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Ejemplo de Informe Educacional

Ejemplo de Informe Educacional

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08/21/2013

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Actividad Clave:
Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias
Recurso de apoyo
 
Desarrollado por:
educarchile
 –
Gestión y Dirección Escolar de Calidad
 Autor:
 Anélica Zulanta
Ejemplo:Pauta de Construcción de Informe Pedagógico
DATOS DE IDENTIFICACION:
Nombre:Fecha de nacimiento:Establecimiento:Curso:Fecha Informe:Profesor(es) queelabora el informe:Escolaridad:Derivación delInforme:
DESARROLLO DEL INFORME
Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico: 
 
Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante.
 
 
Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con el objeto de entregar información relevante sobre su desempeño resultados de aprendizaje en las diversas áreas y/o subsectores del currículum.
 
 
Se describen las características del estudiante en las dimensiones: personal, curricular,familiar, en el contexto sala de clases, sus resultados, otros.
 
 
Es conveniente ejemplificar algunas conductas, principalmente las recurrentes,antecedentes importantes en el proceso de evaluación integral del alumno.
 
Se consideran elementos de contexto que afecten e influyan en el aprendizaje del estudiante.
 
En el Informe Pedagógico no se registran juicios.
 
 
Registrar a quien va dirigido el Informe Pedagógico(Derivación del Informe)
 
1.
Temas sobre el desempeño personal, escolar y resultados:
- Exponer el desempeño que presenta el estudiante frente al proceso de aprendizaje,registrando una descripción general sobre sus características y resultados. Destacar 
 
 
Actividad Clave:
Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias
Recurso de apoyo
 
Desarrollado por:
educarchile
 –
Gestión y Dirección Escolar de Calidad
 Autor:
 Anélica Zulanta
las áreas en que presenta mayor y/o menor necesidad, interés, facilidad y actitudfrente al desarrollo de actividades. Se consideran los ejes curriculares fundamentalesy/o situaciones específicas puntuales; por ejemplo: comprensión de lectura, expresiónoral, escritura, numeración, operatoria, resolución de problemas, arte, sociedad,naturaleza, actividades físicas, otros, etc. Se sugiere identificar e informar el nivel deconocimientos, habilidades y actitudes que el alumno tiene respecto al nivel curricular del curso. Algunas sugerencias son:
 
Ritmo de aprendizaje: normal, lento o rápido.
 
Estilo de aprendizaje: tendencia prioritaria y/o equilibrada y/o mixta: visual, auditiva okinestésica.
 
Niveles de dominio de conductas previas.
 
Nivel de logro de aprendizajes: básico, intermedio, avanzado.
 
Competencias mejor y/o menor desarrolladas.
 
Habilidades, destrezas, actitudes con mayor y/o menor dominio y/o logro.
 
Conocimientos que: domina y/o logra con mayor y/o menor dificultad y/o facilidad.
 
Niveles de participación: activa, pasiva.
 
Formas de comunicarse.
 
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares.
 
Forma de trabajar a nivel personal, hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad y cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.
 
Integración social del alumno frente al trabajo escolar, relación con sus pares, profesor,otros.
 
Emocionalidad: comportamientos, motivaciones, frustraciones, expectativas,autoestima, aspectos valóricos, hábitos, actitudes, etc.
 
Fortalezas, debilidades y aspectos en desarrollo.
 
Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del alumno.
 
Otras observaciones.
2.
Temas sobre el contexto educativo:
 
Metodologías aplicadas con el estudiante (con resultados y sin resultados).
 
 Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante.
 
Nivel de flexibilización curricular.
 
Clima del curso durante el desarrollo de las clases.
 
Interés del curso en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
 
Nivel de normas y organización de las clases.
 
Disciplina en la sala de clases.
 
Integración del estudiante en trabajos grupales.
 
Manejo de recursos (disciplina, orden aseo).
 
Otras.
3.
Temas sobre intervención de la familia en el aspecto educativo:
 
 
Actividad Clave:
Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias
Recurso de apoyo
 
Desarrollado por:
educarchile
 –
Gestión y Dirección Escolar de Calidad
 Autor:
 Anélica Zulanta
 
Síntesis sobre el panorama familiar con respecto a la responsabilidad de la familiafrente a los deberes escolares.
 
Respuesta de la familia sobre requerimientos básicos del establecimiento y de apoyoal alumno: asistencia y puntualidad a clases, acompañamiento en el cumplimiento detareas, expectativas educativas de la familia, participación en las actividades escolares,influencia de la situación familiar en el aprendizaje, otras.
 
Otra información importante.
CIERRE DEL INFORME PEDAGOGICO
4.
Sugerencias:
 
El informe se cierra identificando las necesidades de apoyo del estudiante y la asesoríaque requiere la familia y el profesor para superar dificultades y avanzar en sudesarrollo educativo.
Pauta de Construcción de Informe Pedagógico
El recurso Pauta de Construcción del Informe Pedagógico, es una sugerencia para estructurar lasdimensiones y temas que contiene el Informe Pedagógico. El Orientador diseña y construye esteinstrumento de evaluación para ser utilizado por el Profesor de Curso en ocasión que necesitainformar respecto al desempeño escolar de estudiantes. Los Informes Pedagógicos consideranfundamentalmente las siguientes dimensiones:a.
Personal.
b.
Rendimiento escolar.
c.
Resultados obtenidos.
d.
 Apoyo de la familia en el Proceso Educativo.
e.
Elementos del contexto educativo que influyan en su desarrollo.
El recurso presenta una variedad de elementos: recomendaciones, temas e ideas con elpropósito de ayudar al Orientador a construir el Informe Pedagógico, al mismo tiempo estánimplícitas las orientaciones al profesor para su completación. Un informe escrito, describe lasituación escolar del alumno en el momento actual, el profesor elabora el informe comoInstrumento de Evaluación Diagnóstica, informa al establecimiento el desempeño escolar delestudiante y planifica en equipo con sus pares, las remediales que correspondan a suscaracterísticas y necesidades para el logro de aprendizajes. También el informe tiene carácter dereservado en ocasión que la familia lo solicita para gestionar diferentes trámites, algunos son:

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