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Maria MontessoriAntón MakarenkoPaulo FreireCONCLUSIONES
1. ¿Cómo seaprende?Se aprende a través dela individualización yla experiencia de laactividad. El procesode aprendizaje debe partir de necesidades yresponder a losintereses. Es muyimportante laexperimentación por medio de materiales.Se aprende a travésdel respeto,disciplina y trabajocolectivotrabajando enactividad productiva y consentido social.“Espíritu decolaboración”La mejor manera dede aprender esliberándose de paradigmas de laopresión que nosoprimen y estos serompen cuando unoacceda al poder quese adquiere con elconocimiento.El dialogo y la palabra permiten latransformación tantode los educadorescomo de loseducandos.Se aprende estandomotivado, en virtuda que se ofrece unaopción que satisfacelos intereses personales. Estoconlleva a unaactitud activa por  parte del estudiante.La comunicaciónverbal y escrita esfundamental.2. ¿Cómo seenseña?“Las personas seenseñan a si mismas”en un ambienteadecuado. El maestroes un guía es unorientador.Se enseña partiendode interesescolectivos y noindividuales.Se enseña a travésde una disciplinaconsciente basadaen el orden y elrespeto mutuo eltrabajo en campo,en la carpinteríasiempre en pro deun bienestar común.Vincula la vida deltrabajo con la vidaescolar.Inculca unsentimiento deidentidad y pertenencia Nacional a susalumnos.Se enseña desde lareflexión delindividuo para asílograr unatransformaciónsituando el educador y educando en unmismo plano.Se enseña a través deldialogo “Conceptodialògico”.Debe haber unacoherencia total entrela teoría y la practica.Se parte del deseonatural deaprendizaje que hayen cada persona, por lo cual,facilitándole lascosas la persona seenseña a si misma.Medianteactividadescreativas que permitanaplicaciones realesde la teoría y a suvez generen undiálogo bidireccional en unambiente dedisciplina confianzay respeto.
 
3. ¿Cual esel papel delmaestro?Preparar un ambientecon material científicoque fomente el interésy la motivación delniño.En el proceso deaprendizaje del niño el papel del docente esser:
observador guía yorientador.
Fomentar unadisciplina consientea través de laconfianza.Construye sentidode pertenencia ensus alumnos(colonos)Crea, organiza yorienta lacolectividad.Actuaba comomodelo y guía,como padre deniños sin padre ycomo compañero yamigo.Sujeto que permite alindividuoconcientizarce de suscarencias llevándoloa la reflexión. paraque este se libere ytrascienda surealidad.El maestro evidencialas crisis en elindividuo a fin de queeste se concientice ytome acciones que le permitan liberarse deestas carencias.Es un orientador que acompaña alestudiante en ellogro de susobjetivos.Es la personaresponsable de lagestión logísticatanto al interior como al exterior delgrupo que orienta.Es la persona queaprovecha y creasituaciones quegeneren reflexión y por tanto permitanun buenaprendizaje.4. ¿Cual esel papel delalumno?El alumno es quienconstruye su propioconocimiento es elagente generador de su propio conocimiento.Es un agente activoque mediante ladisciplinaconsciente buscatransformar surealidad no partiendo de susinteresesindividuales sinorespondiendo a losintereses colectivos.Los educandosadultos no sondóciles receptorestipo depósitos dealmacenaje sino mas bien se transformanen personas activas,investigadores,críticos, siempre endialogo con eleducador quien a suvez es también uninvestigador critico.Es un ser activo yreflexivo queretroalimenta el proceso deenseñanza.Ser conciente de sumaduraciónintelectual y de losaportes presentes yfuturos en pro de unmejor bienestar  propio y social.5. ¿Cual esel papel deldesarrollo yde lamaduración?Montessori haceénfasis en laimportancia deldesarrollo temprano delniño másconcretamente en laedad de 0 a 3 años(desarrollo de la mente perceptiva del niño).Parte de la
NECESIDAD
de laetapa del niño la cualcrea un
INTERES
yEl método buscaresponder a lasnecesidades de lacolectividad,desarrollando através del trabajoindividual un biencolectivo.El adolescente esuna persona que se puede reeducar  puesto que aun estaconstruyendo lasLa “Toma deConciencia” para quesea posible el cambioa través del dialogo yla palabra.La maduración política de una tomade conciencia criíta.Maduración que tieneque ver con laconciencia.Se debe tener totalclaridad de la etapa biológica en la cualse ubica elestudiante al fin decontextualizar el proceso deenseñanza.Es decir se debetener claridadrespecto a quien o aquines se les va aenseñar.
 
según las necesidadesde la etapa delniño desarrollaun
METODO.
  basesfundamentales desu vida.6. ¿Cual esel papel delambiente?El ambiente es el que permite que el niñoaprenda por su cuenta yno por los ojos de losadultosEs muy importante queel ambiente cuente conmaterial científico,didáctico, colorido y en buen estado.El contexto esdeterminante, puesto que loseducandos seencuentran concarencias primariasdonde las privaciones no sonindividuales ycualquier esfuerzoredunda en lacolectividad masque en el individuo.En este caso es la base o el contextoque evidencia laopresión, y a la vez permite que la persona a través de la palabra y el dialogose concientice.Es fundamental ydecisivo tanto paralas actividades detipo teórico comode tipo práctico. Enconsecuencia dichoambiente obedeceal tipo de curso y deactividad que sevaya a realizar.7. ¿Queinfluencias principalesha recibidoesta teoría?Ya que MaríaMontessori estudiomedicina la Biologíatuvo mucha influenciaen su teoría viéndoseesto concretamente enlos conceptos quetraslado de lamedicina a la psicología y a la pedagogía.La revoluciónIndustrial.Pedagogía Científica.Romanticismo de larevolución.El ideal de unanueva sociedad.“Marx” TresAspectosImportantes:Reivindicación deltrabajo infantil.La combinación detrabajo yenseñanza.La formación polivalente restituir su ser Integro.
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Montessori
(toma eldesarrollo delindividuo)
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Makarenko
(fomenta losvalorescolectivos)
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Existencialismo (DialogoY Palabra)
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ElCatolicismo.DoctrinaSocial de laIglesia.
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Freíd
•
Erick Fromm
•
Su vida.Un buen pedagogodebe conoce a otros pedagogos paratener un referente yde esta maneraacatar y aportar estrategias omodelos pedagógicosacordes con elcontexto en el cualdebe desempeñarse.8. ¿Cualesson sus principalesaportesteóricos?La naturaleza es laMaestra de la VidaDesarrollos por etapas(periodos críticos)• Importancia deldesarrollo temprano• Se aprende a través dela actividad orientada.Su método permiteaterrizar el discurso pedagógico yacerca la teoría y la practica pedagógica.La colectividad esLa toma deconciencia social quese da a través deldialogo y partiendode lo individual.Educación libertadora= Radica en suimpulso inicialComo aspectosteóricos que sontenidos en cuentaestán:1. concepción delindividuo.2. objeto de laeducación.
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Morena Guadalupe Urbina Rivera

excelente cuadro comparativo es de mucha ayuda pedadogica buen trabajo

reply04 / 22 / 2012
matvei

la calidad de este cuadro comparativo es excelente. soy pedagogo

reply08 / 18 / 2010
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