ELOGIO DE HELENA Lea la lectura ELOGIO A HELENA de GORGIAS DE LEONTINI y DEFENSA DE PALAMEDES Realizar un elogio o defensa a un personaje, segn

los criterios utilizados en la lectura. Esta es la historia de un buen docente cuyo nombre ficticio es Hugo Molina de una institucin educativa en el Per, quien ha surgido desde su pobreza, proveniente de un hogar disfuncional, honrado, honesto, responsable, valiente ante la adversidad por haber perdido un ojo, realiz sus estudios solventando l mismo desde la primaria hasta la superior, hoy en da, ocupa un lugar importante en la sociedad, ser profesor nombrado en una institucin educativa del Estado y muy pronto a ejercer una nueva carrera profesional como abogado. El caso es que, el mencionado docente a raz de su formacin y caractersticas antes descritas, repudia la villana, la corrupcin, el engao, la mentira y sobre todo la deslealtad. En la institucin donde trabaja, el Director quien ha salido de una escuela superior de Bellas Artes hace 30 aos, no ha seguido ms estudios, est a la cabeza de esa institucin mencionada, donde se recauda buenas sumas de dinero por concepto de alquiler de locales toda vez que, se encuentra en un emporio comercial, un local alquilado cuesta mucho dinero (entre 200 y 400 dlares), pues, existe 9 locales lo cual ocasiona un ingreso de 3,000 dlares aproximadamente, para una institucin educativa del estado es bastante la recaudacin. La ley exige que el director rinda cuentas de los ingresos recaudados, en este contexto el profesor Hugo Molina, conocedor de la ley, solicita informacin sobre los ingresos, en vista de que se preguntaba qu se haca con tanto dinero. Cabe recalcar que inicialmente la institucin era apenas un local con techo de calaminas y eternit, ahora, es un local de tres pisos. Ciertamente, en la construccin

se ha invertido el dinero, pero el asunto es que desde hace varios aos el local est acabado, ya no se necesita ms construccin, ser requiere implementacin, resaltando que es una institucin educativa tcnica, por ende, se requiere de maquinaria de ltima generacin y renovacin constante; sin embargo, se tienen mquinas desde hace 10 aos y no hay visos de renovacin, Nuevamente la pregunta es dnde estn los ingresos que se recauda por el alquiler. Otro asunto importante que distinguirse es que el Director es muy contemplativo con la mayora de los profesores, por no decir todos. Llegan tarde, no preparan sus clases diarias, no se preocupan por capacitarse y especializarse, con frecuencia faltan a clases, amn de muchas irregularidades ac podra tomarse en cuenta el dejar hacer, dejar pasar, en alguna oportunidad se escuch decir al Director, si yo no te controlo, entonces por qu me tendras que controlar. Al ver tanta corrupcin, el profesor Hugo Molina, denuncia estas irregularidades ante la autoridad competente y como respuesta recibe una contradenuncia por rompimiento de relaciones humanas. La denuncia del profesor Hugo queda archivada y contradenuncia sigue su curso y se le instaura un proceso administrativo. Ante el colegiado de la Comisin de Procesos Administrativos (COPROAD) de la UGEL, el profesor Hugo Molina, se defiende de la siguiente manera: Soy una persona pobre pero honrada, digna, trabajador, amo mi profesin de docente, he trabajado en distintas instituciones educativas del pas, he sacado muchas promociones de estudiantes y muchos de ellos hoy en da son gente de bien, algunos profesionales, otros empresarios, pero hombres que brindan sus conocimientos en favor de su comunidad. He salido de la pobreza material y cognoscitiva, tengo formacin axiolgica, ontolgica y deontolgica, as como

principios

humanitarios,

contino

estudiando

otra

carrera

profesional

continuamente me capacito para ser mejor profesor cada da. Me pregunto, por qu se me ha instaurado proceso administrativo? Acaso porque he denunciado irregularidades en mi institucin educativa? Por pedir que el Director rinda cuentas tal como exige la ley? Si por ello me deben sancionar, primero exijo a este mismo colegiado que me responda por qu se ha archivado mi denuncia presentada por presuntas irregularidades en el manejo econmico y manejo de personal, toda vez que muchos de ellos llegan tarde, faltan, no tienen los documentos tcnico-pedaggicos en orden, no se capacitan y aprovechando su condicin de nombramiento absoluto, prefieren otras actividades, mientras que la de docente de mi institucin la consideran secundaria? En estos momentos les pongo a la vista mi ficha escalafonaria, donde se advierte que nunca tuve antecedentes negativos, no presento ausencias o tardanzas injustificadas, no registro medidas disciplinarias y tampoco ha sido cuestionado mediante el mecanismo de participacin ciudadana. En el referndum llevado a cabo por el Colegio de Profesores en el ao 2006 obtuve resultados aceptables, no registrando sanciones o procesos disciplinarios en trmite ante dicho gremio profesional, de lo que se desprende que cuento con la conformidad de la comunidad magisterial del lugar donde ejerzo mis labores. En conclusin, en lneas generales en este rubro me permito concluir que en mi condicin de profesor he observado buena conducta, no existiendo elementos objetivos y probados que desmerezcan en mi conducta funcional. Asimismo, he sido merecedor de diversos reconocimientos institucionales que destaca mi compromiso con mi labor docente, lo que aunado a que no registro sanciones ni cuestionamientos ciudadanos a mi labor funcional, permite determinar

que estoy ejerciendo adecuadamente mis funciones. Asimismo, en los parmetros de gestin de los procesos, organizacin del trabajo y calidad de decisiones he obtenido resultados satisfactorios, siendo el caso que durante una entrevista pblica se me pregunt sobre metodologas de innovacin educativa, he respondido con seguridad y demostrando dominio de las materias. En cuanto a mi desarrollo profesional, tengo preocupacin e inters al haber participado en diversos certmenes acadmicos con nota aprobatoria, destacando el Octavo Curso de Preparacin para el Ascenso en la Carrera Pblica Magisterial, en el que obtuve 19 de nota. As como, haber culminado estudios de Segunda Especialidad en Educacin Superior y Andragoga y actualmente estoy cursando el octavo ciclo en la carrera profesional de Derecho. En conclusin, la evaluacin conjunta del factor idoneidad me permite determinar que mi persona cuenta con un buen nivel de calidad y eficiencia en su desempeo, as como, capacitacin permanente y debida actualizacin para los fines de desarrollar en forma adecuada su funcin. La queja por rompimiento de relaciones humanas, es una falacia, un ardid y una vendetta de quienes se sienten temerosos de que la verdad salga a la luz. Si es una consigna sancionarme, digo, se mostraran injustos y tal vez corran el grave riesgo de manchar un buen nombre y originar un deshonor de un profesor con 20 aos de servicio a la educacin. Para un hombre honesto, es preferible una sancin a una triste fama. He dicho, gracias por haberme escuchado y defendido.