You are on page 1of 36

Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL
Activitats i fitxes de Cicle Superior

1
Educació emocional

INDEX

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR ........................................... 3


EL QUÈ SÉ FER MILLOR......................................................................................... 3
COM EM SENTO ...................................................................................................... 4
COM EM SENTO ...................................................................................................... 7
PER CONÈIXER LES EMOCIONS DELS TEUS AMICS I COMPANYS POTS: .................. 8
COM EM SENTO? ................................................................................................................. 9
COM EM SENTO? ............................................................................................................... 10
COM EM SENTO? ............................................................................................................... 11
COM EM SENTO? ............................................................................................................... 12
COM EM SENTO? ............................................................................................................... 13
COM EM SENTO? ............................................................................................................... 14
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................................... 15
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................................... 16
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................................... 17
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................................... 18
ESTIC CONTENT DE…. ......................................................................................... 20
LA MEVA IMATGE.................................................................................................. 22
FITXA PERSONAL .............................................................................................................. 23
QUÈ T’AGRADA DE MI?........................................................................................ 24
QUÈ DIUEN DE NOSALTRES. ............................................................................... 25
AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN .................................................................................... 26
AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN ................................................................................................. 27
QUALITATS ............................................................................................................ 28
LLISTAT D’ADJECTIUS....................................................................................................... 29
LA TEVA IDENTITAT.............................................................................................. 30
LA TEVA IDENTITAT........................................................................................................... 31

2
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

EL QUÈ SÉ FER MILLOR

OBJECTIU:
Reconèixer i acceptar que tots tenim qualitats i capacitats per fer coses
diferents.
Aprendre a observar i escoltar als altres.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Escriure coses que sabem fer. Amb petit grup explicar el què cadascú sap fer i
les dificultats que li comporta.
Exemple:
- Practico algun esport: gimnàstica, futbol, natació,...
- Sé fer coses: construccions, poesies, dibuixar, trencaclosques, modelar,...
- Sé molt de: plantes, animals, ...
- Tinc facilitat per: les llengües, per la música, pel dibuix,...
Quan es consideri necessari la mestra ajudarà als alumnes en el seu
autoconeixement.
AMPLIACIÓ: Escriure alguna cosa que sap fer algun company/a.

MATERIAL I RECURSOS:
Si es vol es pot fer un mural a la classe amb fotografies dels nens del què
saben fer.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
1 sessió.

AVALUACIÓ:
Observar la participació dels alumnes a l’activitat.

3
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

COM EM SENTO

OBJECTIU:
Prendre consciència dels sentiments que té un mateix.
Verbalitzar els sentiments.
Comunicar els sentiments per a afavorir l'interconeixement i la comunicació.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Sentiments que es treballen: content, cansat, trist, enutjat, molest.
Fem reflexionar com se senten avui per tal de poder expressar davant dels
altres com se senten.
Fem vocabulari dels sentiments nous que es treballen.
Després es presenta una tira de cartolina amb els diferents sentiments i
l'hauran de pintar i posar una pestanya per marcar cada dia com se senten.

MATERIAL I RECURSOS:
Tira de cartolina amb expressions de sentiments.
Fitxa escrita: Expressió dels sentiments.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
Varies sessions

AVALUACIÓ:
Observació de la participació dels alumnes

4
Educació emocional

Content

Enutjat

Trist

Por

Sorpresa

5
Educació emocional

Contenta

Enutjada

Trista

Por

Sorpresa

6
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

COM EM SENTO

OBJECTIU:
Prendre consciència dels sentiments que té un mateix.
Verbalitzar els sentiments.
Comunicar els sentiments per a afavorir l'interconeixement i la comunicació.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Sentiments que es treballen: content, trist, interessat, enutjat, espantat, sorprès,
avorrit.
Prèviament s'haurà treballat el vocabulari dels sentiments nous que es treballen
.

MATERIAL I RECURSOS:
Fitxes. S’utilitzaran les fitxes en funció del grup i les necessitats.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
Vàries sessions.

AVALUACIÓ:
Observar la participació dels alumnes.

7
Educació emocional

PER CONÈIXER LES EMOCIONS DELS TEUS AMICS I


COMPANYS POTS:

• Escoltar-los atentament.
• Observar els gestos de la seva cara.
• Posar-te en el seu lloc.

COMPLETA ELS DIÀLEGS.

La teva amiga està feliç. Ha aprovat matemàtiques.

- Què et diria la teva amiga…………


…………………………………………...
…………………………………………...

- Què li diries tu?……………………..


……………………………………….
………………………………..………

- El teu amic està enfadat per algun


motiu…………………………………
………………………………………
………………

- Perquè està enfadat ?……………


…………………………………………..
…………………………………………
………………………………………….

Què li diries tu?……………………..


……………………………………….
………………………………………
……………………………………..

8
Educació emocional

COM EM SENTO?
COMPLETA:

Estic content/a perquè……………………………………………………

De vegades m’enfado perquè …………………………………………..

CONTENT CONTENTA ENFADAT


TRIST TRISTA FELIÇ

COMPLETA:

El meu/la meva millor amic/amiga es diu ………………………….i de


vegades està trist/a perquè……………………………………………..

9
Educació emocional

COM EM SENTO?

 ASSOCIA CADA FRASE AMB LA SEVA EMOCIÓ I LA SEVA


IL·LUSTRACIÓ

Estic molt content!


Enuig
Quina llàstima!
Alegria
No em molestis més
Tristesa

 RECORDA:
Pots explicar als teus amics i a les teves amigues el que passa. Si els
altres fan el mateix podem aprendre a conèixer les emocions de
cadascú en cada moment.

 BUSCA LES PARAULES SEMBLANTS

content
furiós afligit
feliç

tranquil
trist trist
feliç

enutjat
alegre atent
enfadat

afligit enutjat cansat


atent

content
content cansat alegre

10
Educació emocional

COM EM SENTO?
 COM ES DEU SENTIR CADASCU/A?
La Maria no ha estudiat prou

TRISTA
NERVIOSA

…………………………………….

La Lluïsa té un germanet malalt

AFLIGIDA
TRANQUIL·LA

…………………………………..

En Jordi ha discutit amb un company

FELIÇ
ENUTJAT

……………………

Estem contents, tristos, disgustats, tranquils, nerviosos per algun motiu. És important
conèixer per què, això ens ajudarà a comprendre els altres.

11
Educació emocional

COM EM SENTO?
ADEQUAT INADEQUAT

COMUNICAR ALS TEUS AMICS GUARDAR-TE PER A TU SOL EL


COM ET SENTS TEU ESTAT D’ÂNIM
(Content, trist, enfadat….) (alegria, tristesa,…)

 INVENTA’T UN DIÀLEG

Saps per què estic alegre avui?

12
Educació emocional

COM EM SENTO?
 Treball en equip. Fes aquestes preguntes a alguns companys o
companyes i escriu la seva resposta.

ELS MEUS AMICS I


LES MEVES AMIGUES

Quan la veig alegre jo li………….

………………………………………

………………………………………

Nom:………………………
Quan ell em veu trist a mi em jo..

………………………………………

………………………………………

Nom:………………………
Quan ella es troba disgustada em.

……………………………………….

……………………………………….

Nom:……………………..

• ESCRIU TRES COSES QUE HAGIS APRÈS EN AQUESTES


PÀGINES
1ª ……………………………………….

2ª ………………………………………..

3ª …………………………………………

13
Educació emocional

COM EM SENTO?
ÉS IMPORTANT COMPRENDRE COM ES TROBEN ELS ALTRES.
ELS ALTRES TAMBÉ PODEN CONÉIXER COM ENS TROBEM NOSALTRES

QUÈ FARIES SI…?


A classe el teu …………………………….
amic està molt
nerviós ……………………………..

…………………………….

……………………………

Al Pati, un …………………………….
company
discuteix ……………………………..
perquè està
enfadat …………………………….

……………………………

Tu mateix et • M’ho guardaria per a


trobes trist mi.
• Li explicaria a algú el
que em passa
• …………………………

……………………………..

…………………………….

……………………………

14
Educació emocional

EXPRESSAR ELS SENTIMENTS

Tots tenim sentiments. Unes vegades


ens sentim tristos/es per algun motiu,
d’altres contents/es. DE vegades ens
trobem enutjats/des amb algú o ens
trobem afligits/des per alguna causa.
També estem alegres, enfurits,
sols/es, espantats/des.

Aquests estats d’ànim són els sentiments. És bo expressar els nostres


sentiments i compartir-los amb els altres.

Què creus que és un sentiment?………………………………………….


…………………………………………………………………………………

• Tria el sentiment més adequat. Subratlla i escriu.

Trista Enutjat Afligida Molest


Alegre Espantat Espantada Feliç
………………… ………………… ………………… ……………….

UN SENTIMENT ÉS UN ESTAT D’ÀNIM:


Estar de bon humor, estar enutjat, estar content, tenir pena, estar trist,
estar feliç…

15
Educació emocional

EXPRESSAR ELS SENTIMENTS

 Completa els diàlegs d’aquestes


situacions.
El teu pare està preocupat i tu
intentes animar-lo
- TU:………………………………………

- EL TEU PARE:…………………………

- TU:………………………………………

- EL TEU PARE:…………………………

Un amic està dient-te que ha tret


un 10 en matemàtiques. es sent
molt feliç.
TU:……………………………………

- EL TEU AMIC:……………………..

-TU:…………………………………..

- EL TEU AMIC:…………………….

Un company t’ha molestat parlant


malament de tu i et sents enutjat.
TU:………………………………………

- EL TEU COMPANY:…………………

-TU:……………………………………..

- EL TEU COMPANY:………………...

16
Educació emocional

EXPRESSAR ELS SENTIMENTS


 Subratlla i escriu els sentiments en aquestes situacions.

La Lluïsa té un examen La Lluïsa se ……………………


demà i ha estudiat molt sent:
poc. TRANQUIL·LA ……………………
NERVIOSA

Algú t’ha regalat alguna Jo em sento: ……………………


cosa sense tu esperar-ho. ESPANTAT
SOSPRÉS ……………………

El professor explica i jo Jo estic: ……………………


estic als “núvols”. No m’he ATENT
assabentat de res. DISTRET ……………………

He culpat al meu germà el El meu germà ……………………


fet d’haver trencat un gerro se sentirà:
a casa. (La veritat és que ENUTJAT ……………………
jo també he sigut). ALEGRE

Jo em sentiré: ……………………
PREOCUPAT
ESPANTAT ……………………

 Completa

Jo estic alegre quan…………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

Si jo insulto algú, aquest se sent……………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

Em sento molt desgraciat quan………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

Hi ha un nen a la meva classe que s’enfada quan………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

17
Educació emocional

EXPRESSAR ELS SENTIMENTS

 Associa cada frase amb el teu PREOCUPACIÓ


sentiment.
PENA
- He aprovat. ENUIG
- Avui, segur que tot va bé.
- Quina Tempesta. ESPANT
- Em va fer molta pena la notícia.
- Fes el favor de no molestar més! ALEGRIA
- Ja veurem si aprovo o no, no sé què
OPTIMISME
passarà.
- vaja, no m’ho esperava. SORPRESA
 Llegeix i recorda.

 Si comprens com es senten els altres pots evitar molts problemes de:
embolics, enfrontaments, discussions, baralles,…
 Tu et pots sentir bé per haver ajudat a algú.
 Si comprens els sentiments dels altres pots tenir millors amics
.

 Podem compartir els sentiments dels altres: alegria, pena, dolor,


optimisme,….
 Pots aprendre a reconèixer “COM ES SENTEN ELS ALTRES”.
 Pots fer més feliç als altres compartint els seus sentiments.


18
Educació emocional

EXPRESSAR ELS SENTIMENTS

Subratlla la paraula (sentiment) més semblant.

tranquil·litat alegria
NERVIOSISME

cansament inquietud

enuig optimisme
SORPRESA

atent feliç

pena furiós
ALEGRE

espant afligit

content Infeliç
DESGRACIAT

alegre pena

espantat excitat
FURIÓS

optimista inquietud

19
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

ESTIC CONTENT DE….

OBJECTIU:
Ser conscient de les coses que fan que un se senti content.
Augmentar la capacitat de provocar accions de les quals un es pugui sentir
content.
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Demanarem als alumnes que pensin coses de les quals els fan estar
contents(allò que ens fa sentir bé amb nosaltres mateixos, que ens satisfà) amb
relació a diferents temes que anirem dient. Ells han d’anar contestant: “Estic
orgullós de...” o “Estic content de ...” Si algú no vol contestar no el forçarem.
Alguns exemples són: De què estàs content perquè pots fer-ho tu sol? De què
estàs content a l’escola? Què et fa està content dels teus companys? ....
Pot ser una activitat oral o escrita

MATERIAL I RECURSOS:
Fitxa

DURADA DE L’ACTIVITAT:
1 sessió

AVALUACIÓ:
Observar el grau de participació dels alumnes

20
Educació emocional

ESTIC CONTENT
DE…
1. De què estàs content perquè pots fer-ho tu sol?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
...................................................................
2. De què estàs content a l’escola?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
...................................................................
3. De que estàs content dels teus companys?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
...................................................................
4. De què estàs content de la teva família?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
...................................................................
5. Què o qui t’ha fet sentir content perquè t’ha costat molt i finalment ho has
aconseguit?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
..................................................................
6. Hi ha alguna decisió que hagi estat difícil de prendre i de la qual et fa estar
content?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
..........
7. Alguna vegada t’ha fet estar content haver ajudat algú?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
..........
8. Estàs content d’alguna cosa que hagis fet amb les teves mans?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
..........
9. Ets responsable d’alguna cosa i això et fa sentir content?
………………………………………………………………………………………
………………….................................................................................................
..........
10. Has après alguna cosa que et faci estar content d’haver-la apresa?

21
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

LA MEVA IMATGE

OBJECTIU:
Conèixer els trets personals d’un mateix i d’un company.
Reflexionar sobre la pròpia imatge i la dels altres.
Saber reconèixer les qualitats positives de cadascú i les dels companys.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Omplir una fitxa personal dels trets físics, afeccions, qualitats, el personatge
preferit, ... d’un mateix i d’un company.
Una opció podria ser que el mestre guiï l’activitat escollint ell el company a
descriure. També es podria fer a l’atzar, tenint en compte que tots els nens/es
han de tenir una fitxa personal feta per un company/a.
Un cop finalitzada l’activitat d’escriure han d’intercanviar la fitxa i veure la
imatge que tenen els altres d’un mateix.
De manera lliure es pot comentar el què et crida l’atenció, què t’ha sorprès o
que no t’esperaves de la descripció.

MATERIAL I RECURSOS:
Fitxa de treball.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
Una sessió.
AVALUACIÓ:
Observar el grau de participació dels alumnes

22
Educació emocional

FITXA PERSONAL
Completa la teva fitxa personal.

Fotografia del nen


FITXA PERSONAL DE
…………………………………..

Tria TRETS FÍSICS:


Alt/a, baix/a, ros/a, moreno/na, fort/a, prim/a, robust/a, atlètic/a, atractiu/va,
normal, guapo/a...

PRINCIPAL TRET FÍSIC:……………………………………………………………..


AFICIONS:……………………………………………………………………………….
EL QUE VULL SER:…………………………………………………………………...
EL MEU PERSONATGE PREFERIT:……………………………………………….
LA MEVA MILLOR QUALITAT ÉS…………………………………………………..

Completa la FITXA PERSONAL d’un company/a que triïs.


Després li ensenyes la fitxa.

Fotografia company/a
FITXA PERSONAL DE
……………………………………
(el meu/a company/a)

Tria TRETS FÍSICS:


TRET FÍSIC PRINCIPAL:……………………………………………………………..
AFICIONS: :…………………………………………………………………………….
El QUE ELL/A VOL SER:……………………………………………………………..
EL SEU PERSONATGE PREFERIT:………………………………………………..
LA SEVA MILLOR QUALITAT ÉS…………………………………………………..

23
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

QUÈ T’AGRADA DE MI?

OBJECTIU:
Reforçar l’autoconcepte.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Es fan dues rotllanes concèntriques, una d’interior i una altra d’exterior, amb el
mateix nombre d’alumnes a cada una (no més de 6/7 alumnes). Els de la
rotllana interior miraran cap enfora mentre que els de la rotllana exterior
miraran cap endintre. D’aquesta manera cadascú es trobarà cara a cara amb
algú de l’altra rotllana.
Ara, ben col·locats, els de la rotllana exterior faran una pregunta al company
que tenen al davant: “Digues una cosa que t’agrada de mi”. Passat un temps
prudencial, i mentre la rotllana interior es queda quieta, l’exterior corre un pas
cap a l’esquerra, de manera que cadascú tingui ara un altre company al davant,
a qui farà la pregunta. La rotllana exterior anirà corrent fins que cadascú hagi
fet la pregunta a tots els de l’interior i hagi obtingut les corresponents respostes.
Llavors canviaran els papers, els que preguntaven seran els que han de
respondre i a l’inrevés.
Tothom haurà sentit 6 o 7 coses positives d’ell mateix.

MATERIAL I RECURSOS:
Música clàssica o de relaxació.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
1 sessió

AVALUACIÓ:
Observar la participació dels alumnes

24
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

QUÈ DIUEN DE NOSALTRES.

OBJECTIU:
Afavorir l’autoimatge positiva.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
S’asseuen tots en rotllana. La mestra tira una pilota a una nena o a un nen i de
seguida que aquest l’entoma els dos companys que té asseguts a cada costat
li han de dir una qualitat positiva. Així es va fent fins que tothom ha tingut la
pilota. Cal recordar que no es pot tirar la pilota dues vegades a la mateixa
persona.
Caldrà haver treballat prèviament el significat de les qualitats. Per començar
podem Utilitzar: simpàtic/-a, afectuós/-a, responsable, sincer/-a, amable,...
segons l’edat dels alumnes.

Variant:
“La pilota que crema”, dir una qualitat d’un mateix.

MATERIAL I RECURSOS:
La pilota.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
½ sessió.

AVALUACIÓ:
Observar el grau de participació dels alumnes

25
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN

OBJECTIU:
Reforçar l’autoconcepte.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Els alumnes hauran de fer la fitxa, en la qual cal descriure la manera de ser i
després demanar-ho a tres persones més que també hauran de dir la teva
manera de ser.

MATERIAL I RECURSOS:
Fitxa.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
1 sessió

AVALUACIÓ:
Observar el grau de participació dels alumnes.

26
Educació emocional

AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN


• Jo sóc:

Pensa i escriu les tres paraules que millor descriuen la teva manera
de ser:

1.-
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

2.-
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

3.-
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

Demana a tres persones que et descriguin en una paraula.

1.-
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

2.-
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

3.-
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Les tres persones t’han descrit de la mateixa manera que tu ho has


fet?

MOLT ……… UNA MICA ……… GENS ………

27
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

QUALITATS

OBJECTIU:
Adquirir vocabulari per dir qualitats personals.
Introduir valors per a la construcció personal.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
Les qualitats s’han de treballar gradualment, no és convenient introduir-ne més
de quatre a cada sessió de treball.
Per explicar cadascuna de les qualitats seguirem els passos següents:
1. Donar una definició senzilla de la qualitat.
2. Proporcionar exemples de la manera de ser de les persones que tenen
aquesta qualitat.
3. Els nens/es expliquen les seves experiències respecte a aquesta qualitat
(coneixem persones que siguin així?, alguna vegada heu demostrat tenir
aquesta qualitat?).
4. Fer entre tots una llista de quines coses fan les persones que tenen
aquesta qualitat.
5. Fer activitats per ajudin a consolidar el que s’ha treballat, mitjançant
representacions, dibuixos, frases,...

MATERIAL I RECURSOS:
Llistat d’adjectius que diuen qualitats personals i socials.
Diccionari infantil.

DURADA DE L’ACTIVITAT:
2 sessions

AVALUACIÓ:
Observar el grau de participació dels alumnes.

28
Educació emocional

LLISTAT D’ADJECTIUS

Llistat d’adjectius per treballar les qualitats i l’autoimatge positiva per obtenir valors personals i
socials.

Agradable generós/generosa
Agraït/agraïda honest/honesta
Alegre honrat/honrada
Amable humà/humana
Amb sentit de l’humor independent
Atrevit/atrevida just/justa
Altruista madur/madura
Amical modest/modesta
Autèntic/autèntica obert/oberta
Bondadós/bondadosa optimista
Coherent ordenat/ordenada
Compassiu/compassiva pacient
Comprensiu/comprensiva persistent
Comunicatiu/comunicativa positiu/positiva
Confiat/confiada raonable
Cordial respectuós/respectuosa
Creatiu/creativa responsable
Dialogant senzill/senzilla
Digne segur/segura
Diligent sensible
Decidit/decidida serè/serena
Divertit/divertida simpàtic/simpàtica
Eficaç sincer/sincera
Entusiasta solidari/solidària
Enèrgic/enèrgica tendre
Equilibrat tolerant
Ferm/ferma tranquil/tranquil·la
fidel

29
Educació emocional

EDUCACIÓ EMOCIONAL CICLE SUPERIOR

ACTIVITAT:

LA TEVA IDENTITAT

OBJECTIU:
Reconèixer les qualitats positives d’un company i valorar-les.
Percebre la diferència vers els altres, acceptar-les i viure com una forma
d’enriquiment personal.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:

Confeccionar un power point, a partir d’una plantilla donada pel mestre.


Es busquen parelles a l’atzar o segons les característiques del grup el mestre
pot crear les parelles per tal de millor les relacions entre els alumnes.
El mestre ha d’explicar:
1. Farem un pps per regalar a un dels nostres companys.
2. Abans haurem de pensar les qualitats, els gustos, el caràcter,.... d’aquest
company i buscar-ne informació.
3. Les imatges (dibuix, fotos, decoració,....) han de ser escollides pensant en el
destinatari.

Després els projectarem i els comentarem tots plegats.

(Cal ajudar els alumnes a trobar les virtuts de cadascú).

MATERIAL I RECURSOS: Plantilla del power point

DURADA DE L’ACTIVITAT:
Un trimestre
AVALUACIÓ:
Observar la participació dels alumnes.

30
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

"nom de l'alumne"
……………………………………….

“Foto”

31
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

“Imatge per regalar”

Et trobo únic perquè


……................………
………………………
………………………
………………………
………………………
………………………

32
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

“Imatge per regalar”

Sigues sempre tu
mateix. No et deixis
influenciar, tu ets
prou
………………………
………………………
………………………
………………………

33
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

“Imatge per regalar”

Encara que tu i jo
som diferents et
valoro aquestes
qualitats
………………………
………………………
………………………
………………………
………………………
………………

34
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

“Imatge per regalar ”

Junts hem compartit

…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………

35
Educació emocional

LA TEVA IDENTITAT

“Imatge per regalar”

Et recordaré perquè
……….......................
………………………
………………………
………………………
………………………

36

You might also like