Evaluering av suggestopedi kurs i portugisisk i Gildeskl 6.-9.

mar2013
Det ble arrangert begynnerkurs i Lozanovs metode (suggestopedi) i Gildeskl. Kursleder var Anna Cramr fra Sverige som er utdannet trainer av dr. Georgi Lozanov. Kurset var delt i en teoretisk og en praktisk sprkdel s lrerne selv skulle f kjenne p hvordan det er l1re et sprk de ikke forstr ved bruke dr. Lozanovs metode (suggestopedi). De hadde portugisisk p formiddagen og teori om metoden p ettermiddagen. Kurset hadde totalt 15 deltakere. Majoriteten var lrere og kom fra Gildeskl kommune, men ogs Mely kommune var representert. Lrerne kom fra grunnskolen og voksenopplringen. 15 deltakere fylte ut evalueringsskjemaet den siste dagen. Deltakerne skulle krysse av hvor enige de var i flgende utsagn p en skala der 1 var helt uenig og 5 var helt enig. 15 deltakere skrev ogs kommentarer.

Resultater

Jeg opplevde at kurset ga lringsglede og motivasjon: Resultat: 13 svarte 5 (86,7%) 2 svarte 4 (13,3%)

Jeg opplevde en kreativ og samtidig en systematisk metode: Resultat: 13 svarte 5 (86,7%) 2svarte 4 (13,3%)

Variasjon av virkemidler gjorde meg aktiv i opplringen: Resultat: 11 svarte 5 (73,3%) 4 svarte 4 (26,7%)

Metoden var en positiv opplevelse for meg: Resultat: 13 svarte 5 (86,7%) 2 svarte 4 (13,3%)

Elevene mine vil ha glede av denne metoden: *Resultat: 12 svarte 5 (80%) 3 svarte 4 (20%)

Jeg nsker lre mer om denne metoden: *Resultat: 13 svarte 5 (86,7%) 1 svarte 4 (6,7%) 1 svarte 3 (6,7%)

*Sylediagrammene er utarbeidet av Stefano Esposito

*En deltaker nsket gi score10 (ikke 5) p at elevene mine vil ha glede av denne metoden . *En annen deltaker nsket gi score 10 (ikke 5) p jeg nsker lre mer om denne metoden.

*En tredje nsket gi score 6 ( ikke 5) p at jeg nsker lre mer av denne metoden.

Kan du si noe om hva som var viktigst for deg p kurset?

1. Fikk innsikt og forstelse for metoden og tror p den. - lrerikt, motiverende kurs - skulle nske vi fikk flere dager og ftt opplevd selv bli tryggere i sprket. Ett flott kurs 2. Jeg fikk mange kreative ideer om hvordan bruke denne metoden i barnehagen. Fantastisk kurs. Alle kunne ha utbytte av delta! 3. Det lre seg en ny form til lre bort, slik at man kan gi barn lringsglede og mestringsflelse p at de kan og fr til nr de sliter med lre. 4. se at denne metoden kan gi mange barn en enklere og mer positiv hverdag, med denne metoden kan alle lre! Fantastico! 5. At teorien stttes s godt av ulike praktiske eksempler. At musikk og rytme kan ha snn positiv effekt. 6. At jeg ble tryggere i min tro p at sprk ikke lres best med at man begynner med glosene frst og s gr til en helhet. 7. *At jeg fikk se at man ikke trenger leker for automatisere ord og uttrykk. *At jeg n blir pminnet om hvor viktig / lrerik denne mten undervise p er. At jeg selv kan g fra gjre tradisjonell undervisning , men heller la sprket flyte i rommet. Elevdeltakeraktivitet p hyere plan .. bde gjennom aktiv aktivisering og passiv aktivisering. Trygghet!

8. Ble bevisst p hvor viktig lrerrollen er for motivere barn til lring - spennende kreative arbeidsmetoder. Vil tilbake til min skole og f i gang noe som gjr at vi letter kan forst og hjelpe til at ungene kan lre bedre! Fantastico! 9. Et kurs uten stress, slappet av og opplevde at jeg forstod litt portugisisk etter hvert. 10. Metoden og prinsippene. Hel-del-helhet, variasjon, mange tips til variert undervisning. Interessant med den ubevisste lringen det fungerte. Musikken som underbygde og stred imot. 11. Lre hvordan suggestopedi gjres i praksis. F tips til egen undervisning. 12. vre aktiv deltaker. Prestere sammen som gruppe. Variasjon i aktivitetene.

13. At jeg fikk konkrete tips til bruk i undervisningen var viktig og en teoridel hvor jeg forstod hvorfor /hvordan mennesker lrer gjennom denne metoden. 14. Kjrlighet til de du skal undervise, trygghet. Bli pminnet metoder og refleksjoner. 15. lre en metode som gjr det mulig for meg lage opplegg for videre lring p en snar og god mte for de jeg underviser. Via farger, musikk, teater ble det s vakkert. Takk !

Konklusjon
Evalueringen viser at dette kurset har truffet lrerne og deres interesse for metodikk og praksis. 13 av 15 lrere ga score 5 p at kurset ga lringsglede og motivasjon og 2 ga score 4. 13 av 15 lrere ga score 5 p at metoden var kreativ, men samtidig systematisk og 2 ga score 4. Her er det veldig stor konsensus blant deltakerne. Denne kombinasjonen mellom kreativitet og systematikk fasinerer svrt mange lrere fordi nettopp en slik kombinasjon er noe majoriteten av lrere tilstreber i sin undervisning 11 av 15 ga score 5 p at variasjonen av virkemidler gjorde meg aktiv i undervisningen og 4 ga score 4. 13 av 15 ga score 5 p at metoden var en positiv opplevelse for dem og 2 ga score 4. Hvis vi legger sammen score 5 og score 4 nsker 14 av 15 lre mer om denne metoden. Dette m regnes som en svrt god tilbakemelding p innholdet i kurset fra lrernes side. Det er ikke tilstrekkelig med begynnerkurset hvis lrere skal bruke suggestopedi i praksis i klasserommene. Lrerne m ha mer opplring for kunne hndtere et stort materiell og bruke didaktikken slik at metoden gir gode resultater hos elevene. Det er utviklet et hgskoletilbud med 15 studiepoeng over ett r; Metodeutvikling i sprkopplringen med vekt p suggestopedi. Hgskolen i Buskerud er fagansvarlig og studiet kan arrangeres regionalt. Et studietilbud startet 8.mars p Leknes i Lofoten med 4 samlinger over ett r og med eksamen i januar 2013. Nye studietilbud kan starte nr det er tilstrekkelig antall deltakere. En materiellpakke med plakater, tekstbker, sanger/ rapper, etc. til bruk for voksne innvandrere ned til 16 r er utviklet og vil bli tilgjengelig i 2013. Det finnes i dag ogs et opplegg med tekstbok og aktivitetsmateriell til engelsk undervisning for voksne og elever ned til ca. 16 r. Det er behov for kompetanse hos lrere for kunne ta i bruke dette materiellet. Det har vrt en tydelig tilbakemelding fra lrere som har tatt opplring i metoden om at metoden ogs br inn i ungdoms- og videregende skole i ulike sprkfag. Lrerne hevder at elevene ville blitt mer motiverte til lre sprk i motsetning til i dag hvor mange ikke velger fremmedsprk og hvor frafallet er stort blant de som starter med fremmedsprk. Det ville ogs vre behov utvikle materiell for flere av fremmedsprkfagene. Flere lrere har ogs pekt p at nyankomne minoritetssprklige barn og unge ville hatt stor glede av metoden i starten av norskopplringen. Flere av barna til de somaliske kvinnene som deltok p kurset i Bydel Alna i 2010 sammen med sine mdre i vinterferien spurte hvorfor ikke denne metoden var i skolen deres.

Det er et stort behov for kompetanseheving av lrere innen praktisk pedagogikk og innen metoder som gir gode resultater, spesielt for lrere som underviser personer med liten skolebakgrunn fra hjemlandet. Personer med liten skolebakgrunn har ikke knagger henge teoretisk kunnskap p. Vi kan vise til oppsiktsvekkende resultater i undervisning av analfabeter med bruk av suggestopedi i Bydel Alna i 2011. Informasjon om dette finnes p bydelens hjemmeside. Analfabeter har spesielt behov for andre og varierte virkemidler i sin opplring. Innvandrere har generelt behov for et strre mangfold av metoder i norskopplringen da innvandrerbefolkningen er mangfoldig. Det er i tillegg behov for ke antall elever som velger fremmedsprk i skolen. Evalueringen viser en stor interesse for kompetanseutvikling i suggestopedi. Det er behov for tilrettelegge for dette. Vi viser ellers til vr hjemmeside www.suggestopedi.no hvor man kan lese mer om blant annet kurs, resultater og evalueringer samt f informasjon om hgskolestudiet. Vi vil avslutte med et par sitater fra lrere p et tidligere begynnerkurs hvor sprsmlet var: Kan du si noe om hva som var viktigst for deg p kurset? Terningkast Det er s mye! Jeg har ftt bekreftet at denne metoden er tilpasset vr hjerne. Vi har lrt p en mte som er naturlig for oss. Alle smarte triks vi selv har funnet p som lrer er samlet i et systematisk og helhetlig system. Det er overveldende og fantastisk! Jeg tror ikke det finnes en eneste pedagog, som nsker det beste for elevene, som ikke ville gtt god for denne metoden! At jeg for frste gang ble presentert for en metode jeg virkelig har tro p kan hjelpe og motivere alle elever; ikke bare de som er komfortable med lre sprk. En penbaring. Dette kurset ga meg alt det jeg har savnet p PPU (Praktisk Pedagogisk Utdanning).
Lisa Hartmark Oslo 27.07.2013