Reglamento de Evaluacin Ao Escolar 2013

San Bernardo, Marzo de 2013.-

TITULO I: DISPOSICIONES LEGALES

ARTICULO N1 El Director del establecimiento, de acuerdo a las normas Ministeriales vigentes y previo conocimiento de la opinin del Consejo de Profesores, decidir el Reglamento de Evaluacin y Promocin y la determinacin de todos los aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicar al momento de la matrcula a los apoderados y alumnos/as. ARTICULO N2 Para los efectos de la Evaluacin, Calificacin y Promocin de los alumnos del colegio, se considerar la normativa del Decreto N 511/97, el Decreto N107/2003 y 112/99 del Mineduc, sus correspondientes modificaciones y el presente reglamento. ARTCULO N3 El presente reglamento de Evaluacin se aplicar desde Primero Bsico a Cuarto ao Medio, de acuerdo a los planes y programas aprobados por el MINEDUC. ARTICULO N 4 El ao escolar se organiza en 2 semestres lectivos. Las fechas de inicio y trmino de cada periodo estar dado por el calendario escolar entregado por la Provincial de Educacin. ARTICULO N5 Anualmente, segn las necesidades del Establecimiento, se har la revisin y actualizacin de este reglamento con la aprobacin del Consejo de Profesores. ARTICULO N6 Una copia de este documento se enviar al Departamento Provincial de Educacin correspondiente, para su informacin.

TITULO II: DE LA EVALUACIN.

ARTICULO N 7 Los alumnos sern evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades contempladas en el plan de estudio incluyendo Religin, sin embargo, est no incidir en el promedio final ni en la promocin. El porcentaje mnimo aprobatorio corresponder al 60 por ciento para la calificacin 4,0 (Cuatro coma cero). ARTICULO N 8 La evaluacin ser una instancia para aprender, por lo cual entregar informacin que permita tomar decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prcticas pedaggicas cuando sea oportuno. Estar inserta en el proceso y no ser solo terminal. ARTICULO N 9 Durante el proceso de aprendizaje, los profesores debern realizar actividades de reforzamiento y ejercitacin permanente con el fin de atender a las dificultades que presenten los alumnos, tambin deber desarrollar actividades para atender a los ms aventajados que les permitan profundizar o ampliar los objetivos en las unidades que se estn desarrollando, para ello se podr recurrir a actividades complementarias con guas de estudio.

ARTICULO N 10

Durante el proceso, se emplearn diversas formas de evaluacin: Diagnostica, formativa, sumativa, (coeficientes 1, coeficientes 2, examen oral). Se realizarn evaluaciones formativas a lo menos al trmino de cada unidad. 10.1 Tipos de evaluacin: a) Evaluacin Diagnstica: Se aplicar para establecer el nivel de desarrollo de habilidades y conocimientos que posee el alumno como base para la continuacin de su proceso. Esta evaluacin podr ser oral o escrita y ser expresada de dos formas y registrada en el libro de clases con los siguientes conceptos: Logrado (L), No Logrado (NL). b) Evaluacin Formativa: Se aplicar durante el proceso de enseanza-aprendizaje y con el objetivo de recolectar informacin que permita detectar problemas de avance para la aplicacin de nuevas estrategias y remediales. c) Evaluacin Sumativa: Corresponder a la medicin de logros en cuanto al desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje y objetivos fundamentales transversales. Es la evaluacin que permite traducir los logros en una calificacin, respecto de los objetivos de cada unidad de aprendizaje. ARTCULO N 11 Las evaluaciones podrn ser individuales, bidimensionales, grupales y otras, segn sea procedente, tanto como la autoevaluacin o coevaluacin. ARTCULO N 12 Se deja establecido que los profesores No pueden dar trabajos grupales para ser realizados fuera del horario de clases, ni tareas para el hogar. ARTICULO N 13 Se deber aplicar una evaluacin diagnostica o inicial cada vez que se necesite medir lo que debe saber el alumno para lograr un nuevo aprendizaje. La evaluacin diagnostica debe hacerse sobre los contenidos mnimos que son los que resultan indispensables para que el alumno construya un nuevo aprendizaje. Pueden ser contenidos, procedimientos, destrezas o actitudes. 12.1 Contenidos: son los conocimientos especficos y prcticas para lograr destrezas y actitudes que los establecimientos deben obligatoriamente ensear, cultivar y promover para cumplir los objetivos fundamentales de cada nivel educativo. 12.2 Procedimientos: Es una forma de hacer, es el camino que se utiliza para llegar a un fin. 12.3 Destrezas: Habilidad especfica que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo. Un conjunto de destrezas constituye una capacidad. 12.4 Actitud: Predisposicin estable hacia... cuyo componente fundamental es afectivo. Un conjunto de actitudes constituye un valor. ARTICULO N 14 Se informar por escrito a los padres y apoderados sobre los resultados obtenidos por sus hijos a travs de informes parciales de notas en los meses de mayo y octubre. Informes semestrales la segunda semana de Julio y finalizado el ao escolar. ARTICULO N 15 El certificado anual de estudio no podr ser retenido por ningn motivo.

TITULO III: LOS OBJETIVOS TRANSVERSALES

ARTICULO N 16 Los alumnos sern evaluados en el logro de los valores y actitudes sealados en el PEI y los OFT, se usarn como instrumentos de evaluacin la observacin, entrevistas, coevaluacin y auto- evaluacin. La evaluacin de los Objetivos Transversales estar orientada prioritariamente a desarrollar y afianzar valores y actitudes, insertndose en las estrategias metodolgicas. ARTICULO N 17 La evaluacin ser informada semestralmente a travs del Informe de Personalidad, elaborado por el profesor jefe y comunicado a los apoderados. ARTICULO N 18 La evaluacin del Subsector de Religin se registrar en base a logros de objetivos, centrndose en una pauta, la cual tendr los siguientes criterios: muy bueno, bueno, suficiente, insuficiente. ARTICULO N 19 En el subsector de Orientacin, las evaluaciones se expresaran con los mismos criterios que Religin y se agregarn a dicho subsector. TITULO IV: EVALUACIN DIFERENCIADA ARTICULO N 20 La evaluacin diferenciada consiste en el criterio tanto cualitativo como cuantitativo para evaluar a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje o de salud ya sean permanente o temporal. Esta evaluacin implica la variacin en la aplicacin de los mtodos, recursos e instrumentos, pero no as los objetivos y contenidos. ARTICULO N 21 Los instrumentos de evaluacin que se les aplicaran sern diseados por el profesor del subsector, profesor Jefe y psicopedagoga y aprobados por la unidad tcnico pedaggica. ARTICULO N 22 En el caso de los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje deben acreditar mediante certificado extendido por el especialista que est en tratamiento. Tambin su aplicacin puede ser requerida para situaciones educativas temporales o emergentes y la decisin ser tomada, por la unidad tcnico pedaggica y Psicopedagoga junto con Direccin. ARTICULO N 23 El incumplimiento de lo dispuesto o superada la situacin especial, deja sin efecto la resolucin inicialmente adoptada, por lo tanto el alumno (a) deber incorporarse de inmediato al rgimen de evaluacin y promocin comn. ARTICULO N 24 Cuando corresponda la aplicacin de la evaluacin diferenciada, sta se registrar en la hoja de observaciones personales del libro de clases. En caso de traslado del alumno (a) que goce de esta forma de evaluacin, se deber dejar constancia en el informe de notas que se entregar de dicha situacin. ARTICULO N 25 Para efectos de evaluacin diferenciada se utilizar los siguientes criterios: a) Rinden prueba junto con sus compaeros. b) Se les explica con ms detencin cada componente de la evaluacin.

c) Se les interroga oralmente. d) El nivel de exigencia es de un 50%. TITULO V: EVALUACIONES SEMESTRALES Y ANUALES ARTICULO N 26 Las calificaciones finales semestrales de los alumnos, en cada subsector de su plan de estudio, se obtendr por simple promedio matemtico de todas las notas obtenidas por el alumno durante el semestre, con un decimal y con aproximacin cuando la centsima sea igual o superior a 0,5. ARTICULO N 27 Las calificaciones anuales o finales de los alumnos, en cada subsector de su plan de estudio, se obtendr por simple promedio matemtico, con un decimal y sin aproximacin. ARTICULO N 28 Los alumnos que pertenecen a Enseanza Bsica y Enseanza Media tendrn al finalizar cada semestre pruebas coeficientes 2. Al Trmino del ao escolar los alumnos de 5 bsico a Cuarto medio pueden optar a examen oral voluntario cuando tengan solo 2 promedios deficientes.

TITULO VI: DE LAS CALIFICACIONES ARTICULO N 29 Los resultados de las evaluaciones semestrales, finales y general, sern expresados en escala numrica de 2 a 7, hasta con un decimal. ARTICULO N 30 Las notas obtenidas por los alumnos/as no podrn ser modificadas o anuladas por el profesor, cualquier situacin especial referida a evaluacin debe ser estudiada por UTP y Direccin. ARTICULO N 31 Cualquier reclamo o duda se debe seguir el conducto regular: profesor asignatura profesor jefe- Unidad Tcnica. ARTICULO N 32 Todo trabajo escrito de Investigacin o revisin de cuadernos deber ser evaluado con una lista de cotejo, revisada previamente por la Unidad Tcnico Pedaggica. ARTICULO N 33 La Unidad Tcnica Pedaggica fijar slo las fechas de las pruebas coeficientes dos, mientras que las evaluaciones mensuales sern fijadas por los profesores de asignatura. ARTICULO N 34 Los alumnos debern ser informados previamente sobre la fecha, los contenidos y el tipo de instrumento de evaluacin que se utilizar. Una vez acordada la fecha no habr postergacin. Ante situaciones excepcionales resolver Unidad Tcnica. ARTICULO N 35 Solo podr aplicarse una evaluacin coeficiente 2 en un da y se procurar que tambin as sea con las coeficiente 1. Pero si podrn rendir una prueba coeficiente 1 ms una

prueba de Lectura Complementaria, ya que estas ltimas son informadas a principio de ao. ARTICULO N 36 Los resultados de las pruebas y trabajos debern entregarse a los alumnos dentro de los 10 das hbiles siguientes, registrndose de inmediato en el libro de clases. No podr aplicar una prueba sin que los alumnos conozcan la calificacin anterior y puedan revisarla con 24 horas de anticipacin. ARTICULO N 37 Los alumnos que no se presenten a rendir prueba en la fecha fijada y presenten certificado mdico, debern realizar la evaluacin en cuanto asistan a clases o en la fecha fijada por UTP. En el caso de no presentar certificado mdico el apoderado deber justificar personalmente con un plazo de dos das como mximo despus de la fecha de evaluacin de lo contrario el alumno ser evaluado con la nota mnima. ARTICULO N 38 El alumno que sea sorprendido copiando en prueba o adultere maliciosamente la evaluacin, ser sometido a una prueba o interrogacin el mismo da de su evaluacin. ARTICULO N 39 Los alumnos que alcancen nota limtrofe en su promedio final (3,9) de uno o ms subsectores sern aprobados. ARTICULO N 40 Los profesores colocarn como mnimo durante cada semestre escolar y en cada uno de los subsectores, la siguiente cantidad de calificaciones. Con Con Con Con Con 2 3 4 5 6 horas horas horas horas horas de de de de de clases clases clases clases clases : : : : : 4 5 6 7 8 calificaciones calificaciones calificaciones calificaciones calificaciones

ARTICULO N41 El subsector de Educacin Fsica debe tener a lo menos una calificacin por la aplicacin de un instrumento evaluativo escrito (prueba o trabajo de investigacin). TITULO VII: DE LA PROMOCIN ARTICULO N 42 Para la promocin de los alumnos se considerarn conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores o asignaturas del plan de estudio como la asistencia a clases. ARTICULO N 43 El alumno no puede faltar a las pruebas o tener notas pendientes sin causa justificada al trmino del ao, de lo contrario su proceso esta incompleto y no puede ser promovido. ARTICULO N 44 Para ser promovidos los alumnos deben asistir a lo menos al 85% de las clases, no obstante, el Director podr autorizar a promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia, que hayan alcanzado los aprendizajes esperados y que tengan razones debidamente justificadas para su inasistencia. ARTICULO N 45 Sern promovidos los alumnos que hubiesen aprobado todos los subsectores del Plan de estudio. ARTICULO N 46

Sern promovidos los alumnos que reprueben un subsector siempre que su promedio general sea de 4,5 o superior incluido el reprobado. ARTICULO N 47 Sern promovidos los alumnos que no aprueben 2 subsectores, siempre que su promedio general sea igual o superior a 5,0 incluyendo los reprobados. ARTICULO N 48 El Director y la UTP resolvern los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un periodo determinado de clases y finalizar el ao escolar anticipadamente u otro semejante. ARTICULO N49 Las situaciones no previstas en este Reglamento sern resueltas por la Direccin del establecimiento o si el caso lo 5amerita, por la Secretara Ministerial de Educacin,