, s a csengt egymsnak vigyk. Ha j kzssggel van alkalmunk jtszani, akkor a tbbiek rendszerint tudtam szval nyugtzzk azt, hogy ki kinek adta t a csengt.

Hegyvlgy
Jtszhatja: 3 ves kortl 640 gyermek
A gyermekek egyms mgtt krbe jrnak. Ha azt mondjuk nekik, hogy vlgy, akkor mindegyik gyorsan leguggol. mg a hegy sznl fel kell llniuk. Ezt a kt szt felvltva mondjuk nekik. Aki tved vagy pedig mindig csak a tbbieket utnozza, kiesik a jtkbl. gy egyre kevesebb lesz a jtkosok szma, aki utoljra marad bent, az a gyztes.

Ki a krbl, be a krbe! Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek

A fldre olyan nagy krt rajzoljunk, hogy minden jtkos elfrjen benne. Ha a jtkvezet azt kiltja, hogy Ki a krbl!, akkor mindenki kifut onnt, ha pedig Be a krbe! hangzik el, akkor mindenki a krbe igyekszik. Ha ezt a gyerekek mr nagyon jl rtik, akkor nagyobbakkal fordtottan jtsszuk, Vagyis pp az ellenkezjt kell cselekednik, mint amit hallanak. Aki tved, az kiesik a jtkbl ISMERETTERJESZT JTKOK

Hol vagyunk?
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek
A jtkvezet meslni kezd arrl, hogy kpzeletben merre jr, mit lt. A gyermekek feladata az, hogy a trtnet alapjn kitalljk, hol vannak. Mindig a gyermekek kornak megfelel szinten lltsuk ssze a trtnet anyagt. Jrhatunk hszletben, s akkor felsoroljuk. hogy ltunk kst, brdot, zsrt, olajat, deszkt stb. s csak a vgn emltjk, ha mg nem talltk volna ki, a hst. Hasonlkppen ms zleteket is sorra vehetnk, de kirndulhatunk hegyekbe, nyaralhatunk a Balatonon vagy replhetnk a vilgrbe. Az a gyerek, aki az elbeszls kzben kitallja, hogy hol tartzkodunk, hangosan megmondhatja, hogy mit gondot. Ha tvedne, tovbb meslnk. Olyan vltozatban is jtszhatjuk, hogy csak a trtnet befejeztvel krdezzk meg ket, Hogy ki mit gondol. Fejlett csoportoknl az egyik gyermek mondja el a trtnetet. lmnyszerbb lesz az elbeszls, Ha nemcsak felsorolsra szortkozunk, hanem sznes, rdekes mesvel tarktjuk.

Kertszjtk Jtszhatja: 3 ves kortl 1225 gyermek Minden 68 gyerekre vlasszunk egy kertszt, akik a jtk elejn kimennek a szobbl. Ezalatt a gyermekek keresnek maguknak egy virgnevet, s azt j1 megjegyzik. Bejnnek a kertszek, megllnak egyms mellett, s sorba megneveznek egy-egy) virgot. Aki olyan virgot krt, amilyen nev ppen van, azt flrelteti a kertjbe. Gyz az a kertsz, akinek a jtk vgn tbb virga gylt ssze.

LOGIKUS GONDOLKODST FEJLESZT JTKOK Tvirnyts

Jtszhatja 3 ves kortl 225 gyermek
Nhny mterenknt helyezznk el a szobban szkeket, asztalt, dobozt, ptkockt stb. Ezek jelkpezik egy autbuszmegll, zlet, voda, t- keresztezds helyt. Elre beszljk meg a gyerekekkel, hogy A gyermekek sorba lnek. A jtkvezet felszltja az els gyermeket, s megmondja neki, hogy milyen zerepben fog elindulni: lehet gyerek, felntt, aut, kutyus stb. A jtkvezet tvolbl irnytja a gyereket, s annak mindent meg kel) tennie, amit csak mondanak neki, pl. Indulj el; llj meg az tkeresztezdsben, s nzz krl, nem jn-e aut; menj t; lpj be a boltba; vsrol), s tedd bele ezeket a kosaradba; helyezd mell a pnztrcdat, gyere ki az zletbl stb. Klnsen a mell, fl, al, kz stb. szavakat szjjk bele a trtnetbe, hogy elsegtsk a gyerekek tjkozdst. Tg lehetsg van klnbz trtnetek eljtszsra. Nagyobb gyerekek maguk is kitallhatnak rdekes mesket, s ekkor termszetesen a trtnet kitallja irnytja a jtkok