Regulament tip de activitate a Comisiei Multidisciplinare Intracolare n conformitate cu prevederile Programului de dezvoltare a educaiei incluzive n Republica Moldova pentru

u anii 2011-2020, aprobat prin Hotrrea Guvernului nr. 523 din 11.07. 2011, Strategiei consolidate de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015, aprobat prin Ordinul Ministerului Educaiei nr. 687 din 25.08.2010, n scopul asigurrii calitii educaiei incluzive n instituiile de nvmnt general, n temeiul deciziei Consiliului Naional pentru Curriculum din 24.11.2011, se elaboreaz prezentul regulament : I. Dispoziii generale 1. CMI se constituie n scopul sprijinirii integrrii/incluziunii colare a copiilor cu CES i al prevenirii instituionalizrii acestora. 2. . CMI este alctuit din 7 membri. n componena comisiei intr, n calitate de membri cu statut permanent: 1. Directorul adjunct pentru instruire 2. Psihologul colar 3. Cadru didactic de sprijin 4. Un nvtor i un profesor, deintori de grade didactice 5. nvtorul sau dirigintele elevului examinat n comisie. n funcie de cazul examinat, componena comisiei se va suplimenta cu ali membri: 1. Logoped 2. medic, 3. asistent social etc. 4. reprezentantul SAP, dup caz Componena comisiei este aprobat prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 3. Activitatea CMI este coordonat/administrat de un preedinte, care, de regul, este directorul adjunct al unitii de nvmnt. 4. Din punct de vedere metodologic, activitatea CMI este coordonat de serviciul rational/municipal de asisten psihopedagogic. 5. CMI activeaz n baza unui plan anual de activitate, aprobat de preedintele acesteea i coordonat cu directorul instituiei de nvmnt. II. Atribuii CMI: 1. Evaluarea primar/iniial a nivelului de dezvoltare a copiilor considerai cu CES 2. Identificarea deficienelor, dificultilor i a potenialului copiilor 3. Determinarea programelor de asisten i suport educaional de care poate beneficia copilul 4. Referirea copiilor ctre Serviciul de asisten psihopedagogic pentru constatarea/confirmarea cerinelor educaionale speciale 5. Identificarea constrngerilor (organizatorice, didactice, bugetare etc.) care pot interveni n cazuri concrete de incluziune a copiilor cu CES 6. Formularea, dup caz, a propunerilor de elaborare a planului educaional individualizat pentru elevii cu CES 7. Formularea, dup caz, a propunerilor de elaborare planului educaional individualizat pentru elevii cu CES 8. Examinarea, determinarea i naintarea Consiliului profesoral pentru aprobare a condiiilor de promovare a elevilor cu CES n clasa urmtoare i de admitere a acestora la examenele de finalizare a studiilor
1

9. Stabilirea clasei n care urmeaz s fie colarizai copiii dezinstituionalizai din nvmntul rezidenial 10. Monitorizarea crerii condiiilor adecvate pentru ncadrarea copiilor cu CES n mediul colar i cuprinderii acestora n programul educaional 11. Informarea prinilor/reprezentanilor legali privind forma, obiectivele de educaie i dezvoltare a copilului lor 12. Colaborarea cu instituiile educaionale i structurile de support implicate n acordarea asistenei psihopedagogice copiilor cu CES 13. Valorificarea practicilor educaionale pozitive i provarea tendinelor actuale n educaie. 14. Stabilirea componenei echipei PEI. 15. Decizia privind PEI pentru copilul subordonat. III. Examinarea n cadrul CMI 1. Examinarea n cadrul CMI se face n baza dosarului personal al copilului care va conine: a) Referina (caracteristica) privind nivelul de dezvoltare i evoluia colar a copilului i argumentarea temeiurilor naintrii cazului pentru examinare n comisie, prezentat de ctre nvtor/ profesor/diriginte; b) Situia colar curent a elevului; c) Fia cu rezultatele investigaiilor medicale, dup caz; d) Ancheta social a familiei, dup caz. 2. n cazul copiilor admii n clasa I, examinarea se va face de ctre comisie la cererea prin ilor sau la sezizarea directorului, directorului adjunct sau nvtorului la clas. n procesul examinrii, vor fi luate n considerare rezultatele investigaiilor medicale. 3. Examinarea copilului se va face cu acordul i n prezena obligatorie a prinilor/reprezentanilor legali. Toate informaiile ce in de examinarea copilului i rezultatele acesteia snt confideniale. 4. n rezultatul examinrii n comisie, poate fi formulat una din urmtoarele concluzii: a. Copilul prezint dificulti de nvare care pot fi remediate/recuperate prin acordarea suportului n instituia de nvmnt; b. Copilul prezint probleme de nvare, instituia dispune de resursele necesare i i asum responsabilitatea pentru a rspunde cerinelor speciale ale acestuia; c. Copilul prezint probleme grave pentru care instituia nu i poate asuma responsabilitatea i adreseaz cazul Serviciului raional/municipal de asisten psihopedagogic. 5. CMI duce evidena copiilor examinai ntr-un registru special, conform formularului aprobat de Ministerul Educaiei, care va conine informaii despre copil, familie, data examinrii/reexaminrii, progresul colar, formele de asisten acordat, starea de sntate etc. 6. Pentru fiecare copil intrat n evidenele comisiei se perfecteaz i se completeaz o Fi de monitorizare, conform formularului aprobat de Ministerul Educaiei. IV. Activitatea CMI 1. CMI se convoac dup necesitate, dar nu mai rar dect o dat n trei luni. 2. edinele comisiei se desfoar n cabinetul metodic al unitii de nvmnt, n care se vor stoca toate materialele ce in de activitatea comisiei, inclusiv: rapoartele de examinare, rapoarte de activitate
2

 informaii statistice alte informaii, instrumente de evaluare diferite materiale metodice pentru informare i asisten modele ale planului educaional individualizat proiecte didactice- model metodologii adaptate de evaluare, alte materiale. 3. CMI prezint Consiliului profesoral al unitii de nvmnt rapoarte de activitate, semestrial sau cu o alt periodicitate stabilit de conducerea instituiei. Rapoartele comisiei vor fi incluse, ntr-o form sintetic, n cadrul rapoartelor generale privind starea i calitatea educaiei din instituia de nvmnt general cu practici incluzive. 4. CMI prezint Serviciului raional /municipal de asisten psihopedagogic, la data i n forma stabilite de Serviciu: a) informaii statistice privind copiii cu CES la nceput de an colar. Orice modificare survenit n statisticile respective va fi adus la cunotina Serviciului, n scris n termen de 10 zile; b) note informative privind asistena acordat copiilor cu CES la sfrit de an. V. Dispoziii finale 1. Prezentul regulament se aplic pe perioada de implementare a Programului de dezvoltare a educaiei incluzive n Republica Moldova pentru anii 2011-2020, aprobat prin Hotrrea Guvernului nr. 523 din 11.07. 2011. Not: Regulamentul tip propus se va modifica i adapta n dependen de necesitile, particularitile i posibilitile fiecrei instituii.