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P de frases incompletas

P de frases incompletas

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FIGS
PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS de FIGSCON APLICACIÓN AL ÁREA ESCOLAR
Copyright Ç 1998 por Editorial Manual Moderno México. D.F.
Método de frases incompletas
Las instrucciones que se dan al examinando están encaminadas aobtener respuestas sinceras no censuradas. Por lo general, las pruebasde frases incompletas no están estandarizadas y su calificación serealiza cualitativamente.
La administración de las pruebas puede ser individual o colectiva, oral oescrita. No se toma en cuenta el tiempo de reacción.
La flexibilidad del método permite explorar aspectos muy específicos enel estudio experimental de la personalidad, sobre todo en lo que serefiere a las actitudes sociales y validación clínica.
En comparación con los cuestionarios objetivos de la personalidad, elmétodo de frases incompletas ofrece al examinando mayor libertad ensus respuestas, no queda restringido a un “si” o un “no”.
De acuerdo con el tipo de información que ofrece esta prueba, el análisisde respuesta es semejante al que realiza el Tes de ApercepciónTemática (TAT), pues se considera que la información que se aporta elexaminado es la que está dispuesto a expresar.
Se evalúan 4 áreas en 60 reactivos. La hoja de calificación (MP40-3),contiene al reverso un espacio destinado a la encuesta de las actitudesque presenten conflicto, con el fin de aclarar mediante interrogatorio. 
Se analizan los reactivos por cada actitud y se gradúa la calificaciónsegún la siguiente escala.2 .Para respuestas que reflejan perturbación grave.1. Problemas leves. El examinado tiene conflictos pero es capaz demanejarlos.0. Sin problemas significativos en esta actitud.
De acuerdo con este procedimiento, pueden señalarse cuáles son lasáreas de conflicto que manifiesta el examinando, evaluándose no desdeel enfoque clínico en busca de la patología, sino con el fin de describir laconducta.
 
FIGS
PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS de FIGSCON APLICACIÓN AL ÁREA ESCOLAR
Copyright Ç 1998 por Editorial Manual Moderno México. D.F.
INSTRUCCIONESA continuación encontrará una serie de frases incompletas que el pacientedeberá completar. Se pide que trate de completar estas frases en la forma másespontánea y rápida posible. Los factores esenciales para estimular susrespuestas son la sinceridad y rapidez con que trabaje.
FOLLETO DE APLICACIÓN
Método de frases incompletas
Cuestionario
1.
Me habría gustado que mi padre fuera…2.Sentí que necesitaba a los demás cuando…3.Ante una situación desconocida yo…4.Quisiera que mi familia5.Cada vez que algo sale mal yo6.La gente supone que yo…7.Cuando tengo que tratar con los demás yo soy…8.Me gustaa que mi madre9.Lo que Yo siempre evitaría sería…10.Lo que más deseo es…11.Creo que tengo habilidad para12.Lo que más me gusta es…13.La mayoría de los profesores son…14.Con el estudio yo busco…15.Cuando pienso en el colegio yo me siento…16.Me gustaría estar en un grupo que…17.Me gusta mi familia aunque le cambiaría…18.Cuando no me toman en cuenta yo…19.Cuando estoy en el grupo yo soy…20.Me molesta la gente que…21.Yo quisiera que mi madre…22.Mi mayor preocupación es…23.Me sentiré feliz cuando…24.Lo que más se me facilita es…25.Siento que lo que más me estimula es…26.Pienso que las personas que tienen autoridad son…27.Lo que más me impulsa a estudiar es…28.Me gusta donde estudio, pero…29.Pienso que mi padre es…
 
30.Conviene juntarse con los demás cuando31.En situaciones de emergencia lo mejor es…32.Para mi familia yo soy…33.Creo que el mejor premio es…34.Si tuviera que describirme a mi mismo diría que…35.Cuando hablo con extraños yo me siento…36.Las madres deben ser…37.Un problema en el que no quisiera verme metido es…38.Mi meta es39.En comparación con los demás yo soy…40.Algo que me he prometido conseguir este año es…41.Si yo fuera a ser profesor sería…42.Se estudia para…
43.
Si por algo me acuerdo de mi padre es porque…44.Me relaciono mejor con las personas del sexo…45.Un momento de peligro fue cuando…46.Un momento que vi. que todo mi esfuerzo era inútil fue…47.Siento que siempre estoy…48.La mayoría de la gente es…49.Algún día perderé el miedo a…50.Me gustaría llegar a ser…51.Nunca he tenido habilidad para…52.Mi interés más fuerte hasta hoy ha sido…53.Siento que mi profesor es…
54.
Algún día mi colegio será…55.Me doy cuenta que cada día yo…56.Yo me enojo cuando…57.Yo amo a…58.Yo odio a…59.Yo me siento lastimado cuando…60.yo temo que…(Fin del cuestionario)AREA 1: RESPONSABILIDADPercepción del colegio. Ante situaciones inesperadasAREA 2: RELACIONES INTERPERSONALESAnte el padre. Ante la madre. Ante la familia. Ante la autoridad. Hacia laspersonasAREA 3: MOTIVACIONESNecesidades afiliativas. Ante intereses fundamentales. Ante el estudio. Antelogros y frustracionesAREA 4: CONCEPTO DE SI MISMORasgos y tendencias características. Percepción de sus habilidades.Emociones y Temores

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